人美版美術(shù)五上《提線紙偶》說(shuō)課設(shè)計(jì)

1、人美版美術(shù)五上提線紙偶說(shuō)課設(shè)計(jì)講教材：本課是小學(xué)五年級(jí)美術(shù)第 9 冊(cè)的內(nèi)容。與前一課偶戲是單元 系列。在了解偶戲的歷史、觀賞偶戲的種類、嘗試布袋偶戲的基礎(chǔ)上，了 解提線紙偶的形式美感，學(xué)習(xí)制作提線紙偶。提線紙偶的制作方法易于學(xué)生同意，通過(guò)利用多種材料動(dòng)手做一 做、編個(gè)故事演一演的過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手操作能力。通過(guò)本 課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作能力，學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，在編排故情況節(jié)、角色 分配、偶戲形象制作、布景設(shè)計(jì)、音樂(lè)伴奏、紙偶的展現(xiàn)與表演等過(guò)程中， 發(fā)揮小組合作的群體力量，展現(xiàn)每位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)。本課綜合性比較強(qiáng)，既有形象設(shè)計(jì)與繪畫(huà)，又有裝飾與制作；既有編 排與導(dǎo)演，又有表演與觀賞。如果

2、要完成以上的學(xué)習(xí)，本課需要兩課時(shí)完 成，第一課時(shí)以紙偶差不多制作為主，第二課時(shí)，配合背景及故情況克制 作并讓學(xué)生嘗試表演實(shí)踐。二、講教學(xué)目標(biāo)1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解提線紙偶的形式美感，學(xué)習(xí)制作提線紙偶。 應(yīng)會(huì)：把握制作提線紙偶的差不多方法，學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)。2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué) 生小組合作能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解提線紙偶的形式美感，把握制作提線紙偶的差不多方 法，加大學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力。學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)。難點(diǎn)：形象設(shè)計(jì)和提線的連接、調(diào)劑方法。四、課前所要預(yù)備的學(xué)習(xí)材料教師：教學(xué)課件、提線紙偶實(shí)例、學(xué)生優(yōu)秀作品、卡紙、彩

3、紙、廢 舊包裝紙、紙盒、紙杯、瓶等。彩色筆、剪刀、手工膠、雙面膠、一次性 筷子、線繩等。學(xué)生：卡紙、彩紙、廢舊包裝紙、紙盒、紙杯、瓶等。彩色筆、剪刀、 手工膠、雙面膠、一次性筷子、線繩等。五、為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、講、做、演等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的 學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境： 當(dāng)?shù)谝淮慰吹教峋€紙偶這一課時(shí)，我腦中最先閃過(guò)一個(gè)場(chǎng)景那確 實(shí)是小時(shí)候看的美國(guó)電影音樂(lè)之聲中的提線木偶表演。那些畫(huà)面印象 太深刻了，每一次觀看都會(huì)被情節(jié)吸引從而心潮涌動(dòng)。因此專門(mén)想把那個(gè) 片段與學(xué)生一起分享。但是看了教參上，發(fā)覺(jué)還有人與我有同感，一位教 師差不多起用了音樂(lè)之聲中提線

4、木偶表演的視頻做為導(dǎo)入。但是我專門(mén)喜愛(ài)，如果是給自己的學(xué)生上課我依舊會(huì)用那個(gè)片段如 此進(jìn)行導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)今天的美術(shù)課進(jìn)行到提線木偶 （板書(shū)課題）這一課，老 師看到這一課的第一個(gè)感受確實(shí)是想起小時(shí)候看的一個(gè)電影，這部電影片 名叫做音樂(lè)之聲，老師帶來(lái)了這其中的片段想和你們共同分享，讓我們 看看吧。（放視頻音樂(lè)之聲中的提線木偶表演）放映終止后，提出如下咨詢題：看了這段之后，感受一下，講講你現(xiàn)在想到了什么呢？ 你覺(jué)得整個(gè)表演都需要什么才能完成？ 之后導(dǎo)入課題：自己利用各種材料制作紙偶。然而，因?yàn)槭菂⒓痈?jìng)賽，要突出新意，不想重復(fù)他人的話，我會(huì)如此 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題： 同學(xué)們，記得老師和你們一樣大的時(shí)候

5、，最希望的節(jié)目確實(shí)是春節(jié)聯(lián) 歡晚會(huì)，1990年春節(jié)晚會(huì)有一個(gè)節(jié)目小猴唱歌是我最喜愛(ài)的節(jié)目，今天我 就帶來(lái)了，請(qǐng)你看看吧（放視頻提線木偶 -小猴唱歌）放映終止后，提出如下咨詢題：1.明白這是什么表演方式嗎？2.明白提線木偶來(lái)歷嗎？ 今天我們也來(lái)做一做提線木偶，只是我們要緊是（板書(shū)：提線紙偶） 用紙來(lái)做。（視頻的導(dǎo)入能讓學(xué)生在學(xué)直觀的看到木偶的表演及形式，比起教師 光直接口頭講解更生動(dòng)用趣，能更好的激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好為他們學(xué)習(xí)制作打 下基礎(chǔ)。）（二）了解提線木偶小知識(shí)：提線木偶戲古稱 "懸絲傀儡 "，是中國(guó)古代一種重要的戲劇形式。 閩南人 稱它“嘉禮”。它歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)最

6、有名的提線木偶是福建省的 泉州木偶。提線木偶戲的起源，古代漢高祖劉邦，率軍在平城利用美女木偶智退 匈奴王大軍的四面圍困。劉邦登基以后，感念“木偶美女”于國(guó)有功，賜 每尊“偶人”以皇妃、貴嬪、貴人等封號(hào)，并將這些木偶作為國(guó)寶收藏在 御庫(kù)中，到漢文帝時(shí)，樂(lè)府仿造傀儡，在宮廷演出，還作為迎賓嘉會(huì)和敬 神驅(qū)邪儀式?？苁苓^(guò)漢高祖的御封，便提升了傀儡戲藝人的身份地位。 過(guò)去，戲曲藝人被稱為“戲子” 、“腳色”，屬于下九流，不登大雅之堂，不 得科舉考試；只有傀儡藝人被尊為“先生” ，而且能夠參加科舉考試。（三）研究提線紙偶結(jié)構(gòu)：提出咨詢題：1.面前這些提線紙偶都用了哪些材料？ 紙偶使用的材料紙杯、紙餐盤(pán)、

7、紙盒、飲料瓶、竹筷、衛(wèi)生紙芯 等。 2.觀看巧妙利用材料的方法和紙偶的各部分是如何樣連接的 ?3. 提線什么緣故會(huì)選擇在這些部位進(jìn)行連接 ?有什么作用呢 ?4. 老師為每個(gè)小組都預(yù)備了一個(gè)提線紙偶， 同學(xué)們能夠把它們拆開(kāi)進(jìn)行 研究和討論，提線紙偶的連接方法以及什么緣故在這些地點(diǎn)進(jìn)行連接。交 流討論結(jié)果，通過(guò)觀看老師手中的提線紙偶明確答案。（四）教師演示制作難點(diǎn)：紙彈簧的制作方法及頭部的連接方法。（五）學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：20請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位編一個(gè)好聽(tīng)的故事，然后進(jìn)行角色分工，采納 已有的材料設(shè)計(jì)制作紙偶，小組要摸索和研究如何合理分工合作才能在 分鐘設(shè)計(jì)并制作完成。在制作過(guò)程中，按照不同材質(zhì)，不同色彩，不同造型給予適當(dāng)指導(dǎo)， 發(fā)覺(jué)優(yōu)秀作品隨時(shí)展現(xiàn)和鼓舞，相互借鑒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。當(dāng)學(xué)生在 合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，往往容易顯現(xiàn)意見(jiàn)不統(tǒng)一或分配不和諧的偶發(fā)事件， 我會(huì)在巡回指導(dǎo)中發(fā)覺(jué)咨詢題及時(shí)處理，采納小組民主商量，特長(zhǎng)分工等 方法及時(shí)處理。（六）作品展現(xiàn)：最后，讓學(xué)生對(duì)制作完成的紙