高三語文教師的教學(xué)工作總結(jié)范文

1、高三語文教師的教學(xué)工作總結(jié)范文 進入第二學(xué)期，學(xué)生和老師的干勁更強了，針對性更強了，大多學(xué)生都取得明顯的進步，但缺乏之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 1、根底薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。 2、知識面比擬狹窄，知識點欠缺仍很多。 3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、穩(wěn)固提高。 4、上課注意力容易分散，藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響。 5、不善利用零碎時間，閑散事比擬多。 6、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。 7、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣缺乏。 8、寫作缺乏文采和思想的深度。 針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從

2、而全面提高學(xué)生成績，實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。 1、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。 （1）在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學(xué)生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學(xué)習(xí)進步。 （2）選取高三學(xué)子成功的典型事例，給學(xué)生講、讀，在鮮活的事例中為學(xué)生樹立典范，提升學(xué)生的思想境界，鼓勵學(xué)生奮進。 （3）指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處指定具體進步目標(biāo)，以此促進學(xué)生不盲目、高效率。 （4）用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們鼓勵。平時

3、經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確缺乏，努力進步。 （5）課下及時與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。 （6）做好尖子生和藝術(shù)生及個別困難生的心理工作，協(xié)助班主任管理班級，穩(wěn)定學(xué)生。 2、備課上 （1）深入備課，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。 （2）充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。 （3）認真設(shè)計每課學(xué)案，精心設(shè)計各項練習(xí)，尤其是知識點匯總練習(xí)和錯處反應(yīng)練習(xí)。 （4）認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。 3、課型上 （1）原

4、那么：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動。 （2）候課抓名句成語的落實。 （3）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)刻、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。 4、授課上 （1）一切從學(xué)生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改良教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。 （2）保證每一堂課都讓學(xué)生聽、說、讀、寫、練。按照高考復(fù)習(xí)方案逐步讓學(xué)生聽寫名句，讀背課文，練做要點，學(xué)案，記筆記，練卷子、穩(wěn)固提高。 （3）面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。 （4）狠抓知識點落實，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，補充大量高考知識。 （5）認真布置作業(yè)，突出重點和知識。 （6

5、）嚴格課堂紀(jì)律，保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習(xí)、練習(xí)。 5、輔導(dǎo)上 （1）分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。 （2）自習(xí)課上專題輔導(dǎo)，設(shè)計練習(xí)講究梯度和系列性。 （3）課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。 （4）對藝術(shù)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。 6、閱讀寫作上 （1）上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和。 （2）印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。 （ 3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考總分值，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。 （4）印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。 （5）指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進行交流。 7、培優(yōu)補困上 每周定自習(xí)課進行培優(yōu)補困，每次印發(fā)培優(yōu)補困專題學(xué)案，進行練習(xí)，講評

6、時結(jié)合高考考點。 8、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上 強化落實，狠抓及時性的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，反復(fù)不定期練習(xí)某個知識點，進行周復(fù)習(xí)，進行周檢測、月考。 9、學(xué)生習(xí)慣改良上 一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改良不良行為，提示做好筆記；檢查落實復(fù)習(xí)效果，進行爬黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識點。 10、教師業(yè)務(wù)提高上 廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí)；深入教研，積累資料；積極聽課，業(yè)務(wù)培訓(xùn)；努力寫作，積累經(jīng)驗。本學(xué)期寫論文三篇，將在語文教學(xué)與研究上發(fā)表語文教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生堅持語文積累一文。 11、教研教改上 進一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué)，在有限時間內(nèi)狠抓語文成績的進步，使學(xué)習(xí)相當(dāng)差的學(xué)生取得進步；同時，探討閱讀教學(xué)對寫作和課文學(xué)習(xí)的促進作用

7、，以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用。 1、大幅度提高了學(xué)生的語文成績，使有效生的成績與開發(fā)區(qū)一中持平，使尖子生語文拔尖。 2、改良了學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了高考自信心，使學(xué)生在高考時自信、沉著，發(fā)揮穩(wěn)定。 3、贏得了學(xué)生的認可，完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，感覺滿意。 4、初步摸索出輔導(dǎo)學(xué)生的一套行之有效的方法，對如何教根底差的班更有信心了。 1、任何時候，都要學(xué)習(xí)、進取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實，認真敬業(yè)。 2、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。 3、做好自己的本職工作，盡心盡力。 4、不要怕學(xué)生根底差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情鼓勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。 5、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。 6、放手按方案讓學(xué)生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。 7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。 8、教師要善于和學(xué)生