語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)工作回放總結(jié)

1、語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)工作回放 總結(jié) 四月份語(yǔ)文學(xué)科工作回放： ，進(jìn)和老師的橋、韓老師的永生的眼睛、曉茹老師的凡卡、合笑老師執(zhí)教全神貫注林淑如主任為分 本次活動(dòng)記下了自己的學(xué)習(xí)心得。 2. 4月16，卓小麗老師代表我科組參與大朗鎮(zhèn)語(yǔ)文錄像課比賽。賽課準(zhǔn)備期間，除了全科組成員聽(tīng)課、評(píng)課外，還在下班 課例獲大朗鎮(zhèn)語(yǔ)文錄像課例評(píng)比一等獎(jiǎng)、東莞市語(yǔ)文優(yōu)秀課例評(píng)比三等獎(jiǎng)。 3. 4月20日，林小菊老師和葉耀棠老師在培蘭小學(xué)參與教師考核。為了使兩位老師上好本次考核課，科組成員積極協(xié)助兩 4.4月22日，我校學(xué)生參加童眼看大朗征集比賽。其中，六（3）班吳細(xì)婷同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，肖穎同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，另有幾 位同學(xué)榮獲優(yōu)

2、秀獎(jiǎng)。 5.4月28日，我校三年級(jí)學(xué)生 代表我校參加大朗鎮(zhèn)“我講書(shū)中的故事”兒童故事大王比賽榮獲二等獎(jiǎng)。 附： 連運(yùn)嬌、韓映葵 楊潤(rùn)連老師： 看著楊老師的隨筆，讓我覺(jué)得正在她的課堂上。她那種令人沉迷的教態(tài)和自然流露的情感在隨筆中我們不難感悟到。她的 新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)。在指導(dǎo)學(xué)生的讀書(shū)中，她設(shè)立“讀書(shū)大王”，朗讀水平過(guò)關(guān)的同學(xué)都可以被聘為 “讀書(shū)大王”。學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了很好的表達(dá)，實(shí)現(xiàn)了多元化評(píng)價(jià)。 林小菊老師： 林老師的隨筆有從教法、學(xué)法深入反思。有課外學(xué)習(xí)的，有學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反應(yīng)，還有這次教師考核的感悟。她有自 習(xí)的典范。 卓小麗老師： 葉淑玲老師：jxzj/ 放棄或任其自

3、然。而是在學(xué)習(xí)生活中不斷地尋找最好的方法。當(dāng)淑玲老師從分角色朗讀中找到方法時(shí)，我不由地要為老師 陳永生老師： 投向了學(xué)生，詳細(xì)描述了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，分析了學(xué)生狀態(tài)不佳的原因，提出了下一步的設(shè)想，表達(dá)出了老師們積極研究 （9篇） 葉耀棠老師 葉合笑老師： 看了葉老師的隨筆，不禁讓我產(chǎn)生敬佩之情。因?yàn)樗龑?duì)于班極的關(guān)愛(ài)就像父母對(duì)待自己的孩子一樣用心，一樣入情，一樣 寬容。不說(shuō)遠(yuǎn)的，只要看到在她手上送走的學(xué)生一個(gè)個(gè)地回頭探望她就可以感受到那一種溫馨實(shí)在讓人羨慕。還有她對(duì)教 學(xué)的態(tài)度，雖然平時(shí)常聽(tīng)到她說(shuō)對(duì)課文什么不會(huì)教，對(duì)工作任務(wù)隨便完成就算了，但只要你看了她一篇篇及時(shí)的反思，你 韓映葵老師： 李進(jìn)和老

4、師： 一直我都很羨慕李老師天天有空坐在辦公室看書(shū)讀報(bào)，而我卻整天都忘個(gè)不停，甚至連假期都要加班。今天看了進(jìn)和老師jxzj/ 的隨筆，我終于了解一二了。因?yàn)樗麑?duì)大綱的把握，因?yàn)樗麑?duì)教材的理解，因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生的了解，還有他的工作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo) 理解和對(duì)學(xué)生的了解都是可以通過(guò)平時(shí)的在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中提高的，所以，以后我要擠出更多的時(shí)間做更多實(shí)在的事情。 連運(yùn)嬌老師： 每次聽(tīng)連老師的課都讓我有耳目一新的感覺(jué)，每次聽(tīng)連老師的課都讓我不為驚嘆，同樣，看了她的隨筆也讓我受益非淺。 的分析非常到位，他能夠用根據(jù)學(xué)生的反映層層深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，真正把學(xué)生心底的個(gè)人感受表達(dá)出來(lái)。使每個(gè)學(xué)生 上完課后都有所獲。這也是一個(gè)成功的

5、老師應(yīng)該做到的，所以，我要多向連老師學(xué)習(xí)??！ 省了自己，我這個(gè)學(xué)期到底做了什么呢？就因?yàn)榭己耍野盐业娜齻€(gè)“家”都冷落了?？纯次业摹安┛汀?，這學(xué)期只寫(xiě)了 幾篇文章；想想“班級(jí)”，課余時(shí)間跟學(xué)生們聊天的時(shí)間多嗎？還有記憶猶新的一件事：一天我在家準(zhǔn)備考核課，兒子拿 著乒乓球拍來(lái)對(duì)我說(shuō)：“爸爸，和我打乒乓球?！薄安恍信?，爸爸有事要做?！薄熬痛蛞淮伟桑俊彼蟮?。看著他一副 可憐的眼睛，我就打算和他玩一會(huì)?？墒?，第一下我就用力過(guò)猛了，乒乓球彈到他接不到的地方。意想不到的事情發(fā)生了 ，他邊追球邊說(shuō)：“爸爸，可以了，你繼續(xù)工作吧，我不打攪你了！”眼淚流下來(lái)了，心碎了！ 我這樣工作，有意義嗎？身為一名老師

6、，連陪自己孩子的時(shí)間都沒(méi)有，更不用說(shuō)教育孩子了；別人的地沒(méi)有用心去耕，自 己的田也荒了。這樣工作，值得嗎？ 不值得，也沒(méi)意義，我只在是虛度光陰罷了。不，不能這樣，在以后的日子里，我要重新分配好每個(gè)星期的時(shí)間，無(wú)論工 作再多，再忙，都要騰出時(shí)間陪“孩子”！ 學(xué)習(xí)四五年級(jí)教師的隨筆所得 劉滿轉(zhuǎn)jxzj/ 2. 新課標(biāo)嚴(yán)格要求我們要按課程安排上課，這當(dāng)然是無(wú)可厚非的事情。任何一位有良知的老師都會(huì)贊成，都不敢阻撓孩子 各方面得到開(kāi)展。畢竟這社會(huì)上需要的不僅僅是會(huì)讀書(shū)的人才，而是各種各樣的才人豐富了這個(gè)社會(huì)。但面對(duì)課程一改再 改，課時(shí)一縮再縮的情況下，有的老師思考著新標(biāo)下的語(yǔ)文該怎么辦？如何教更高效，學(xué)

7、生學(xué)得更輕松， 僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好，還要有活力。老師是急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。 ，會(huì)得到升華。 4. 也有的老師把工作中的雜想寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。先是欣賞合笑老師的文采，后是欽佩合笑老師的耐力，每篇 隨筆都寫(xiě)得如此之長(zhǎng)。 林小菊老師 ”的表達(dá)能力，更有效地促進(jìn)了孩子們自覺(jué)認(rèn)真地完成作業(yè)；她能把孩子們喜歡的游戲靈活地運(yùn)用到中，如：用“猜 人游戲”來(lái)描寫(xiě)人物，孩子們?cè)谟螒蛑姓莆樟送饷裁鑼?xiě)的方法，習(xí)作在趣中完成，同學(xué)們的寫(xiě)作興致盎然。這些做法，很 值得我學(xué)習(xí)。 進(jìn)的方向；巧芳老師還是一名虛心好學(xué)的老師，她能認(rèn)真學(xué)習(xí)名師薛老師班級(jí)的方法，并運(yùn)用到自己的班級(jí)管理 中，收到了很好的效果；注重學(xué)生的品

8、德教育工作，抓住青海玉樹(shù)大地震這個(gè)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和民族大團(tuán)結(jié) 的教育。 讀中，想方設(shè)法掀起了學(xué)生讀書(shū)的熱潮，形成了良好的讀書(shū)氣氛這一做法值得我學(xué)習(xí)；在如何與學(xué)生溝通、班干部的評(píng)選 方法上都給了我很好的指引方向；她組織的家長(zhǎng)會(huì)，不但家長(zhǎng)感到了非一般的幸福感，連我也感到了非一般的新鮮動(dòng)感， 對(duì)于怎樣有效地促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解與支持，提供了典范的力量。 葉耀堂是一位虛心好學(xué)的老師，他拜讀了不少名師的著作，如：名師課堂經(jīng)典細(xì)節(jié)、孩子，把你的手給我等，在 解讀中自己的能力不斷得到提高，在他所寫(xiě)的隨筆中充分地表達(dá)出來(lái)了；為了上好一節(jié)課，他課前能認(rèn)真找資料，指導(dǎo)學(xué)jxzj/ 果，也值得我去借鑒。

9、 很多的是寫(xiě)著以后我要怎樣怎樣做，我想：不斷要求上進(jìn)，不斷完善自己，不就是優(yōu)秀教師所具備的條件嗎？ 葉合笑老師 篇篇用心，詳盡地記錄下自己從中的點(diǎn)滴收獲?？吹竭@樣的工作熱情，怪不得她雖“日理萬(wàn)機(jī)”，但是，她的工作，她的 班級(jí)總能比我們的更出色。在她的隨筆里，我可學(xué)了很多招：如何組織班干會(huì)議，讓班干部的工作更到位，更負(fù)責(zé)；家長(zhǎng) 。當(dāng)老師的備課沒(méi)效，辛苦做功夫之時(shí)，學(xué)生在課堂中那么更加痛苦，不能在語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與能力，漸漸地 討厭上這門(mén)學(xué)科?！比绾吻擅罱钑?shū)給學(xué)生，并在書(shū)后填小紙條以登記的倡導(dǎo)讀書(shū)的方法收獲這些，如獲至寶。 ，換來(lái)了學(xué)生一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步，真為他快樂(lè)；另，他的隨筆中也有許多

10、讀后感，看得出他出色的工作，得益于廣泛的閱 讀，果真如香老師所言“無(wú)限相信閱讀的力量”在耀棠老師身上，我又真實(shí)地看到了一個(gè)見(jiàn)證啦。 那將對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)有很大的促進(jìn)，相信曉茹老師已做到了這一點(diǎn)。 包”這不僅讓學(xué)生改變對(duì)教師的印象，更多的是讓學(xué)生從老師的用心上點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的熱情，可謂一舉多得。再如那開(kāi)學(xué)初的 幾節(jié)目的性強(qiáng)的課（讓生對(duì)整冊(cè)書(shū)有一個(gè)根本的了解與概括），我也曾嘗試，但沒(méi)有鈺濤老師般周密考慮，具體落實(shí)。因 此，很多時(shí)候，我們雖走得相似的“路”，但往往效果不相徑庭。另，鈺濤老師的隨筆中也有對(duì)家庭教育不到位的“控訴 ”，誠(chéng)然，要想讓學(xué)生學(xué)得更到位，開(kāi)展更全面，家庭教育是不可缺少的重要一環(huán)。 足，

11、所提較為類同，可就這樣為本學(xué)期的鉆研重點(diǎn)，進(jìn)行小課題jxzj/目的研究。 終于檢查完了，肩膀有點(diǎn)酸酸的，但是，心里卻很愉悅。因?yàn)閺倪@么多老師或詳或略的隨筆中看到了他們對(duì)工作的認(rèn)真， 觀察與思考： 刻苦、善于思考、用心。四月份的工作任務(wù)很重，但他們的文筆卻是逐漸變得流暢，表達(dá)能力已有所提高。我們不難發(fā)現(xiàn) ，老師們?cè)诠ぷ髦杏兄慌滦量嗪痛煺鄣木?，有著團(tuán)結(jié)向上的精神。正是因?yàn)檎Z(yǔ)文科組有著這樣的作風(fēng)，才促使大家不 斷地進(jìn)步，不斷地獲取好成績(jī)。 誠(chéng)然，在四月份工作中，我們也有發(fā)現(xiàn)一些做得不夠細(xì)的地方。老師們忙著提升自己個(gè)人的業(yè)務(wù)水平、忙著協(xié)助他人順利 參賽或參加考核之時(shí)，有個(gè)別老師對(duì)童眼看大朗征文活動(dòng)忽略了，未能按指導(dǎo)學(xué)生參賽，以致于不能準(zhǔn)時(shí)上交征文， 便錯(cuò)失了參賽的時(shí)機(jī)。本次有局部班級(jí)未能獲獎(jiǎng)，愿老師們緊記努力為學(xué)生爭(zhēng)取鍛煉的平臺(tái)，讓我們的學(xué)生在成長(zhǎng)中獲得 更多的成功體驗(yàn)。 另外，建議學(xué)校及時(shí)頒發(fā)鎮(zhèn)級(jí)以上的學(xué)生獎(jiǎng)狀。最近這兩個(gè)學(xué)期，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)校頒獎(jiǎng)有后滯現(xiàn)象。一即不利于學(xué)校及時(shí)報(bào) 到信息；二即不能及時(shí)以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)教育學(xué)生，往往很多學(xué)生在等待頒獎(jiǎng)中對(duì)獲獎(jiǎng)事件淡忘，甚至誤認(rèn)為學(xué)校老師對(duì)此事 不放于心上，有被冷落的感覺(jué)。 其次，對(duì)于學(xué)校的頒獎(jiǎng)事項(xiàng)，現(xiàn)在，能有專門(mén)宣讀獎(jiǎng)項(xiàng)的人及禮儀隊(duì)成員參與頒獎(jiǎng)儀式是不錯(cuò)的，但遺憾的是，學(xué)校沒(méi)有 明確的