【精選】四年級下學期綜合實踐課教學工作參考計劃

1、四年級下學期綜合實踐課教學工作參考計劃一、指導思想 施行綜合實踐活動課程，確實是要為小學生提供更多的時機，讓他們更多地去看，去聽，去想，去試，讓他們理解四周的生活環(huán)境，關注本人以及同伴當中的心理健康、人際交往咨詢題，激發(fā)他們對自然和社會咨詢題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)歷。讓學生“在體驗中研究”，即構成以直截了當經(jīng)歷為主，在研究和處理咨詢題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。讓學生通過施行綜合實踐活動，學會初步的自主探究、實際操作、合作交往，開展綜合運用知識的才能。二、時間安排由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間治理策略，因而本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們要采納彈性課時制，即課

2、時集中使用與分散使用相結合。綜合實踐活動時間依照需要靈敏安排，老師組織學生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導。當需要走出校門開展實地活動時，能夠?qū)⒕C合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。三、施行策略1、與學科教學相結合每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相浸透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的咨詢題，這時，老師要具有敏銳的捕捉信息的才能，協(xié)助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，老師都要在教學中培養(yǎng)本人挖掘綜合實踐活動素材的認識，使學科教學深化、完全，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。2、與學生的生活實際相結合生活，是學生學習的大

3、舞臺。但是非常多學生對本人的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是由于他們對四周的小事往往習以為常，見怪不怪。假如用研究的目光對待、分析、認識四周的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的質(zhì)量和研究適應。這是綜合實踐活動的重要使命。3、與社會熱點咨詢題相結合如今的學生不再是只會讀書的機器了，他們關懷國家大事，關注社會的焦點咨詢題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有本人獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點咨詢題引入校園，指導他們采納具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得本人獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)

4、查等多種方式，使學生明白得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結合我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精華是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。5、與學校工作相結合綜合實踐活動是一門課程，盡管沒有固定的教材，但并不是沒有目的。而這些目的和要求往往也是學校德育工作要到達的。因而，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結合起來，互相借鑒、互相浸透更有利于學生的開展，如可結合國旗下的講話內(nèi)容、紅領巾廣播欄目，開展行為適應系列、 文明道德系列、 時事熱點系列、 自主治理系列等主題的綜合實踐活動。蓮山 課件四、評價體系1、注重評價的過程性在綜合實踐活動過程中，要注重對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現(xiàn)，及時評價將促進學生學習的開展，保證活動的順利展開。2、倡導評價的多樣性綜合實踐活動具有開放性的特點，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學生的評價可采納自評、伙伴評、老師評