淺談小學(xué)英語(yǔ)教育必要性及其教學(xué)方法

1、    淺談小學(xué)英語(yǔ)教育必要性及其教學(xué)方法    李燕摘要：小學(xué)英語(yǔ)教育的必要性與教學(xué)方法的應(yīng)用性在于教育理念、教學(xué)模式的創(chuàng)新性。采用科學(xué)、合理的教學(xué)模式使其在較短時(shí)間內(nèi)充分掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)精髓與技巧，為培養(yǎng)新時(shí)期綜合性英語(yǔ)人才奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)方法;必要性小學(xué)生處在一個(gè)較為特殊的階段，心智發(fā)育尚未成熟，對(duì)于學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)尚淺，而小學(xué)階段的學(xué)習(xí)尤為重要，是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期。英語(yǔ)是小學(xué)教育的重要組成部分，隨著改革開放的深入推進(jìn)和經(jīng)濟(jì)全球一體化進(jìn)程的加快，國(guó)家對(duì)于英語(yǔ)人才的需求量也隨之加大，這就要求相關(guān)的教育工作者在機(jī)遇

2、與挑戰(zhàn)面前，更加重視小學(xué)英語(yǔ)教育，結(jié)合學(xué)生的階段性特點(diǎn)，采用科學(xué)、合理的教學(xué)方法，不斷推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教育發(fā)展，為新時(shí)代培養(yǎng)合格的英語(yǔ)人才奠定基礎(chǔ)。一、小學(xué)英語(yǔ)教育的必要性1.符合時(shí)代要求從根本上說(shuō)，新課改的基本動(dòng)因是因?yàn)槊媾R的社會(huì)環(huán)境已經(jīng)變了：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息社會(huì)當(dāng)中，知識(shí)以人們無(wú)法想象的速度在增加和更新，若不想被淘汰，就必須不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的教育，應(yīng)當(dāng)是能夠促進(jìn)他們?nèi)?、自主、有個(gè)性地發(fā)展，在學(xué)校教育中體現(xiàn)因材施教的教育理念。顯然，全國(guó)“萬(wàn)校一書”的課程體系、“萬(wàn)人一面”的培養(yǎng)方式，也逐步退出歷史舞臺(tái)。現(xiàn)如今，許多國(guó)家在基礎(chǔ)教育發(fā)展中都把英語(yǔ)教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分

3、，我國(guó)的英語(yǔ)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)取得了顯著的成就。2.有利于我國(guó)英語(yǔ)整體水平的提高以往我國(guó)整體英語(yǔ)水平較低，究其主要原因是由于人們認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)“無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)”等，從而導(dǎo)致了長(zhǎng)久以來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)與英語(yǔ)教學(xué)以一種單一模式沿襲下來(lái)?，F(xiàn)階段，我國(guó)把英語(yǔ)學(xué)科納入基本教育學(xué)科之一，小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，又是提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程。只有在小學(xué)教育階段打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，才能為日后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供保障。二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法可行性優(yōu)化路徑1.強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)素養(yǎng)“小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)人才培養(yǎng)的主要就業(yè)崗位類別是小學(xué)英語(yǔ)教師，其人才培養(yǎng)的質(zhì)量將對(duì)小學(xué)英語(yǔ)

4、的教學(xué)質(zhì)量與少年兒童的快樂(lè)成長(zhǎng)產(chǎn)生不可估量的影響?！苯陙?lái)，隨著教育改革的發(fā)展，我國(guó)將高等師范院校作為培養(yǎng)小學(xué)教師的搖籃，小學(xué)教師的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)逐漸由大?；~向本科化。高等師范院校應(yīng)根據(jù)我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育的實(shí)際情況情況，依據(jù)新課改和大綱要求，從實(shí)際出發(fā)，加大力度培養(yǎng)小學(xué)英語(yǔ)教師。高等師范院校不僅要做好有關(guān)英語(yǔ)專業(yè)和教育理論的課程設(shè)置，同時(shí)加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2.不斷完善教師發(fā)展的良好環(huán)境教師作為學(xué)校教育的主體，其教學(xué)發(fā)展離不開學(xué)校，校本課程研究是教師專業(yè)化提升的重要途徑，學(xué)校應(yīng)為教師的職業(yè)技能發(fā)展提供有效的資源和相關(guān)鼓勵(lì)性政策。例如，根據(jù)國(guó)培、區(qū)培計(jì)劃，鼓勵(lì)教師“走出去”，積極參與校

5、外的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，同時(shí)把“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，學(xué)習(xí)和借鑒其他地區(qū)的新思想、新理念、新模式。在校內(nèi)充分發(fā)揮英語(yǔ)教研室的作用，定期開展教學(xué)研討會(huì)，讓教師暢所欲言、各抒己見(jiàn)，使教育理念與新時(shí)代需求相融合。通過(guò)一課多磨等教學(xué)形式，為教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，有目的地促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合，并在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中及時(shí)糾正問(wèn)題，優(yōu)化教師課堂教學(xué)活動(dòng)，并能有所創(chuàng)新，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的向前發(fā)展。3.設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的課堂游戲由于小學(xué)生處于特殊的年齡階段，其教學(xué)形式也具有特殊性。首先，在課堂游戲設(shè)計(jì)之前，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的喜好，將游戲的內(nèi)容與教學(xué)的內(nèi)容充分融合，同時(shí)注重裸堂游戲的教學(xué)性和情境性，讓學(xué)

6、生能夠通過(guò)游戲的方式參與其中，更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并逐漸體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。其次，教師應(yīng)注意課堂游戲難易程度的把控，要根據(jù)小學(xué)生的理解能力、思維方式、英語(yǔ)水平等情況，盡可能的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活來(lái)完成課堂游戲的設(shè)計(jì)，確保學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中能夠完全參與其中，增加英語(yǔ)游戲教學(xué)的有效性和實(shí)效性。最后，教師還需要注意課堂游戲的多樣化，針對(duì)不同的知識(shí)，應(yīng)用不同的游戲形式，從而真正體現(xiàn)出課堂游戲的教學(xué)效果。4.善于運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，將網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)中尤為重要。具體體現(xiàn)如下：首先，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)資源的搜索與整合，對(duì)提升教師綜合教學(xué)水平起到積極作用。其次，教師可以將英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容制作成“多媒體方式”的課件（例如：教學(xué)內(nèi)容以ppt的方式展示），學(xué)生不再面對(duì)枯燥固化的黑板教學(xué)，而是更為生動(dòng)的多媒體動(dòng)畫教學(xué)，極大地促動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，在對(duì)小學(xué)生實(shí)施英語(yǔ)多媒體教學(xué)的同時(shí)也培養(yǎng)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，將二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不僅直接提升了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，還間接促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。三、結(jié)論綜上所述，開展小學(xué)生英語(yǔ)教育尤為重要，不僅可以為我國(guó)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，