【精選】大雁與鴨子教案精選

1、大雁與鴨子教案 篇一：4大雁與鴨子 4 大雁與鴨子使用 教學目的 1、 理解兒童作家嚴文井的創(chuàng)作，正確理解童話故事的寓意。（重點） 2、 指導學生分角色朗讀課文，然后合作探究學習課文。 3、學習大雁認準目的，堅持到底的可貴精神。 【教學重點】 1. 讀準字音，以恰當?shù)恼Z氣朗讀大雁和鴨子的對話，準確把握大雁和鴨子的形 象。 2. 反復朗讀，通過交流探究，準確地把握這那么童話故事的寓意。 3. 體會本文精彩的對話描寫，把握對話對塑造人物形象的作用。 【課時】 2課時 【教學過程】 第1課時 一、導入 同學們見過大雁和鴨子嗎？誰能說說這兩種動物的區(qū)別？（學生：見過。大雁是野生的，飛得比較高，比較遠；

2、鴨子是家養(yǎng)的，模樣肥碩，飛不起來。）那么，同學們知不明白，為什么大雁飛的又高又遠，而鴨子卻飛不起來？（學生沉默不語）今天，我們就聽聽嚴文井爺爺給我們所講的有趣故事吧！你一定會找到答案。 二、檢查預習情況 1.給下面詞語中加點的字注音 干涸 啄食 尥蹶子寒噤 沼澤 寂寞 彷徨答案： hézhuóliào jujìn zhojì mò pái huái 2.解釋以下詞語的意思 干涸：指(河道、池塘等)沒有水了。 寂寞：孤單冷清。 馴良：解釋和順仁慈；制服和氣。 彷徨：指在一個地點來回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個

3、范圍內(nèi)來回 浮動、崎嶇。 尥蹶子：騾馬等跳起來用后腿向后踢。有時候說牲口不認真勞作?，F(xiàn)意多指對 工作或從事的事情失去興趣或者有抱怨后，直截了當不干了。 三、聽配樂朗讀或聽教師范讀課文，整體感知課文內(nèi)容 聽課文錄音，或聽教師范讀，考慮以下征詢題。 a) 本文的體材是什么？（童話） b) 這篇童話的人物有幾個？分別是誰？（兩個，大雁和鴨子） c) 本文講了一個什么故事，你能用本人的話簡要概括故事的梗概嗎？ 首先讓學生本人概括，然后互相交流，教師點評補充。 （大雁和鴨子在特別古的時候曾經(jīng)是兩姐妹，它們由于生活環(huán)境的惡化決 定一起飛往北方的大海尋找更好的生活環(huán)境，在飛往大海的過程中它們遇到 了各種各樣

4、的阻礙、誘惑、和危險，可惜的是只有大雁抵抗住了誘惑、逃過 了獵殺飛到了北方的大海找到了自由的生活，而鴨子卻被獵人捉去成了永遠也飛不起來的鴨子。） 4. 作者是如何安排這篇童話故事的情節(jié)的？請理清故事的構造。 本文在行文中有三個空行，自然地把文章分為四部分，請同學們用簡練 的語言概括出每一部分的內(nèi)容。 第一部分：大雁和鴨子決定一起飛往北方的大海，在飛過一個平原時遇到了一群鴿子。 第二部分：大雁和鴨子在飛往北方大海的途中遇到了一群野驢。 第三部分：大雁和鴨子飛到了一個小沼澤地，鉆到蘆葦里睡著了。 第四部分：獵人到這個小湖邊打獵，大雁飛走了，鴨子卻被捉去。 四、合作探究 1、大雁和鴨子它們?yōu)槭裁匆x

5、開南方飛往北方？（第2自然段） （由于南方的氣候發(fā)生了變化，天氣變得越來越熱，它們所生活的那個湖干涸了，而且附近所有的湖都干涸了。然而北方特別涼快，有水，還一定會有特別多魚。） 2.它們在飛往北方的過程中第一個遇到的是鴿子，你覺得的鴿子具有如何樣的性格？從哪些句子可以看出來？鴨子對鴿子的態(tài)度是如何樣的？從哪兒看以看出？（415段；19段） （鴿子喜歡平原，害怕吃苦，不愿飛往遙遠的北方。從鴿子的答復可以看出，當鴨子邀請它們一起飛往北方時，它們說“那是一個長途飛行，太艱苦了，我們不干”。鴨子對鴿子的決定感到可惜，但是本人對飛往北方開始有些動搖。從鴨子離開鴿群的表現(xiàn)可以看出，“鴨子嘆了一口氣，還往下

6、看了好幾眼”。 3.當鴨子聽到野驢的叫聲時為什么“眼里立即充滿了淚水”？從中你感遭到了什么？（25段） （由于它害怕，它害怕飛往北方的途中會遇到各種各樣的危險和困難。我從中感遭到鴨子的害怕與懦弱，預感到到它可能飛不到北方就會放棄。） 4.鴨子看到野驢歡樂的玩耍笑起來說”我們下去跟他們玩玩吧”，當聽到大雁說“我們的路程還遠得特別呢”又說“我們什么時候才能有個家啊”，你感遭到了什么？（3438段） （感遭到鴨子特別貪玩，特別貪圖安逸享受，但礙于大雁的執(zhí)著，本人仍然勉強堅持跟隨大雁往前飛。） 5. 當大雁聽到鴨子害怕北方飛酷寒時，對鴨子說“我聽見你的聲音里缺乏勇氣了。那地點我們的爸爸和媽媽不是已經(jīng)去

7、過了嗎？他們?nèi)ミ^了，我們還怕什么？”當聽到鴨子懷戀南方是平和時，又對鴨子說“南方在我們小的時候是好的，但是北方關于我們今后的成長更好”，從這兩句話你看出大雁具有如何樣的性格的特點？（46、51段） （大雁頭腦清醒，富有勇氣，對事物具有準確的推斷才能，對今后具有長遠的打算） 6、鴨子最終被被燈光吸引的情節(jié)與前文什么地點照應？請找出相關語句。 與前文兩處照應，第一黑暗的深處閃著一點點光，漸漸那光亮和聲音向她們這邊靠近了。（66段）第二那一團一閃一閃的暗紅色的柔弱的亮光，更加靠近他們了。（72段） 五、布置作業(yè) 同學們課下考慮這那么童話中是大雁和鴨子各自具有如何樣的性格？你喜歡誰？請同學們互相說說本

8、人的觀點。 第二課時 一、導入 同學們，通過上節(jié)課的學習，我們初步理解了童話中大雁和鴨子的不同性格，你比較喜歡誰呢？請說說你的理由。 （指明學生答復，先讓學生進展評價，然后教師進展補充總結。） 二、重點征詢題深化探究 1課文分別表現(xiàn)現(xiàn)了大雁和鴨子如何樣的性格特點？這些特點對他們各自的生活產(chǎn)生了如何樣的阻礙？。 （大雁性格：童話中的大雁僅僅比鴨子早出世七天，但是卻具有鴨子不具有的許多優(yōu)秀品行，他有見識有主見、頭腦清醒，有長遠打算，能正確地規(guī)劃本人的今后，同時具有鴨子身上所沒有的勇氣與毅力，因此最終獲得了成功，找到了本人理想的生活環(huán)境，過上了勤勞的但是自由的生活；鴨子盡管晚出世七天，但卻十分幼稚，

9、盡管勉強跟隨大雁確立了飛往北方的人生目的，但是他生性貪圖安逸享樂，且懦弱、害怕、立場不夠堅決、遇事容易動搖，因此最終沒能飛到北方的大海，就做了獵人的俘虜，過上了依賴別人，但沒有自由的生活，成了不會飛的鴨子。） 2這那么童話告訴我們什么樣的道理？請同學們之間互相討論。 先讓學生本人考慮，互相交流，然后教師明確補充。留意要暢所欲言，答案不缺完全一致。 參考答案：做什么事情都要堅持到底。大雁堅持到底了，就得到了每天的自由，能和許多兄弟姐妹在一起玩耍；鴨子特別貪玩、特別懶惰，最后就沒有自由了，而且連飛的本領都不會了。我覺得大雁飛到北方去的路上，一定也有特別多困難，但是，大雁堅持不懈，不怕冷、不怕累、不

10、怕寂寞，最后，它終于飛到了北方的大海邊。鴨子不會飛了，也見不到大雁了，它一定特別后悔，但是，后悔有什么用呀？我可不想做后悔的事情，因此，我要向大雁學習，有目的就要堅持努力，堅持不懈，不偷懶、不怕困難，最后一定能到達本人的目的。 歸納主旨： 這那么童話以大雁和鴨子由于自然緣故像北方遷徙的旅途生活為依托，塑造了大雁和鴨子的形象，告訴我們要像大雁一樣認準了目的就要堅持到底，不要被中途的寂寞、溫馨、繁華等迷惑，只有意志堅決，勇往直前的人才能實現(xiàn)理想。 三、寫法討論探究本文最典型、最精彩語段的寫作技巧，以促進學生的寫作。 1. 精彩的對話描寫 本文大量的篇幅描寫了大雁和鴨子，鴨子和鴿子，以及獵人夫妻之間

11、的對話，生動傳神地刻畫了大雁和鴿子的形象。它們的性格特點都是由這些精彩的對話塑造的。 引導學生對詳細對話進展分析。 2. 鮮明的比照手法 童話中，大雁和鴨子的形象，構成了鮮明的比照，一個見識廣博、頭腦清醒，有膽識、有毅力、有追求；一個是幼稚可笑、經(jīng)不住誘惑，而又懦弱貪圖安逸。兩相比照突出了童話的寓意。 引導學生結合詳細情節(jié)進展分析。 四、課堂寫作小練習 請學習童話中精彩的對話描寫，寫一段本人與爸爸或媽媽的對話。語 言要能突出人物的性格。 五、作業(yè)布置 完成課文后面的標題，課下同學間交流。 【板書】 大雁：到達北方認準目的、堅持到底 北方 鴨子：中途被捉動搖猶豫、懦弱貪安 【教學反思】 本文的重

12、點是引導學生在反復朗讀大雁和鴨子的對話中學會分析二者的性格，進而理解童話認準目的、堅持到底就一定可以獲得成功的道理。在打破這一重點上比較到位。但在課堂寫作練習時有些匆忙倉促，不能對學生的習作進展即時點評。篇二：大雁和鴨子 4 大雁和鴨子 【教學目的】 1. 知識與才能：掌握積累文中出現(xiàn)的生字和詞語，理解兒童作家嚴文井的創(chuàng)作，正確理解童話故事的寓意。 2. 過程與方法：指導學生分角色朗讀課文，然后合作探究學習課文。 3. 情感、態(tài)度與價值觀：學習大雁認準目的，堅持到底的可貴精神。 【教學重點】 1. 讀準字音，以恰當?shù)恼Z氣朗讀大雁和鴨子的對話，準確把握大雁和鴨子的形象。 2. 反復朗讀，通過交流

13、探究，準確地把握這那么童話故事的寓意。 3. 體會本文精彩的對話描寫，把握對話對塑造人物形象的作用。 【課時】 2課時 【教學過程】 第1課時 一、導入 同學們見過大雁和鴨子嗎？誰能說說這兩種動物的區(qū)別？（學生：見過。大雁是野生的，飛得比較高，比較遠；鴨子是家養(yǎng)的，模樣肥碩，飛不起來。）那么，同學們知不明白，為什么大雁飛的又高又遠，而鴨子卻飛不起來？（學生沉默不語）今天，我們就聽聽嚴文井爺爺給我們所講的有趣故事吧！你一定會找到答案。 二、檢查預習情況 1.給下面詞語中加點的字注音 干涸啄食 尥蹶子寒噤 澤 寂寞 彷徨答案： hézhuóliào jujì

14、n zhojì mò pái huái 2.解釋以下詞語的意思 干涸：指(河道、池塘等)沒有水了。 寂寞：孤單冷清。 馴良：解釋和順仁慈；制服和氣。 彷徨：指在一個地點來回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、崎嶇。尥蹶子：騾馬等跳起來用后腿向后踢。有時候說牲口不認真勞作。現(xiàn)意多指對工作或從事 的事情失去興趣或者有抱怨后，直截了當不干了。 三、聽配樂朗讀或聽教師范讀課文，整體感知課文內(nèi)容 聽課文錄音，或聽教師范讀，考慮以下征詢題。 1. 本文的體材是什么？（童話） 2. 這篇童話的人物有幾個？分別是誰？（兩個，大雁和鴨子） 3. 本文講了一

15、個什么故事，你能用本人的話簡要概括故事的梗概嗎？ 首先讓學生本人概括，然后互相交流，教師點評補充。 （大雁和鴨子在特別古的時候曾經(jīng)是兩姐妹，它們由于生活環(huán)境的惡化決定一起飛往北方的大海尋找更好的生活環(huán)境，在飛往大海的過程中它們遇到了各種各樣的阻礙、誘惑、和危險，可惜的是只有大雁抵抗住了誘惑、逃過了獵殺飛到了北方的大海找到了自由的生活，而鴨子卻被獵人捉去成了永遠也飛不起來的鴨子。） 4. 作者是如何安排這篇童話故事的情節(jié)的？請理清故事的構造。 本文在行文中有三個空行，自然地把文章分為四部分，請同學們用簡練的語言概括出每一部分的內(nèi)容。 第一部分：大雁和鴨子決定一起飛往北方的大海，在飛過一個平原時遇

16、到了一群鴿子。 第二部分：大雁和鴨子在飛往北方大海的途中遇到了一群野驢。 第三部分：大雁和鴨子飛到了一個小沼澤地，鉆到蘆葦里睡著了。 第四部分：獵人到這個小湖邊打獵，大雁飛走了，鴨子卻被捉去。 四、合作探究 1、大雁和鴨子它們?yōu)槭裁匆x開南方飛往北方？ （由于南方的氣候發(fā)生了變化，天氣變得越來越熱，它們所生活的那個湖干涸了，而且附近所有的湖都干涸了。然而北方特別涼快，有水，還一定會有特別多魚。） 2.它們在飛往北方的過程中第一個遇到的是鴿子，你覺得的鴿子具有如何樣的性格？從哪些句子可以看出來？鴨子對鴿子的態(tài)度是如何樣的？從哪兒看以看出？ （鴿子喜歡平原，害怕吃苦，不愿飛往遙遠的北方。從鴿子的答

17、復可以看出，當鴨子邀請它們一起飛往北方時，它們說“那是一個長途飛行，太艱苦了，我們不干”。鴨子對鴿子的決定感到可惜，但是本人對飛往北方開始有些動搖。從鴨子離開鴿群的表現(xiàn)可以看出，“鴨子嘆了一口氣，還往下看了好幾眼”。 3.當鴨子聽到野驢的叫聲時為什么“眼里立即充滿了淚水”？從中你感遭到了什么？ （由于它害怕，它害怕飛往北方的途中會遇到各種各樣的危險和困難。我從中感遭到鴨子的害怕與懦弱，預感到到它可能飛不到北方就會放棄。） 4.鴨子看到野驢歡樂的玩耍笑起來說“我們下去跟他們玩玩吧”，當聽到大雁說“我們的路程還遠得特別呢”又說“我們什么時候才能有個家啊”，你感遭到了什么？ （感遭到鴨子特別貪玩，特

18、別貪圖安逸享受，但礙于大雁的執(zhí)著，本人仍然勉強堅持跟隨大雁往前飛。） 5. 當大雁聽到鴨子害怕北方飛酷寒時，對鴨子說“我聽見你的聲音里缺乏勇氣了。那地點我們的爸爸和媽媽不是已經(jīng)去過了嗎？他們?nèi)ミ^了，我們還怕什么？”當聽到鴨子懷戀南方是平和時，又對鴨子說“南方在我們小的時候是好的，但是北方關于我們今后的成長更好”，從這兩句話你看出大雁具有如何樣的性格的特點？ （大雁頭腦清醒，富有勇氣，對事物具有準確的推斷才能，對今后具有長遠的打算） 6.故事的結局是，大雁本人飛到了北方，到達了那個大海洋，和兄弟姐妹們過上了勤勞的但是自由的生活；而鴨子卻被獵人豢養(yǎng)起來成了現(xiàn)在的鴨子，你對這個結局感到意外嗎？ （不

19、感到意外，不同的性格注定了他們不同的結局，如此的結局是必定了。） 五、布置作業(yè) 同學們課下考慮這那么童話中是大雁和鴨子各自具有如何樣的性格？你喜歡誰？請同學們互相說說本人的觀點。 第二課時 一、導入 同學們，通過上節(jié)課的學習，我們初步理解了童話中大雁和鴨子的不同性格，你比較喜歡誰呢？請說說你的理由。 （指明學生答復，先讓學生進展評價，然后教師進展補充總結。） 二、重點征詢題深化探究 1探究大雁和鴨子的性格和形象價值。 （大雁性格：童話中的大雁僅僅比鴨子早出世七天，但是卻具有鴨子不具有的許多優(yōu)秀品行，他有見識有主見、頭腦清醒，有長遠打算，能正確地規(guī)劃本人的今后，同時具有鴨子身上所沒有的勇氣與毅力

20、，因此最終獲得了成功，找到了本人理想的生活環(huán)境，過上了勤勞的但是自由的生活；鴨子盡管晚出世七天，但卻十分幼稚，盡管勉強跟隨大雁確立了飛往北方的人生目的，但是他生性貪圖安逸享樂，且懦弱、害怕、立場不夠堅決、遇事容易動搖，因此最終沒能飛到北方的大海，就做了獵人的俘虜，過上了依賴別人，但沒有自由的生活，成了不會飛的鴨子。） 2這那么童話告訴我們什么樣的道理？請同學們之間互相討論。 先讓學生本人考慮，互相交流，然后教師明確補充。留意要暢所欲言，答案不缺完全一致。 參考答案：做什么事情都要堅持到底。大雁堅持到底了，就得到了每天的自由，能和許多兄弟姐妹在一起玩耍；鴨子特別貪玩、特別懶惰，最后就沒有自由了，

21、而且連飛的本領都不會了。我覺得大雁飛到北方去的路上，一定也有特別多困難，但是，大雁堅持不懈，不怕冷、不怕累、不怕寂寞，最后，它終于飛到了北方的大海邊。鴨子不會飛了，也見不到大雁了，它一定特別后悔，但是，后悔有什么用呀？我可不想做后悔的事情，因此，我要向大雁學習，有目的就要堅持努力，堅持不懈，不偷懶、不怕困難，最后一定能到達本人的目的。 三、寫法討論 探究本文最典型、最精彩語段的寫作技巧，以促進學生的寫作。 1. 精彩的對話描寫 本文大量的篇幅描寫了大雁和鴨子，鴨子和鴿子，以及獵人夫妻之間的對話，生動傳神地刻畫了大雁和鴿子的形象。它們的性格特點都是由這些精彩的對話塑造的。 引導學生對詳細對話進展分析。 2. 鮮明的比照手法 童話中，大雁和鴨子的形象，構成了鮮明的比照，一個見識廣博、頭腦清醒，有膽識、有毅力、有追求；一個是幼稚可笑、經(jīng)不住誘惑，而又懦弱貪圖安逸。兩相比照突出了童話的寓意。 引導學生結合詳細情節(jié)進展分析。 四、課堂寫作小練習 請學習童話中精彩的對話描寫，寫一段本人與爸爸或媽媽的對話。語言要能突出 人物的性格。 五、作業(yè)布置 完成課文后面的標題，課下同學間交流。 【板書】 大雁：到達北方認準目的、堅持到底 南方北方 鴨子：中