【精選】學(xué)年德育工作參考計(jì)劃范文 (2)

1、學(xué)年德育工作參考計(jì)劃范文 (2)xx-xx學(xué)年德育工作打算一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“為學(xué)生擁有美妙將來(lái)奠基”的指導(dǎo)思想，以德育工作為打破口，以治理為關(guān)鍵，以活動(dòng)為載體，以家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的絡(luò)為保證，落實(shí)*中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見(jiàn)和湖北省關(guān)愛(ài)學(xué)生工程，大膽創(chuàng)新，構(gòu)建科學(xué)化德育體系，力創(chuàng)“上級(jí)滿意，群眾贊揚(yáng)，學(xué)生向往”的學(xué)校。二、工作目的1、接著抓好德育隊(duì)伍的建立，在穩(wěn)固成果的根底上進(jìn)一步提高實(shí)效。2、養(yǎng)成教育出新招，學(xué)生養(yǎng)成教育有實(shí)效，構(gòu)成儒雅行事的校風(fēng)。3、進(jìn)一步加強(qiáng)平安衛(wèi)生工作，確保無(wú)平安事故發(fā)生,校園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生保持全天侯迎檢。4

2、、加強(qiáng)德育科研，實(shí)在開展中學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)定的研究和實(shí)踐。三、教育治理措施（一）完善德育治理體系，構(gòu)成育人合力。1、成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：陳x（總支委員、支部副書記、常務(wù)副校長(zhǎng)） 副組長(zhǎng)：馬x（支部副書記、工會(huì)主席）、孫x（支部副書記、副校長(zhǎng)）、劉x（副校長(zhǎng)）、陳x（支部委員、總務(wù)主任）、李x（萬(wàn)店派出所指導(dǎo)員、法制副校長(zhǎng)）、宋x（律師、法制副校長(zhǎng)）。成員：付x（政教主任）、戢x（政教副主任）、宮x（團(tuán)總支書記）和各班班主任、政治老師。執(zhí)行成員：學(xué)校全體教職員工。其中劉x同志協(xié)助陳x校長(zhǎng)分管學(xué)校德育工作，付x同志負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作目的的詳細(xì)施行和主持政教處日常工作。2、構(gòu)建“雙四育人”的

3、工作網(wǎng)絡(luò)。即構(gòu)建“四個(gè)育人”、“四條主線”的同時(shí)走育人網(wǎng)絡(luò)。 “四個(gè)育人” 即把德育思想浸透到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教書育人；浸透到教育活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人；浸透到學(xué)校治理中，實(shí)現(xiàn)治理育人；浸透到環(huán)境優(yōu)化中，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人?！八臈l主線”是：第一條是德育治理工作主線：校長(zhǎng)政教處團(tuán)總支班主任；第二條是施行德育的主渠道主線：校長(zhǎng)教務(wù)處教研組各科老師；第三條是學(xué)生自我教育工作主線：政教處學(xué)生會(huì)班委會(huì)學(xué)生；第四條是家校輔助教育主線：學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)家庭。構(gòu)成育人合力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校無(wú)閑人，人人教育人；學(xué)校無(wú)界限，處處教育人；學(xué)校無(wú)小事，事事教育人。3、抓主渠道，各科教學(xué)要做好德育浸透。建立課堂教學(xué)的“42制度”，即在堅(jiān)持常

4、規(guī)教學(xué)的根底上，要求老師做到：四個(gè)要，即備課要備德育大綱；要備出育人點(diǎn)；傳授知識(shí)要進(jìn)展思想政治教育；訓(xùn)練要盡可能貫穿德育內(nèi)容。兩個(gè)結(jié)合：教書與育人相結(jié)合；理論與實(shí)際相結(jié)合。4、加強(qiáng)家校溝通、構(gòu)成教育合力。學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)成為聯(lián)絡(luò)學(xué)校和家長(zhǎng)的橋梁，各班建立家校聯(lián)絡(luò)制度，每月向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生表現(xiàn)，并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)議，使學(xué)校教育和家庭教育構(gòu)成合力。（二）加強(qiáng)人員制度建立，加強(qiáng)德育實(shí)效。1、加強(qiáng)政教處治理人員和工作人員思想作風(fēng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)建立。思想作風(fēng)：人人講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)、講師表、顧大局、視大體。處室作風(fēng)：用熱情對(duì)待家長(zhǎng)，用真誠(chéng)對(duì)待同事，用微笑對(duì)待學(xué)生，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀處室，效勞于師

5、生。業(yè)務(wù)素養(yǎng)：不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論研究，力促科學(xué)化、專業(yè)化。 2、加強(qiáng)德育治理制度建立。學(xué)校德育治理制度力求“精細(xì)化”特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)健全治理體制和考核方法，重新制定德育領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)、綠色班級(jí)評(píng)比考核細(xì)則、值周老師考核細(xì)則、萬(wàn)店中心學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)等，使制度之間互相銜接，構(gòu)成互相制約的機(jī)制，最終到達(dá)對(duì)學(xué)生的有效治理。3、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建立。政教處實(shí)行學(xué)生干部例會(huì)制度，組建團(tuán)校，學(xué)生干部培訓(xùn)班，抓好學(xué)生文明監(jiān)視崗的建立，把團(tuán)隊(duì)干部作為德育過(guò)程中的自我治理、自我教育、自我完善的骨干力量，每天進(jìn)展文明監(jiān)視，每周進(jìn)展小結(jié)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大學(xué)生參與學(xué)校治理的積極性，并在學(xué)校治理中起到應(yīng)有的作用。

6、4、加強(qiáng)各類檔案建立。認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比、檢查的檔案記錄，建立學(xué)生文明行為和違紀(jì)行為的檔案記錄，各班都認(rèn)真做好班務(wù)日志記載。政教處對(duì)學(xué)校平安衛(wèi)生、綜合治理、扶貧助學(xué)、留守小孩教育和德育各項(xiàng)活動(dòng)開展等各方面工作都高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)專檔。（三）強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建立為著眼點(diǎn)，全面提升班主任的治理水平。一是業(yè)務(wù)才能力求“精”。 打造一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、愛(ài)崗愛(ài)生的高素養(yǎng)班主任隊(duì)伍。積極組織班主任校本培訓(xùn)，班主任均建有教育博客，每月撰寫教育案例或反思一篇，參加每周一“七色彩虹”班主任工作坊討論，積極參加每學(xué)年一次的班級(jí)經(jīng)歷交流會(huì)，每學(xué)年至少有一篇論文獲上級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)主題班會(huì)課展示，提升班主任的根本功才能，

7、同時(shí)，鼓舞班主任針對(duì)個(gè)人及班級(jí)實(shí)際，開展生本研究與探究。二是組織治理堅(jiān)持“嚴(yán)”。詳細(xì)制定學(xué)校德育工作打算，健全優(yōu)化班級(jí)德育工作量化考核機(jī)制，將治理責(zé)任詳細(xì)化、明確化，推行德育精細(xì)化治理。制定班主任一日常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)治理行為。三是家校溝通實(shí)現(xiàn)“勤”。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、一封信等方式全面暢通家校溝通渠道，有效構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)全員育人、全程育人的格局。同時(shí)，建立家長(zhǎng)委員會(huì)制度，吸納負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)參加到學(xué)校治理中來(lái)，使家長(zhǎng)也成為學(xué)校開展的“生力軍”。四是主題活動(dòng)彰顯“實(shí)”。以培養(yǎng)學(xué)生良好的適應(yīng)為出發(fā)點(diǎn)，圍繞“適應(yīng)養(yǎng)成教育”、“感恩教育”等為主線，實(shí)在開展內(nèi)容豐富、方式多樣主題班會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化班主任

8、在班級(jí)治理中的責(zé)任認(rèn)識(shí)、效勞認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，做到知責(zé)任、講奉獻(xiàn)、善治理、育好人。五是班主任待遇做到“好”。學(xué)校每年將班主任待遇公開讓全體老師知曉，鼓舞老師申報(bào)班主任崗位，不定期組織班主任到名校參觀學(xué)習(xí)，每學(xué)期組織一次班主任野外拓展使之放松心情，積極爭(zhēng)取各類班主任學(xué)習(xí)提高時(shí)機(jī)，保證班主任津貼的發(fā)放和各種獎(jiǎng)勵(lì)的兌現(xiàn)，促進(jìn)班主任工作更加主動(dòng)全面開展。（四）狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，不斷提高中學(xué)生的道德素養(yǎng)。通過(guò)檢查評(píng)比和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合、紀(jì)律制約和自我要求相結(jié)合、嚴(yán)格訓(xùn)練和積極疏導(dǎo)相結(jié)合等途徑，將養(yǎng)成教育落實(shí)到實(shí)處，努力實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生的根本道德素養(yǎng)。1、更新老師觀念，學(xué)校無(wú)小事，老師無(wú)小節(jié)。學(xué)校的每項(xiàng)工作都富有

9、教育性，都能夠成為養(yǎng)成教育的有效載體。因而，老師要擅長(zhǎng)借助平凡一般的小事挖掘其內(nèi)涵，關(guān)注其過(guò)程，充分發(fā)揮教材中的教育要素，使學(xué)生在參與各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步構(gòu)成良好的行為適應(yīng)。因而，我校要求全體老師自覺(jué)加強(qiáng)道德涵養(yǎng)，樹立文明、標(biāo)準(zhǔn)、端莊的師表形象，以本身的人格魅力感染學(xué)生。樹立“師生共做”的行為適應(yīng)培養(yǎng)觀，要求學(xué)生做到的，老師首先要做到。2、我們將推行學(xué)生群體治理班級(jí)方法，班主任不唱獨(dú)角戲，將一學(xué)期的各項(xiàng)工作，分成細(xì)致的小工程，如：各科代表、早操、課間操、平安監(jiān)護(hù)、公物治理及衛(wèi)生治理，班委會(huì)的工作明確到人，使每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的小治理者，同時(shí)受班級(jí)委托，為班級(jí)承擔(dān)一至兩項(xiàng)工作任務(wù)，并提

10、出明確的責(zé)任要求，使學(xué)生有了對(duì)班集體的責(zé)任感與榮譽(yù)感，把本人的全班效勞的行為與全班的榮譽(yù)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)。3、我們積極探究學(xué)生自主治理方式，學(xué)校設(shè)立平安樓梯大使崗（各班平安員負(fù)責(zé)）、衛(wèi)生監(jiān)視崗（各班衛(wèi)生監(jiān)視員負(fù)責(zé)）、尊師禮儀崗（每周安排一個(gè)班級(jí)輪番負(fù)責(zé)）、公共秩序治理崗（學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)）、青年志愿者崗（團(tuán)總支負(fù)責(zé)）等多種實(shí)踐崗位，培養(yǎng)自我治理和自我約束的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生由“他律”轉(zhuǎn)向“自律”，把行為的要求轉(zhuǎn)化為自我開展的需要。4、在養(yǎng)成教育的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的情感要素。通過(guò)班級(jí)之星、校園之星和“爭(zhēng)當(dāng)國(guó)旗手”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生與同伴比，與本人比，營(yíng)建“比、學(xué)、趕、幫”的氣氛，倡導(dǎo)學(xué)生做最好

11、的本人，創(chuàng)更大的輝煌。定期組織學(xué)生到學(xué)校德育基地“萬(wàn)店鎮(zhèn)中心福利院”實(shí)踐，通過(guò)親身體驗(yàn)，教育學(xué)生感恩社會(huì)，讓信念和理想在活動(dòng)得以提升。5、制定出萬(wàn)店中心學(xué)校有效性課堂研究背景下學(xué)生教育施行方案和萬(wàn)店中心學(xué)校學(xué)生行為適應(yīng)詳細(xì)要求，每天從早上起床、內(nèi)務(wù)整理、早餐、早操、衛(wèi)生清潔到晨會(huì)、上課、課間活動(dòng)、午休、課外活動(dòng)、就寢、關(guān)燈、考勤等都有詳細(xì)的可操作的規(guī)定，從小事著眼、細(xì)微處下工夫，小到物品擺放，大到校園環(huán)境都要求整齊一致，將學(xué)生的一日行為納入標(biāo)準(zhǔn)化、秩序化的軌道，使學(xué)生在校做到人人有事干、事事有人干、時(shí)時(shí)有檢查、事事有標(biāo)準(zhǔn)、每天有跟蹤、日日有小結(jié)、周周有表彰。依照行為適應(yīng)的養(yǎng)成特點(diǎn)，和學(xué)生身心開

12、展特點(diǎn)，把行為標(biāo)準(zhǔn)逐條分解，通過(guò)各種適應(yīng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐步使學(xué)生從“要我如此做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該如此做”，使良好的行為適應(yīng)內(nèi)化為自覺(jué)的行為。6、貫徹落實(shí)湖北省關(guān)愛(ài)學(xué)生工程，實(shí)在加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生、殘疾學(xué)生，外來(lái)生的關(guān)愛(ài)，讓所有的學(xué)生在學(xué)校能體驗(yàn)到家的暖和，享遭到如到家的幸福。7、加強(qiáng)對(duì)征詢題生的治理。關(guān)于老師外招學(xué)生實(shí)行試讀（時(shí)間約一個(gè)月），經(jīng)思想品德鑒定合格后教務(wù)處正式辦理接收手續(xù)，招生老師承包該生直至畢業(yè)。以班為單位安排老師與后進(jìn)生幫扶，開展多種教育活動(dòng)，落實(shí)每周一次談心制度，關(guān)于屢教不改的嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生勸其轉(zhuǎn)校。（五）豐富德育活動(dòng)方式，發(fā)揮活動(dòng)育人成效。德育活動(dòng)要以傳統(tǒng)節(jié)日

13、和嚴(yán)重政治歷史事件為契機(jī)，豐富多彩，做到月月有主題，周周有活動(dòng)，注重活動(dòng)體驗(yàn)代替空洞說(shuō)教，活動(dòng)內(nèi)容和方式符合我校養(yǎng)成教育的實(shí)際。1、利用升旗儀式開展愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、尊老愛(ài)幼、禮儀常識(shí)、文明用語(yǔ)、感恩教育等傳統(tǒng)道德教育。利用每周一上午第一節(jié)課舉行升旗儀式，全體老師參加。活動(dòng)環(huán)節(jié)由三部分構(gòu)成，即旗手感言、國(guó)旗下演講、總結(jié)安排。旗手為當(dāng)周負(fù)責(zé)班級(jí)出色學(xué)生兩名，政教處組織演講團(tuán)，人員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀老師、優(yōu)秀學(xué)生、校外成功人士，主題由政教處提供思想教育側(cè)重點(diǎn)，標(biāo)題內(nèi)容自行預(yù)備，一般時(shí)間不超過(guò)8分鐘。2、學(xué)校結(jié)合嚴(yán)重節(jié)日利用演講競(jìng)賽、文體活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、征文、手抄報(bào)、專題講座多種方式開展教

14、育。各班也要方式多樣的精神引領(lǐng)，強(qiáng)化學(xué)生道德意志。如唱好一首班歌、喊響一句口號(hào)、寫好一句格言。尤其要加強(qiáng)每月一次主題班會(huì)的指導(dǎo)，改變班主任“一言堂”為學(xué)生的“群言堂”，由學(xué)生主持，全員參與，集體討論的方式，力爭(zhēng)獲得好的教育效果。3、積極開展心理健康教育，凸顯學(xué)校特色。學(xué)校注重心理健康教育，在學(xué)生中廣泛宣傳心理健康的根本知識(shí)，使學(xué)生掌握心理健康的常見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)認(rèn)別自我及同學(xué)一般的心理困惑，掌握根本的心理調(diào)理技能，學(xué)校設(shè)置心語(yǔ)室，安排老師定期適時(shí)對(duì)面溝通，存共性征詢題進(jìn)展團(tuán)體輔導(dǎo)，化解疏導(dǎo)各種心理征詢題。4、全校利用每天夕會(huì)時(shí)間開展“天天成長(zhǎng)會(huì)”活動(dòng)，由班主任落實(shí)，年級(jí)組和政教處檢查催促。這一時(shí)間

15、主要進(jìn)展三個(gè)環(huán)節(jié)，一是學(xué)生在成長(zhǎng)手冊(cè)上記錄感悟當(dāng)天收獲，二是以小組為單位交流，三是班主任簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。每周末學(xué)生將成長(zhǎng)手冊(cè)帶回家由家長(zhǎng)檢閱。5、接著開展好“三個(gè)一”活動(dòng)?！叭齻€(gè)一”活動(dòng)要有專門的記錄本，記錄活動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)期末評(píng)選出先進(jìn)集體予以表彰。每天背誦一個(gè)格言警句。學(xué)期初，全班集中搜集整理成冊(cè)，再由學(xué)生輪番負(fù)責(zé)，每天在黑板的一側(cè)寫下一條格言警句，讓學(xué)生背誦。定期開展背誦格言競(jìng)賽活動(dòng)。每周一個(gè)感恩故事。學(xué)期初在學(xué)生中廣泛搜集，整理成冊(cè)，利用每周夕會(huì)進(jìn)展講故事活動(dòng)（每學(xué)期20個(gè)故事即可）。每月一個(gè)好適應(yīng)。結(jié)合學(xué)生年齡特征，按照活動(dòng)時(shí)間、適應(yīng)突出征詢題、活動(dòng)方式、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)等級(jí)制定活動(dòng)打算。6、

16、籌建學(xué)?！傲羰匦『⒅摇薄檎嬲鋵?shí)對(duì)留守兒童的教育，改變學(xué)生思想現(xiàn)狀，本學(xué)年政教處將組織建好一個(gè)留守小孩教育場(chǎng)所，開通留守小孩熱線和網(wǎng)絡(luò)視頻，讓留守小孩有一個(gè)與家長(zhǎng)溝通的橋梁和心靈傾訴的場(chǎng)所，同時(shí)，開展好老師與留守小孩結(jié)對(duì)子活動(dòng)，每學(xué)期開展一次“我心中最漂亮的老師” 評(píng)選。7、加強(qiáng)鼓舞機(jī)制，廣泛樹立典型。堅(jiān)持開展創(chuàng)“綠色班級(jí)”、“最衛(wèi)生寢室”、“送捷報(bào)”、“班級(jí)亮點(diǎn)展示”等活動(dòng)。每次主題活動(dòng)完畢學(xué)校給進(jìn)步學(xué)生送捷報(bào)，每學(xué)期末全校范圍評(píng)選“校園之星”，每學(xué)年度末評(píng)選 “感動(dòng)校園十佳中學(xué)生”。（六）開展“綠色班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，打造班級(jí)建立“品牌”。接著探究構(gòu)建“綠色、和諧、民主、開展”的班級(jí)育人方

17、式，提高學(xué)生整體的綜合素養(yǎng)，這是我校班集體建立的一種創(chuàng)新實(shí)踐。新學(xué)年我們要做好以下幾點(diǎn)1、“綠化”班級(jí)共創(chuàng)立，人人齊參與。要求學(xué)生親手種植，培育一株植物（花、草）或盆景，定期帶回學(xué)校，點(diǎn)綴教室。同學(xué)們將有益書籍帶到班級(jí)里，大家共同交流，做書香青年，建書香班級(jí)，創(chuàng)書香家庭。設(shè)立一本“綠色心情”班級(jí)日記本，由每個(gè)同學(xué)參與，記錄班級(jí)里的好人好事。2、“綠化”師生情感。學(xué)生與老師之間的感情應(yīng)該是和諧的、融洽的。綠化師生情感的關(guān)鍵在“愛(ài)”，班主任要給學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，要讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到班主任在為學(xué)生著想，從生活到學(xué)習(xí)、從思想到方法，時(shí)刻給學(xué)生一種默默的、博大的關(guān)愛(ài)，使學(xué)生能從內(nèi)心接受班主任。班主任要彎下

18、腰、低下頭，先走近學(xué)生，接觸學(xué)生，理解學(xué)生，最終走進(jìn)學(xué)生的心靈。3、“綠化”學(xué)習(xí)方法。依照班級(jí)實(shí)際設(shè)立自我展示平臺(tái)，學(xué)生把本人的“勞動(dòng)”成果擺放在展示臺(tái)上，能夠是優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作品、手抄報(bào)，還能夠是手工制造等。通過(guò)這些作品的展示，學(xué)生們找到了自我，開展了自我，把本人認(rèn)為是最優(yōu)秀的一面展示給大家，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而體驗(yàn)著成功，體驗(yàn)著的歡樂(lè)。4、“綠化”做人觀念。在班級(jí)治理中，倡導(dǎo)“做人與學(xué)習(xí)并重”的觀念，教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的為人處世的原則，讓學(xué)生既成材又成人。班主任應(yīng)該時(shí)刻留意本人的一言一行，從小事做起，注重用本人的行動(dòng)教育學(xué)生，以本人的言語(yǔ)感化學(xué)生，做學(xué)生的楷模。同時(shí)，用敏銳的目

19、光捕捉教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展做人教育，剔除學(xué)生思想中的“雜質(zhì)”，凈化學(xué)生的思想。5、“綠化”心理素養(yǎng)。要注重在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的性格、積極的心態(tài)、百折不撓的精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志質(zhì)量，完善的心理素養(yǎng)。學(xué)校實(shí)行周考核，各年級(jí)評(píng)選一個(gè)綠色班級(jí)授予綠色標(biāo)志。（七）優(yōu)化校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人功能。學(xué)校文化氣氛要濃重，熏陶學(xué)生情操，豐富同學(xué)的知識(shí)，提升同學(xué)們的人文素養(yǎng)，到達(dá)“校園無(wú)荒地，處處育新人”的目的。校園內(nèi)明顯位置張貼校園之星學(xué)生宣傳畫，名人名言，學(xué)校禮儀要點(diǎn)。教室內(nèi)張貼班級(jí)全家福、班訓(xùn)，設(shè)立學(xué)習(xí)園地，美化布置教室。建好學(xué)校“校園之聲”，豐富學(xué)生的課余生活。堅(jiān)持每周 “美文有約”。結(jié)合階段教育主

20、題辦好校園櫥窗，設(shè)立“文明禮儀伴我行”、“曝光臺(tái)”專欄。（八）加強(qiáng)平安衛(wèi)生工作，全力打造校園平安工程。樹立”平安第一”的思想，對(duì)平安衛(wèi)生工作常抓不懈，做到警鐘常鳴。校園平安由校長(zhǎng)掛帥，分管政教的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各線施行落實(shí)，組織檢查，總結(jié)評(píng)比。每位教職工都有保校園一方平安的責(zé)任。政教處是校園平安的指揮、施行、催促、檢查、處理突發(fā)事件的中心。 1、實(shí)行平安治理工作崗位責(zé)任制，責(zé)任追查制和一票否決制，平安工作周例會(huì)制。學(xué)期初層層簽訂責(zé)任書。建立健全平安治理制度，落實(shí)實(shí)行學(xué)生到校報(bào)告制、危險(xiǎn)品自查報(bào)告制、學(xué)生請(qǐng)假離校領(lǐng)導(dǎo)簽字制、上課人數(shù)平安欄公布報(bào)告制、學(xué)生就寢點(diǎn)名制、老師上下課交接班制、學(xué)生離校老師護(hù)送制等制度，每學(xué)期人均設(shè)立100元平安治理過(guò)程獎(jiǎng)，對(duì)平安治理各環(huán)節(jié)落實(shí)獎(jiǎng)懲。2、通過(guò)心理征詢?nèi)?、“我與學(xué)生交朋友”和校長(zhǎng)信箱等方式，協(xié)助學(xué)生化解各種心理征詢題，防止由心理要素而引發(fā)的違紀(jì)事件的發(fā)生。3、加大平安設(shè)備的投入，使物防工作落到實(shí)處。時(shí)刻堅(jiān)持對(duì)學(xué)校各種設(shè)備的平安檢查，發(fā)覺(jué)一處，整改一處，不