小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

1、小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)（一）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、在復(fù)習(xí)AABB式的重疊詞、詞語(yǔ)的搭配、描寫景物的四字詞語(yǔ)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法、學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)積累不同結(jié)構(gòu)方式的詞語(yǔ)。3、養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：在復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)積累不同結(jié)構(gòu)方式的詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作教學(xué)課件、設(shè)計(jì)練習(xí)題教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課前：和學(xué)生完對(duì)詞語(yǔ)的游戲（對(duì)的詞語(yǔ)必須是同一類、字?jǐn)?shù)相等的）。打 裙子 聞了聞 慢吞吞 進(jìn)進(jìn)出出鮮花盛開 坐井觀天 跳來(lái)跳去 又大又圓美麗的校園 認(rèn)真地寫字一、回顧歸納、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、回顧詞語(yǔ)積累的途徑：通過(guò)這個(gè)學(xué)期

2、的學(xué)期，我們腦袋瓜里又鉆進(jìn)了許多詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)都是從哪里來(lái)的？（書本上、生活中）2、整體了解詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單類型：詞語(yǔ)有一個(gè)字的、兩個(gè)字的、三個(gè)字的、四個(gè)字的，詞語(yǔ)和詞語(yǔ)還能組合在一起。3、走進(jìn)詞語(yǔ)的城堡快樂(lè)地學(xué)習(xí)、快樂(lè)地玩耍。二、創(chuàng)設(shè)情境、快樂(lè)復(fù)習(xí)（一）復(fù)習(xí)AABB式的重疊詞 1、顯示AABB式的重疊詞：許許多多、高高興興、快快樂(lè)樂(lè)、開開心心。2、指名讀詞語(yǔ)。3、回憶AABB式的重疊詞的規(guī)律。4、匯報(bào)課本里的AABB式的重疊詞。5、匯報(bào)課外收集的疊詞。6、如果不用這些疊詞，效果會(huì)怎樣呢？出示句子進(jìn)行比較：大家把棗子打下來(lái)，坐在院子里，高興地吃起來(lái)。大家把棗子打下來(lái)，坐在院子里，高高興興地吃起來(lái)。7

3、、小結(jié)：有時(shí)我們恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些重疊詞，會(huì)使文章語(yǔ)句更加生動(dòng)，還會(huì)起到強(qiáng)調(diào)的作用。同學(xué)們不僅要學(xué)會(huì)積累，而且要學(xué)會(huì)運(yùn)用。8、選擇一兩個(gè)重疊詞來(lái)說(shuō)句子。9、過(guò)渡：許許多多的重疊詞高高興興地走出來(lái)歡迎我們，祝我們?cè)谠~語(yǔ)城堡里快快樂(lè)樂(lè)玩耍、開開心心學(xué)習(xí)。（二）復(fù)習(xí)“的”、“地”的搭配1、現(xiàn)在詞語(yǔ)城堡里要舉行閱兵式了兩列整齊的隊(duì)伍走出來(lái)了，課件顯示詞組“的”、“地”的搭配：仔細(xì)地看書 可愛的小兔 親切地告訴 溫暖的雙手 悄悄地跟著 翠綠的樹苗緊緊地抱住 干凈的教室順利地過(guò)關(guān) 機(jī)靈的猴子2、學(xué)生讀后發(fā)現(xiàn)規(guī)律：“的”+名詞，“地”+動(dòng)詞2、小結(jié)：搭配要恰當(dāng)，否則會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)病。平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)中，同學(xué)們能夠準(zhǔn)確

4、地搭配，但是“的”和“地”經(jīng)?；煜?、出示平時(shí)學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)“的”和“地”的錯(cuò)用進(jìn)行糾正：親切地笑容甜甜的笑了4、還有些詞語(yǔ)可以搭配不同的“de”字，這就更容易混淆。做練習(xí)，讓下面機(jī)組詞語(yǔ)手拉手成為好朋友（課件顯示）：奇怪地 眼光奇怪的 問(wèn)高興地 心情高興的 說(shuō)4、雖然容易混淆，但只要掌握規(guī)律，就不會(huì)弄錯(cuò)。學(xué)生共同辨析后，在練習(xí)紙上做練習(xí)題：想一想，填一填親切（ ）問(wèn) 不?。?）點(diǎn)頭親切（ ）笑容 雪白（ ）棉花（ ） 地寫字 （ ）的水果 （ ）地 說(shuō) （ ）的小路5、學(xué)生匯報(bào)展示練習(xí)的情況。6、小結(jié)：通過(guò)復(fù)習(xí)“的”、“地”的搭配，你掌握了什么技巧？（三）、復(fù)習(xí)動(dòng)詞的搭配1、還有精

5、彩的活動(dòng)在等著我們，都有什么呢？課件顯示識(shí)字2，和同桌讀一讀：練書法 畫圖畫 下象棋彈鋼琴 拉二胡 唱京戲栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚 做航模 學(xué)電腦 觀天氣 2、回憶詞組的規(guī)律，指名讀動(dòng)詞。3、游戲“動(dòng)詞對(duì)對(duì)碰”：學(xué)生在生字表里找動(dòng)詞，讓其他同學(xué)來(lái)配相對(duì)的詞語(yǔ)。4、小結(jié)。（四）復(fù)習(xí)描寫景物的四字詞語(yǔ)1、猜猜城堡里最美的時(shí)候是什么季節(jié)？課件顯示識(shí)字1的部分詞語(yǔ)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的規(guī)律：金秋時(shí)節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 瓜果飄香（都是描寫秋天景物的四字詞語(yǔ)）2、在書上繼續(xù)尋找描寫景物的四字詞語(yǔ)。3、觀看課件：風(fēng)景圖片，運(yùn)用課外收集的詞語(yǔ)進(jìn)行描述。4、小結(jié)：光是課堂上的積

6、累是不夠的，還要在課外不斷補(bǔ)充積累，讓我們的語(yǔ)言越來(lái)越豐富、越來(lái)越精彩。三、快樂(lè)回顧，綜合練習(xí)1、談學(xué)習(xí)收獲。2、綜合練習(xí)：把今天快樂(lè)的時(shí)光用日記的形式記下來(lái)。（根據(jù)老師的提示，從詞語(yǔ)城堡里補(bǔ)充一些詞語(yǔ)進(jìn)去，讓日記生動(dòng)起來(lái)）今天是一個(gè)（ ）的日子，老師和我們一起（ ）地走進(jìn)了詞語(yǔ)城堡。（ ）的重疊詞（ ）地歡迎我們，我們觀看了閱兵式，知道了詞語(yǔ)搭配的秘密。我們還可以在城堡里（ ）謎藏、（ ）足球、（ ）籃球、（ ）象棋、（ ）風(fēng)箏 可開心啦！城堡里四季分明，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。詞語(yǔ)城堡真是一個(gè)快樂(lè)的天堂！生字與課文預(yù)習(xí)方法生字預(yù)習(xí)方法一、四會(huì)字：會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)理解、

7、會(huì)應(yīng)用1、從文中找出，劃上，組詞劃上，讀5次2、寫筆畫數(shù)、偏旁、結(jié)構(gòu)3、思考記形方法：數(shù)筆畫、象形、會(huì)意、形聲，加偏旁、減偏旁、換偏旁，動(dòng)作，猜迷語(yǔ)，奇思妙想、一字組多詞，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)4、聯(lián)系上下文理解字義5、積累帶生字的成語(yǔ)二、二會(huì)字：會(huì)認(rèn)、稍作理解1、從文中找出，劃上，讀5次2、聯(lián)系上下文稍作理解課文預(yù)習(xí)方法一、讀標(biāo)題：（提出問(wèn)題）你想知道些什么？你能不能從課文中找出答案？二、讀課文： 1、初讀：課文告訴我們什么？（請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話概括）2、品讀：詞：你有哪些不理解的詞語(yǔ)？句：你有哪些不理解的句子？解決問(wèn)題的辦法：（1）再讀課文，聯(lián)系上下文理解（2）查找工具書、資料（3）還是無(wú)法解決，請(qǐng)畫上？3、精讀：（1）你喜歡課文的哪些詞語(yǔ)？為什么？（2）你喜歡課文的哪些句子？為什么？（3）請(qǐng)把喜歡的詞語(yǔ)和句子多讀幾次，爭(zhēng)取正確、流利、有感情地讀出來(lái)。4、研讀：（1）你了解了哪