石膏頭像素描[石膏寫(xiě)生在高師美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中的意義]

1、石膏頭像素描 石膏寫(xiě)生在高師美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中的意義石膏人物像寫(xiě)生，是素描基礎(chǔ)訓(xùn)練中的重要一環(huán)，也是我國(guó)高師美術(shù)教學(xué)中目前存在爭(zhēng)議較多的一門(mén)基礎(chǔ)課程。 在傳統(tǒng)教學(xué)體系中，作為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生造型能力的基礎(chǔ)課程， 石膏寫(xiě)生一直在教學(xué)中占有重要位置，它在形體結(jié)構(gòu)、 比例關(guān)系、明暗空間等方面的表現(xiàn)性和訓(xùn)練性比較明顯， 學(xué)生容易辨別和把握。 石膏人物像能夠長(zhǎng)時(shí)間地供學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，利于其分析理解對(duì)象的結(jié)構(gòu)、特征，可以不受環(huán)境、時(shí)間的限制，從不同側(cè)面、不同角度，較為固定地給初學(xué)者以長(zhǎng)時(shí)間觀察、分析、表現(xiàn)對(duì)象的條件，同時(shí)，它對(duì)于人體解剖關(guān)系以及動(dòng)態(tài)規(guī)律和形體結(jié)構(gòu)變化關(guān)系也有明確的交待， 從而進(jìn)一步為素描人物的

2、學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并對(duì)前后課程的銜接起到一個(gè)好的過(guò)渡。 石膏寫(xiě)生訓(xùn)練是讓美術(shù)初學(xué)者認(rèn)識(shí)和掌握描摹對(duì)象， 培養(yǎng)其造型能力和寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)語(yǔ)言的一個(gè)好的基礎(chǔ)課程。近些年來(lái)，有的院校美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)不再重視這門(mén)課程的教學(xué)，有的甚至已經(jīng)不再開(kāi)設(shè)這門(mén)課程，造成這種現(xiàn)象的原因有很多。首先，傳統(tǒng)教學(xué)方式的機(jī)械僵化導(dǎo)致學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣和積極性不高， 沒(méi)有取得好的學(xué)習(xí)效果。 傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⑿枰L(zhǎng)時(shí)間地注重個(gè)人造型寫(xiě)實(shí)能力培養(yǎng)的體系。 學(xué)生經(jīng)過(guò)系列進(jìn)階式的持續(xù)性訓(xùn)練， 從而達(dá)到相應(yīng)階段，取得相應(yīng)的成果。但是，由于時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容枯燥，致使很多學(xué)生漸漸失去學(xué)習(xí)的積極性和前進(jìn)的動(dòng)力。其次，傳統(tǒng)教學(xué)體系改革和多種教學(xué)

3、手段、模式并行，各種思想不統(tǒng)一。有的繼續(xù)承認(rèn)傳統(tǒng)教學(xué)仍然有一定的積極作用而持續(xù)，有的進(jìn)行改革，采取新的教學(xué)方式。當(dāng)代藝術(shù)思想的盛行，對(duì)教學(xué)形態(tài)有很大影響， 多種教學(xué)思路并行。 寫(xiě)實(shí)性寫(xiě)生訓(xùn)練不再是實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)成果的唯一途徑。 再次，高校招生的擴(kuò)大化所帶來(lái)的生源質(zhì)量下降，個(gè)人專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力較差成為不可避免的事實(shí)， 這就造成專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)體系中的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)實(shí)基礎(chǔ)能力要求不達(dá)標(biāo)， 很多學(xué)生無(wú)法完成并達(dá)到大學(xué)本科美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的要求和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。由于上述幾個(gè)方面的原因，我國(guó)高師美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)在原有的體系被改變而新的體系還沒(méi)有完善的情況下不得不“摸著石頭過(guò)河”，就難免在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)偏頗，走入誤區(qū)。中國(guó)社會(huì)

4、的和諧發(fā)展，需要更多的優(yōu)秀的藝術(shù)作品推動(dòng)社會(huì)文化事業(yè)的發(fā)展， 以提高人們的審美水平及生活情趣。在表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況和精神面貌改變方面， 寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)及其藝術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言仍占有很大的社會(huì)需求比例。因此，在高師美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，寫(xiě)實(shí)性造型能力訓(xùn)練仍然具有較為重要的作用。同時(shí)，由于長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高師美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中寫(xiě)實(shí)性作品的評(píng)價(jià)體系的完整性，使得教師在進(jìn)行教學(xué)成果檢查時(shí)，能夠較為清楚地把握學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況，并可以較為系統(tǒng)全面地對(duì)其給予學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 堅(jiān)持以寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言為高師美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中主要的教學(xué)內(nèi)容和檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和自我完善。在培養(yǎng)并具有了一定的寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)表現(xiàn)能力之后，再根據(jù)個(gè)

5、人性格喜好和發(fā)展的需要去探討一些個(gè)人藝術(shù)發(fā)展特點(diǎn)和方向， 這樣才能使學(xué)生形成一個(gè)自發(fā)、良性、全面的學(xué)習(xí)過(guò)程和體系。而要建立良好的寫(xiě)實(shí)性藝術(shù)表現(xiàn)能力， 一些傳統(tǒng)訓(xùn)練課程和階段也依然有著很大作用，石膏人物像寫(xiě)生就是其中之一。在高師美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)體系中，素描和色彩作為最大、也是最重要的兩項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容， 對(duì)整個(gè)大學(xué)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)起著重要作用。 石膏寫(xiě)生在素描基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中起著承上啟下的作用， 是從靜物寫(xiě)生到人物寫(xiě)生訓(xùn)練過(guò)程中尤為重要的中間部分， 起著由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、 由低級(jí)到高級(jí)的連接作用， 如果缺少了這個(gè)中間環(huán)節(jié)， 整個(gè)高師美術(shù)學(xué)素描基礎(chǔ)教學(xué)體系就會(huì)不完整。石膏寫(xiě)生訓(xùn)練在整個(gè)高師美術(shù)專(zhuān)業(yè)素描基礎(chǔ)教學(xué)中起著

6、貫穿全局的作用。石膏寫(xiě)生訓(xùn)練在高師美術(shù)專(zhuān)業(yè)素描教學(xué)中是進(jìn)入更高階段，可以提升學(xué)生自我藝術(shù)表現(xiàn)能力， 奠定良好的寫(xiě)實(shí)性藝術(shù)語(yǔ)言的基礎(chǔ)素描課程。繪畫(huà)藝術(shù)的基礎(chǔ)是造型能力， 素描則是造型能力培養(yǎng)與形成的基礎(chǔ)，寫(xiě)生訓(xùn)練是進(jìn)行素描基礎(chǔ)能力先期培養(yǎng)的一種教學(xué)手段。在素描基礎(chǔ)能力形成的初期階段， 寫(xiě)生和臨摹是提高學(xué)生造型能力和寫(xiě)實(shí)表現(xiàn)能力的主要訓(xùn)練手段。 在我國(guó)傳統(tǒng)的美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中， 造型能力和寫(xiě)實(shí)表現(xiàn)能力的提高是通過(guò)由淺入深、 按部就班的課程學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)，先幾何體，再靜物，最后是人物。而在由靜物向人物寫(xiě)生進(jìn)階學(xué)習(xí)時(shí)，則又要進(jìn)行石膏人像寫(xiě)生的過(guò)渡性訓(xùn)練。 在由靜物通向人物的過(guò)程中，通過(guò)石膏寫(xiě)生訓(xùn)練研究寫(xiě)實(shí)性造

7、型語(yǔ)言的基本規(guī)律， 培養(yǎng)科學(xué)的觀察方式，提高藝術(shù)形象思維能力和捕捉造型能力?？梢哉f(shuō)，石膏寫(xiě)生訓(xùn)練是素描基礎(chǔ)能力培養(yǎng)與發(fā)展的重要形成階段， 并在高師美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素描基礎(chǔ)教學(xué)中起著決定性作用。高師美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中所用的石膏人物像，是由一些具有深厚寫(xiě)實(shí)造型能力的雕塑藝術(shù)大師的作品翻拓下來(lái)的， 這些作品不僅具有極高的藝術(shù)價(jià)值，而且其內(nèi)在的形體結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)比例和神態(tài)變化，都通過(guò)藝術(shù)家的處理實(shí)現(xiàn)了很好的藝術(shù)概括且不失真實(shí)性。 石膏人物像形體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、明暗層次鮮明，藝術(shù)造型高度藝術(shù)化，學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)更易把握其內(nèi)在特點(diǎn)和規(guī)律；最重要的是，其質(zhì)地單一簡(jiǎn)潔，整體由白色的石膏構(gòu)成， 不存在其他的一些形質(zhì)變化， 利于整體

8、上的把握和表現(xiàn)。在整個(gè)素描基礎(chǔ)課程中， 幾何體和靜物寫(xiě)生作為前期階段的基礎(chǔ)能力訓(xùn)練課程，在訓(xùn)練時(shí)，寫(xiě)生對(duì)象在造型細(xì)節(jié)、形體變化上過(guò)于歸納簡(jiǎn)約，形體結(jié)構(gòu)以及空間體積等方面的外在表現(xiàn)形式較為概括簡(jiǎn)單，雖然在質(zhì)地和層次表現(xiàn)上變化豐富，但就造型能力而言，只是基礎(chǔ)。真人寫(xiě)生的素描寫(xiě)生訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生應(yīng)具備的素描功底和造型能力的前提要求有著較高的標(biāo)準(zhǔn)， 不但要求對(duì)于復(fù)雜形體和多重空間組合的認(rèn)識(shí)和理解要達(dá)到一定的高度， 而且對(duì)于人體的解剖學(xué)知識(shí)也要掌握，并在實(shí)踐中熟練運(yùn)用， 如果達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而進(jìn)行課程訓(xùn)練則往往得不到理想的練習(xí)結(jié)果。 這樣的結(jié)果對(duì)于素描基礎(chǔ)訓(xùn)練而言， 反而容易變成費(fèi)力不討好的結(jié)局。 最重要的是在教

9、學(xué)過(guò)程中， 由于人物自身的生理特點(diǎn)和生命規(guī)律， 不能夠長(zhǎng)時(shí)間保持靜止?fàn)顟B(tài)讓學(xué)生進(jìn)行描摹寫(xiě)生，往往就會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)影響學(xué)生對(duì)于人物造型的把握和塑造。如果學(xué)生在前期的素描基礎(chǔ)訓(xùn)練中沒(méi)有培養(yǎng)出深厚的造型能力，則在人物寫(xiě)生過(guò)程中會(huì)很吃力。 由于在短時(shí)間內(nèi)不能把握住人物造型特點(diǎn)并進(jìn)行準(zhǔn)確的表現(xiàn)， 在出現(xiàn)錯(cuò)誤和問(wèn)題時(shí)也難以自我發(fā)現(xiàn)和修改，在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真和深入刻畫(huà)等方面，真人寫(xiě)生遠(yuǎn)不及石膏寫(xiě)生來(lái)得方便和有實(shí)際效果。 由此，我們看出石膏寫(xiě)生訓(xùn)練的意義以及其不可替代性。石膏寫(xiě)生訓(xùn)練的最終目的是為了向更高層次的美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于人物造型結(jié)構(gòu)、形體變化規(guī)律及藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)的掌握，并打下良好基礎(chǔ)。 很好地完

10、成并達(dá)到石膏寫(xiě)生訓(xùn)練的要求和目的，能夠使美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在造型能力及思維意識(shí)和審美感悟能力等方面得到進(jìn)一步提高， 而且這種提高對(duì)于美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。 美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在石膏寫(xiě)生訓(xùn)練的過(guò)程中， 通過(guò)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)， 建立良好的自信心和學(xué)習(xí)積極性， 對(duì)于實(shí)現(xiàn)素描基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)及為以后更高層次的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，都將有著不可估量的實(shí)際意義。因此，在明白了石膏寫(xiě)生在高師美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程中的作用和意義后，我們也必須看到傳統(tǒng)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)體系存在著一定的缺陷。如教學(xué)手段模式的單一和僵化、 專(zhuān)業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的老化和簡(jiǎn)單等，這些造成目前素描基礎(chǔ)課程， 尤其是石膏寫(xiě)生訓(xùn)練難以形成好的效果，是不能實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)成果的影響因素。所以，我們必須盡快改革，擺脫這些影響因素，使傳統(tǒng)教學(xué)的單一性向現(xiàn)代教學(xué)的多樣性發(fā)展，在原有的基礎(chǔ)上持續(xù)進(jìn)步，進(jìn)而取得更好的成績(jī)。在石膏寫(xiě)生訓(xùn)練中，不僅要注重美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)寫(xiě)實(shí)能力的培養(yǎng)，還要注重其藝術(shù)創(chuàng)造性和獨(dú)特藝術(shù)思維的訓(xùn)練和發(fā)展。 在教學(xué)手段上，要解決傳統(tǒng)的、單一的方式方法，不要簡(jiǎn)單地采用枯燥的寫(xiě)生訓(xùn)練方式，可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)和基礎(chǔ)能力進(jìn)行引導(dǎo)，不能讓學(xué)生形成一個(gè)統(tǒng)一的藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)模式， 千篇一律會(huì)喪失繪畫(huà)藝術(shù)的價(jià)值和內(nèi)在特質(zhì)。 不能永遠(yuǎn)都是一成不變的寫(xiě)生臨摹訓(xùn)練內(nèi)容，要有機(jī)地和創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)， 充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)