【精選】小學數學教師研修參考計劃 教師個人校本研修參考計劃

1、小學數學教師研修參考計劃 教師個人校本研修參考計劃小學數學老師研究打算一、指導思想依照縣教育局對我校重點工作的要求，結合我校和本身實際，在2011年上半年，我將以校本研究為主要平臺，以“送教下鄉(xiāng)”為契機，開展以“科學解讀教材、精確把握教學目的、認真探究教材和方法”為主題的小學數學研究活動新課程教學形式探究。為了更好地為小學數學教學研究工作效勞，我們應該以現實、創(chuàng)新、開展為研究理念，扎實有序地開展研究工作，全面提高個人素養(yǎng)，努力奮斗。二、教學和研究目的1.積極貫徹課程改革的新理念和新理念，圍繞“高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。2.積極探究，參與工程研究，配合學校每兩周做好教

2、研活動，能夠自覺運用現代教育教學理論指導教學。三.詳細打算學習理論和更新概念。利用每周商務學習時間學習和交流教育理論，不斷提高職業(yè)道德和職業(yè)水平。每周，我們利用星期三的教學和研究時間參加集體教學和研究，其余時間我們能夠隨時教學和研究。(2)有效備課。在新的教育理念指導下，認真閱讀課程標準和教材，明確備課內容在教材體系中的位置，精確把握備課內容的重點和難點，提出教學目的。預備教學方法；預備教具和多媒體教學；教學活動的設計應科學合理。預備可能出現的咨詢題(結合以往的教學經歷)，并依照本人的教學風格和本班學生的實際情況進展調整。主要教學措施。1、加強根底知識和根本技能的教學。(1)、對數學根底知識的

3、理解。(2)處理好根底訓練與制造性思維開展和后續(xù)學習的關系。2、注重引導學生自主探究，培養(yǎng)學生學習數學的創(chuàng)新認識和興趣。(1)老師應充分利用教科書提供的情境，為學生提供獨立探究的時機和更充分的思維空間。培養(yǎng)學生樂于學習、考慮和實踐的科學態(tài)度。(2)老師應關注學生的個體差異，尊重他們的創(chuàng)新精神。關于學生在探究過程中遇到的咨詢題，應給予及時有效的協(xié)助和指導。3、注重培養(yǎng)學生的應意圖識和實踐才能。(1)數學教學應表達“從咨詢題情境出發(fā)，建立模型，尋求結論，應用推行”的根本過程。(2)日常數學活動應注重小課題研究和實踐作業(yè)等實踐活動，加強這方面內容安排的密度和強度。4.把握教學要求促進學生開展。(1)老師應擅長操縱教材，掌握知識的重點和難點以及知識之間的內在聯(lián)絡，依照學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。(2)在廣泛直覺感知的背景下，在分析和排序過程中，應注重通過自我體驗學習概念，而不是死記硬背。5.改良教學評估方法。(1)教學評價應有利于學生的開展，注重對學生學習過程的調查。(2