【精選】小學(xué)教務(wù)處工作參考計(jì)劃

1、小學(xué)教務(wù)處工作參考計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，本校教務(wù)處在中心學(xué)校工作思路的引領(lǐng)下，以“學(xué)生有進(jìn)步，老師有提升，學(xué)校有開(kāi)展”為目的，遵照務(wù)實(shí)、求新、求深、求效的工作思路，以科學(xué)開(kāi)展、和諧開(kāi)展、高效開(kāi)展為主旋律，以課程改革專(zhuān)題研究構(gòu)成特色為研究核心，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教務(wù)治理和教學(xué)工作，促進(jìn)教育科研工作的改革與創(chuàng)新。加強(qiáng)老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，提升老師教育教學(xué)、教育科研水平。實(shí)在表達(dá)以學(xué)生開(kāi)展為本的教育理念，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。保證學(xué)校教育教學(xué)工作穩(wěn)步有序制造性地開(kāi)展，為我校內(nèi)涵開(kāi)展提供保障。二、工作目的1、以“和諧開(kāi)展”為立足點(diǎn)，科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)治理，在確保我校教學(xué)工作正常有序開(kāi)展的前提下，力爭(zhēng)在教學(xué)治理上顯出

2、特色。2、以落實(shí)校本教研，促進(jìn)全體老師的共同成長(zhǎng)為載體，以專(zhuān)題研討活動(dòng)為教研主陣地，構(gòu)成學(xué)科特色研究專(zhuān)題。3、推行“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的校本培訓(xùn)體系，建立以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、專(zhuān)題教研、反思交流”等活動(dòng)為根本方式的校本教研制度，加強(qiáng)教研組建立，提升老師教育教學(xué)研究水平。4、抓好課題研究工作，確保課題研究工作在我校順利開(kāi)展和深化推進(jìn)，接著討論并逐步完善我校教研課題，各教研組之間共同研究，互相觀摩，創(chuàng)始人人有課題，人人重參與，人人會(huì)研究的研究新風(fēng)。5、立足課堂，探究教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)實(shí)效。教務(wù)處倡導(dǎo)老師要立足課堂深化研究，要注重三維目的兼顧，要講究效率認(rèn)識(shí)，要強(qiáng)化創(chuàng)新認(rèn)識(shí)；要努力

3、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式“多樣化”、課堂教學(xué)方法“個(gè)性化”、課堂教學(xué)手段“現(xiàn)代化”、課堂教學(xué)行為“標(biāo)準(zhǔn)化”。6、注重研究，促進(jìn)教科研才能的提高。為了使教學(xué)研究向更高層面開(kāi)展，使老師群體能向研究型老師開(kāi)展，本學(xué)期我們要致力于各學(xué)段學(xué)科特色的攻克，以原生態(tài)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的咨詢(xún)題為研究重點(diǎn)，構(gòu)成良好的研究氣氛。數(shù)學(xué)側(cè)重教學(xué)情境開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)展“探究式”教學(xué)研究。語(yǔ)文低年級(jí)側(cè)重拼音、識(shí)字、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)教學(xué)。中高年級(jí)側(cè)重閱讀教學(xué)研究。同時(shí)作好材料的搜集和階段小結(jié)、匯報(bào)工作，使我校教科研工作再創(chuàng)新的業(yè)績(jī)。7、組織學(xué)生開(kāi)展和參加各科競(jìng)賽活動(dòng)。8、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和監(jiān)視，及時(shí)反應(yīng)有關(guān)信息。9、努力完成上級(jí)下達(dá)

4、的各項(xiàng)工作。三、工作措施1、各教研組之間加強(qiáng)教學(xué)案例的研究及教學(xué)反思的交流與研討，一學(xué)期中，要求語(yǔ)文教研組于每周二下午第三節(jié)課、數(shù)學(xué)教研組于每周三下午第三節(jié)課分別開(kāi)展教研活動(dòng)（或聽(tīng)課、評(píng)課，或集體備課，或教學(xué)案例的研究，或教學(xué)反思的交流、或觀看教學(xué)光碟）以提高老師的教育教學(xué)研究水平。2、要求每個(gè)教研組做到每月至少進(jìn)展教學(xué)反思的交流或教學(xué)案例的研討一次，要求每月每位老師必須至少寫(xiě)出1篇有一定質(zhì)量的教學(xué)反思或提出一份有討論價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)校將搜集整理優(yōu)秀教學(xué)案例及教學(xué)反思12篇上交中心校。以便中心校及時(shí)把先進(jìn)的研究成果在鄉(xiāng)內(nèi)交流。3、依照鄉(xiāng)中心學(xué)校的要求，我校在本期中，打算組織12次大型的、有針

5、對(duì)性的教研活動(dòng)，并及時(shí)寫(xiě)出簡(jiǎn)報(bào)在鄉(xiāng)進(jìn)展交流學(xué)習(xí)。要求我校全體老師一學(xué)期聽(tīng)課不得少于20節(jié)。4、本期中要求各班開(kāi)展好班會(huì)活動(dòng)，語(yǔ)、數(shù)教研組分別組織開(kāi)展班會(huì)課12節(jié)，本期將對(duì)12節(jié)班會(huì)課進(jìn)展專(zhuān)門(mén)的討論。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康，協(xié)助學(xué)生歡樂(lè)、陽(yáng)光地成長(zhǎng)，也為和諧德育結(jié)題做好充分的預(yù)備5、結(jié)合我鄉(xiāng)和我校實(shí)際，為了讓老師有更充足的時(shí)間和精力更好地研究教材，提高老師駕馭教材和課堂的才能，因而，對(duì)教案的編寫(xiě)不作硬性要求，但老師不得缺教案上課，其它學(xué)科可作批注式教案或提綱式教案，電子備課的老師要留意提早一周把教案修正好，搞好課后的交流反思。6、我校教誨主任及教研組長(zhǎng)參與鄉(xiāng)中小學(xué)校組織到各校的地毯

6、式聽(tīng)課，時(shí)間定于每周五，參加聽(tīng)課的老師作好聽(tīng)課的預(yù)備，自行調(diào)整好本人的工作，按時(shí)參加活動(dòng)，并預(yù)備好4月15日到我校的聽(tīng)課工作，要求各位老師都作好充分的預(yù)備，要求每位老師都要承擔(dān)一節(jié)課，（科目自選），參與鄉(xiāng)中心學(xué)校地毯式聽(tīng)課的三位老師分別撰寫(xiě)好參加本次活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)。（3月18日，米寅小學(xué)，楊秀美撰寫(xiě)；4月1日，新寨小學(xué)，陳順葉撰寫(xiě)；4月15日，苗二河小學(xué)，石仕萍撰寫(xiě)）。7、4月上旬，將邀請(qǐng)平湖二小的學(xué)科骨干老師到我校進(jìn)展薄弱學(xué)科的課指導(dǎo)及教學(xué)研討。8、語(yǔ)、數(shù)教研組組織聽(tīng)課要有針對(duì)性，不作盲目的毫無(wú)針對(duì)性的課堂教學(xué)研討。8、抓好科學(xué)實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)材料的搜集和整理，為迎接“普實(shí)”的復(fù)查驗(yàn)收做好充分的預(yù)

7、備。9、一絲不茍，優(yōu)化備課設(shè)計(jì)。接著推行個(gè)人初備、集體備課、二次備課和教材批注相結(jié)合的備課體系，大力倡導(dǎo)有研究性、思想性、獨(dú)創(chuàng)性的備課。倡導(dǎo)集體備課與個(gè)性教案相結(jié)合，進(jìn)一步提高備課的質(zhì)量。要求老師嚴(yán)格執(zhí)行集體備課活動(dòng)的流程，廣泛搜集信息，廣泛交流，扎實(shí)研討典型課例。本期中要求語(yǔ)、數(shù)學(xué)科開(kāi)展集體備課不低于5次。四、其他工作1、3月15日前上交各種打算。2、各科備課總時(shí)數(shù)不得低于老師用書(shū)課時(shí)總數(shù)，其他常規(guī)工作均按中心校規(guī)定。3、為盡事宜均按中心校及學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。五、本期工作日程安排。月 份 工 作 任 務(wù)3月 1、開(kāi)學(xué)前預(yù)備工作，發(fā)動(dòng)學(xué)生入學(xué)。2、小學(xué)“希望杯”競(jìng)賽預(yù)賽。3、擬訂教務(wù)工作打算,各教研組擬訂教研工作打算,各學(xué)科老師擬訂各種打算。4、參加地毯式聽(tīng)課。各教研組組織好教研活動(dòng)。5、教學(xué)常規(guī)月查。4月 1、正常教學(xué)。2、開(kāi)展教研活動(dòng)。3、與平湖二小進(jìn)展教研聯(lián)誼。4、組織參加“希望杯”競(jìng)賽復(fù)賽。5、教學(xué)常規(guī)月查。5月 1、開(kāi)展學(xué)生多種方式的競(jìng)