2020年三年級語文教學工作總結(jié)4篇

1、2020年三年級語文教學工作總結(jié) 4 篇本學期，我負責三年級的語文教學工作事情，回首這一學期的教 學工作事情，現(xiàn)從如下幾個方面加以總結(jié)：一、講堂教學工作中，起勁表現(xiàn)教導新理念，進步講堂教學工作 服從。講堂是門生獵取常識與培植才能的首要陣地。這一學期，我在這 一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前當真研討課本，吃透課 本，并連系本班門生的實踐特色，接納生動活躍的教學工作方式，激 起門生的進修樂趣。課堂上起勁貫徹以后一些新的教導理念，建立輕 松民主的教學工作空氣，鼓動勉勵門生積極談話，構(gòu)成群言堂。以門 生為主體，構(gòu)建探求式講堂模式，開掘課本與門生的測驗考試要素， 疏導自動探求，自立獵取常識。進步

2、門生的才能。另外，注意鼓動勉 勵后進生，供應更多的機遇給他們，使他們也能獲得前進，發(fā)生粘稠 的進修樂趣。當初本班門生愛好上語文課，進修樂趣比擬粘稠。二、通過量路子培植門生種種才能與習性，促成門生的周全進展。（一）應用多種路子，培植門生精良的進修習性。 三年級也是門生養(yǎng)成精良習性的關(guān)頭地點。針對本班門生好勝心 強的特色，我應用合作機制，每人發(fā)一本合作本，逐日由值日干部做 記載，每星期評比一次，賦予星星獎勵。一個月后評比語文進修踴躍 份子，如許促成門生自發(fā)守紀，養(yǎng)成精良的進修習性。另外，逐日構(gòu) 造一名"小老師 "領(lǐng)讀，培植門生的構(gòu)造才能，又培植門生的默讀才能。 經(jīng)由一段時候的起

3、勁，本班門生上課熱忱高漲，自我構(gòu)造向?qū)Р拍芏?得到了訓練。（二）經(jīng)由過程多種要領(lǐng)，培植學生愛閱讀課外冊本的精良習性，進 步門生的寫作才能。三年級是門生寫作的正式開端。首先為激起門生的寫作樂趣，我 從作文的選題動手，以寫童話、設(shè)想文為主，適宜三年級門生的思想 特色，此外，積存大量的語匯是寫好作文的關(guān)頭。我充沛應用課前一 分鐘，借助故事，作文佳作，讓門生邊聽邊記好詞好句。通常天天輪 番，一名學生在黑板上摘錄好詞好句，請求別的門生讀讀記記。日常 平凡還常常構(gòu)造門生到藏書樓瀏覽冊本。經(jīng)由一學期的測驗考試，本 班門生的詞匯量大大增添，寫作才能也有了比擬顯然的進步。在學校 進行的作文評選中很多多少同硯還獲

4、了獎。（三）增強寫指示，進步門生的寫才能。三年級的寫教學工作每每被先生疏忽，本學期，我看重了門生的 寫習性的培植，講堂中注重揭示，應用文明餐對門生舉行寫指示，課 外嚴峻請求門生當真謄寫。三、增強培優(yōu)輔差事情，促成全部門生得以進展。本班門生存在著差別，為促使每位門生能在原有的基礎(chǔ)上都有所 進展，我 "抓兩端，扶旁邊 "，注意培植優(yōu)生的專長，同時，在班中成立 "合作 "小組 ，應用結(jié)對子方式，以優(yōu)生來動員差生，課外增強指點事 情，講堂中建立機遇，賦予鼓動勉勵，樹立后進生的決心信念，培植 門生的進修樂趣，促使每一位門生都有進步。四、踴躍列入學校及區(qū)、市里各級各

5、類的教科研活動，促成本身 程度的進步。為進步本身的營業(yè)程度，本學期我踴躍列入各級各類構(gòu)造的教研 活動。 9 月份到唐三小講鉆研課， 9 月、11 月列入學校的語、數(shù)公開課， 11 月份參加了市語文優(yōu)質(zhì)課競賽， 12月份參加了區(qū)班主任素養(yǎng)賽獲一 等獎等。除此之外我還踴躍列入學校、局教研室構(gòu)造的各類教研活動， 聽課節(jié)數(shù)達 40 余節(jié)。為進步本身的營業(yè)程度，我還常常瀏覽一些教學 工作冊本，作記載，寫感觸感染，采集最新的教學工作信息，取得最 新的教學工作理念，以填補本身的缺乏?？傊?，本學期以來，我經(jīng)心竭力做好本人的教學工作事情，不息 嚴峻請求本人，起勁羅致別人的甜頭，不息更新本人的教學工作理念， 并運

6、用到本人的教學工作的實踐中，使每一節(jié)課都能獲得精良的教學 工作結(jié)果，使每一位門生都能真正進步本人的語文素質(zhì)。因為本身的才能無限，教學工作的教訓的缺乏，本學期在教學工 作中還存在著很多的題目，主要有：1、個體門生的不良的進修習性還有待進一步疏導矯正。本班門生 素性活躍好動，其中有一些學生在習性方面存在著的題目 -寫習性很差， 寫姿態(tài)不正確，不克不及自發(fā)地實現(xiàn)功課，另有個體門生跡草率。另 有的門生功課不克不及定時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不會 自動降服解決。2、寫作方面程度差別太大。班中學生的寫作樂趣比擬粘稠，但優(yōu) 生與差生的差別比較大。致使全班門生的寫作程度進展不敷平衡。在 往后的教學工作

7、中，應當加以降服。3、在講堂中起勁構(gòu)建開放、民主的教學工作模式還不夠到位。4、教學工作結(jié)果少，門生獲獎也未幾。在往后的教學工作中，嚴 峻請求本人，讓門生多動筆，多投稿，爭奪更多的作品獲獎或揭曉?！澳闳粝氡救擞袃r值，你就得給天下制造代價。”一學期的教學 工作工作中，每當遇到波折，我總會想起歌德這句話。和孩子們一路的進修，生存，真的是很傷心，很難忘的。上課時 我把他們當做伴侶，講堂是咱們交換、互補的平臺；下課了，咱們在 一起泛論生存的履歷，分享生存的興趣。我發(fā)明，小學先生真的應當把本人培養(yǎng)成藝術(shù)家，由于他們是真的在和性命交換，實現(xiàn)的是和魂魄相同的小事。而我本人，也在起勁朝這個偏向進展。很快的，一個

8、 學期將要已往，回顧已往的日子，一幕幕都宛然是在面前。深思一學 期的教學工作履歷，也有一些勞績和題目，現(xiàn)做總結(jié)以下：在教學工作方面，我當真進修語文課程規(guī)范。課程標準是現(xiàn) 行教學工作的整體思緒，它致力于周全進步門生的語文素質(zhì)，精確掌 控了語文教學工作的特色，倡議自立、分工、探求的進修體式格局， 起勁設(shè)置裝備擺設(shè)開放而有活氣的語文課程，在頻頻研讀課程規(guī)范 的過程當中，我有所感悟，把理論運用到講堂實踐上，有很大的勞績。 上面首要說說我對新課程的體味。1、建立對等、調(diào)和的講堂空氣。教員在新課程中最大的是腳色的 變遷，教員將再也不只是常識的教授者和管理者，更是門生進展的促 成者和引導者。在新課程中，門生

9、的進修體式格局從傳統(tǒng)的接收進修 向探求進修改變，而教員的事情就在于贊助孩子們肯定適量的進修目 的，并肯定和協(xié)調(diào)達到目的的最好路子；曉得門生養(yǎng)成精良的進修習 性，控制進修的計謀和進展才能；建立厚實的教學工作情境，激起門 生的進修念頭和進修樂趣，充沛調(diào)動門生的進修積極性。在教學工作活動中，教員與門生是對等的，不是聽從與被聽從的 瓜葛，教師應恭敬每個門生，多一些鼓動勉勵，促使他們生動活躍、 自動地進修。惟獨在 * 、對等、調(diào)和的氛圍里，門生的思想才大概處于踴躍自動的沉悶狀況，才能把嚴重的進修進程轉(zhuǎn)變成痛快的進修活動。 是以，課堂上，常常會聽到如許的言語：“先生，我有個題 目。”“ * ，我對你提個看

10、法?！薄拔覍λ蟹制绲囊娊?，我認 為?！毕壬难哉Z也成為了：“*你先來說說好嗎？”“能向人人說說你是怎么想的嗎？”“你先等一等，讓此外同硯先預備一下好 嗎？”生動活躍、踴躍自動的講堂教學工作氛圍擁有很強的感染力， 它易于造成一種擁有感染性的催人發(fā)憤向上的教學工作情境，使門生 從中遭到作用和陶冶，從而激收回進修的有限熱忱和制造欲望，使他 們盡力以赴地投入進修，進步對進修活動的積極性。2、接納富裕生存氣味的教學工作伎倆。聯(lián)絡(luò)生存，建立富裕兒童 意見意義的語言和場景，是激起孩子們求知愿望的無效路子。在識量 大量增添的后臺下，應用生存的場景，來開辟孩子的潛伏才能結(jié)果能 夠大大增添。我在教學工作新詩時，

11、聯(lián)絡(luò)生存實踐發(fā)問，讓門生把本 人融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把本人的腳色定位成進修的仆 人。自然而然感觸感染作者的心境，體驗詩歌的意境。3、連系多元智能更好懂得文本。智力作為一個團體，是意識活動 的綜合才能。平日人們的意識活動并不是一種而是幾種智力在互相感 化。門生的進修也是種種智力互相影響、互相感化的進程。是以，不 克不及只用意識智力去權(quán)衡門生的才能，而要切確切實地去培植和開 辟門生的多元智力，使教導教學工作真正地面向全部門生，培養(yǎng)出周全進展的創(chuàng)新型人材。而傳統(tǒng)的講堂教學工作大多以教員的言語通報 為主，連系傳聞讀寫，如許做輕易發(fā)揚教員的主導感化，在短時間里 使門生控制體系的文明迷信根底常

12、識，構(gòu)成基礎(chǔ)技藝技術(shù)，并舉行思 維人格教導，促成言語、數(shù)學智能的進展，但輕易疏忽別的幾項智能， 諸如門生本性素養(yǎng)的開辟、潛能資本的發(fā)揚、立異才能的培植始終遭 到疏忽。這個題目曾經(jīng)遭到許多先生的高度看重，我測驗考試自創(chuàng)明 晰幾個做法，發(fā)明結(jié)果還挺好的。a語文的課堂上，把肢體運作進修活動和語理科聯(lián)絡(luò)起來，讓門生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使門生認為進修語文也是輕 易的事。在語文教學工作中，三年級門生懂得課文內(nèi)容較艱苦，一方 面我應用生存中的實踐事例舉行講授，化難為易。另外一方面斗膽勇 敢的應用肢體言語，抽象而又浮夸的舉行演出，從而讓門生既認為活 躍，又變得生動。門生不但興趣盎然，并且也輕易控

13、制。學完一篇課 文，讓門生以課本劇的方式在講堂上演出，不但加深了對課文的懂得 影象，從中也加強了肢體運作智能、社交智能和言語智能。b、幾千年來，常識經(jīng)由過程歌唱和吟誦的體式格局代代撒布解釋音樂能夠贊助人們影象。在講堂教學工作中，教員一味地講授將使門 生感覺單調(diào)有趣，而適時地穿插些音樂，不但能夠建立情境，惹起門 生共識，并且便于門生進修和影象。c、愛因斯坦覺得“提出一個題目，每每比解決一個題目更首要。題目的發(fā)明和提出，常常意味著一個新領(lǐng)域的開發(fā)”。在語文教學工作中，先生不但能夠提些題目，如：學了這篇課文，你有甚么勞績？ 懂患了甚么？你會怎么做？讓門生聯(lián)絡(luò)本身回覆題目，進步自察智能， 同時讓門生擅

14、長發(fā)明題目。在發(fā)明題目、提出題目、解決題目的過程 當中，門生的自察智能、社交智能得到了培植。以上只是我對多元智能的深刻、單方面的意識，還有待于在當前 的教學工作過程當中不息更新，進步?？傊?，繁多學科的培植，并不 能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人材，惟獨學科的綜合，在綜合的基礎(chǔ)上舉行分解， 才大概進步服從，實現(xiàn)全部根底教導階段的整體目的。4、新課程“以工資本”，瀏覽教學工作“以讀為本”。“以工資 本”，這是新課程教導思維的表現(xiàn)。教員應根據(jù)分歧的教學工作內(nèi)容 和教學工作工具采用靈巧多樣的教學工作要領(lǐng)。我在備課時當真研討 課本，熟習課程規(guī)范后，再換個角度想，假如我是門生我愛好以什么 樣的體式格局來學習新內(nèi)容。想出

15、幾個計劃，在課堂上針對門生的詳 細情形來抉擇分歧的教法。把珍貴的講堂時候還給門生，讓他們自立 進修遼闊天地里享用陽光吸收本人需求常識，在不知不覺實現(xiàn)教學工 作目的。在新課程系統(tǒng)瀏覽教學工作首要夸大門生默讀、感悟太過夸大逐 逐句講授闡發(fā)，而是默讀、體驗的基礎(chǔ)上，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為本人 貨色比方教學工作每逢佳節(jié)倍思親一課時認為無須給三年級的孩 子若何忖量故鄉(xiāng)事理無須逐逐句地深挖細摳文章思維內(nèi)容，只要在疏 導孩子們念書的基礎(chǔ)上捉住曩昔怎樣歡度佳節(jié)的”這個題目疏導孩子 們念書體味慢慢培植孩子走神，讀出才能，并能把本人豪情借助文本 本身感觸感染抒發(fā)進去瀏覽教學工作要把閱讀課上成真正意思念書然 則要在多讀

16、基礎(chǔ)上有所進步，使孩子們真正有所感悟體味才行。一個學期教學工作事情，很快完結(jié)了。它使我得到了不少啟發(fā)， 也讓我真正體會到作為一名教員“潤物細無聲外延，在潛移默化培植 孩子們質(zhì)量宣揚他們本性，和他們一路成長時間飛逝，日月瓜代轉(zhuǎn)瞬 之間，一學期事情馬上完結(jié)。本學期連續(xù)負責三年級語文教學工作事 情。這一學期盡管事情勞碌，但我認為空虛。為了已往的歲月中迎來 新學期但愿來日誥日事情精美勞績更多，現(xiàn)將本學期教學工作事情如 下總結(jié)人人配合分享傷心成長懊惱培植門生進修習性激起門生進修樂 趣進步門生的語文素質(zhì)精良進修習性教學工作品質(zhì)失掉進步保障。沒 有進修習性門生也不可能進修因為三年級常識積存才能培植關(guān)頭階段，

17、 也是門生養(yǎng)成精良習性關(guān)頭地點是以，我針對本班門生特色，對癥下 藥采用鼓動勉勵鼓勵教學工作手法，以此促成門生自發(fā)進修自動矯正 本人各方面的缺乏贊助門生逐步養(yǎng)成精良進修習性。針對本班部份門生謄寫習性瑕玷，我在班里評比謄寫當真的幾位 門生不但給他們獎勵并且把他們功課經(jīng)常在班里舉行展覽其余同硯樹 立精良進修表率，并對幾位謄寫分外門生嚴峻請求如許，大部分門生 謄寫都有改觀謄寫較上學期前進很多樂趣最佳先生”。光有進修習性 不行，還要讓門生進修布滿樂趣是以，我在語文講堂教學工作力圖做 到門生變得鮮活門生學得興趣盎然，使學生在語文進修享用進修興趣， 從而進展門生的語文素質(zhì)日常平凡教學工作非常注意培植激起門生

18、進 修樂趣當代長途教導資本進步門生進修樂趣，搭建了一個好的平臺。 無論只需機遇，有時間，我就會下載一些響應的語文教學工作課件厚 實教學工作資本，多彩教學工作課件抽象直觀的畫面，極大的調(diào)動了 門生介入教學工作的積極性門生置身于一種輕松調(diào)和的環(huán)境空氣中， 不知不覺地愛上語文自動進修語文，開啟門生進修之門精良進修習性 保障門生對語文進修樂趣門生就會自動介入進修活動中來，語文素質(zhì) 也就在不知不覺失掉進步看重培優(yōu)補差事情，使全班門生配合諧和進 展為了促使每一位門生能在原有的基礎(chǔ)上都有進展偏重兩端旁邊注 意拔高優(yōu)生培植優(yōu)生。讓優(yōu)生在控制好本冊語文常識的同時鼓動勉勵 部份門生多閱讀課冊本增添他們的課外常識積

19、存看待后進生注重鼓勵 他們樹立決心信念舉行課外指點根底常識抓起，課堂上多給他們建立 談話體現(xiàn)機遇，以此激發(fā)他們進修樂趣進步他們進修問題。還在班級 經(jīng)心部署門生坐位下學回家后成立進修小組，開展“一幫活動如許成 為了進步前輩落伍落伍學先進進步前輩進步前輩民風，全班進修問題 都有進步講堂教學工作“活”起來進步講堂教學工作結(jié)果講堂門生進修常識獵取常識的主陣地。在本學期連續(xù)應用網(wǎng)絡(luò)這一遼闊乾坤吸收 別人長處舉行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了門生控制好語文常識提早翻閱材料，備好每一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前預備連系本班實踐情形應用輕松痛快言語活躍無味教學工作體式格局加之新鮮抽象教學工作課件激起門生進修樂

20、趣講堂布滿活氣，以此進步講堂教學工作結(jié)果。同時注重疏導門生自動探求盡量放膽門生自立進修自立獵取常識充沛門生表述本人對課文懂得和感悟門生懂得抒發(fā)輸出輸入相輔相成進步他們思索題目和解決題目才能，真正為門生進修供應遼闊的舞臺因為本人的不懈起勁當初大部分門生愛好上語文課進修語文樂 趣比擬注意表里常識連系促成門生周全進展美國一名教育家指出講堂內(nèi)涵與課外內(nèi)涵相稱講堂進修焦點，能 動地門生學校生存、家庭生存、社會生存等各個生存畛域天然延長和 拓展講堂鍛煉與課外行動鍛煉構(gòu)成有序無味無力無效連系獲得語文教 學工作團體效益是以門生周全進展不克不及控制無限書籍常識就好了， 還要在控制根底常識的同時教材常識舉行延長，

21、把課內(nèi)課外常識無機 連系。從近幾年的測試能夠看出不但考核門生根底常識根底才能情形， 課外常識占領(lǐng)相當大的比重。為了擴充門生視線厚實門生的課外積存 教學工作依據(jù)課本內(nèi)容適量拓展一些教學工作內(nèi)容相干的課外常識教 學工作少年王勃一課時，除了門生懂得才能，還給門生簡略先容 統(tǒng)一時代的初唐四杰的一些常識進修寓言兩則后，還給門生增補 先容了一些寓言故事。同時非常看重厚實多彩的語文實踐活動鼓動勉勵門生匯集本人曉 得的寓言故事收拾整頓成冊匯集描繪四序新詩，制作詩配畫。閱讀課 冊本，寫出念書條記等。在這些活動不但門生控制了更多的課外常識， 還培養(yǎng)了門生下手匯集收拾整頓信息才能門生得到了周全進展另外注 重各學科間

22、的整合門生分歧角度接納分歧路子取得常識培植才能?？傊?，本學期我盡了本人義務才能起勁成為了教學工作事情使命。初三語文教學工作事情總結(jié)范文本學期連續(xù)負責初三初三語文教學工作事情總結(jié)班語文科教事情 因為面對中考以是本學期首要事情溫習。開學一個月后成為了九年級 下冊教學工作事情，然后就開端忙碌溫習事情。中考溫習，我以中 考解釋和中考溫習扶引為指南周全進步門生的語文素養(yǎng)與語文 才能，強化根底常識基礎(chǔ)技藝鍛煉詳細溫習以下：第一輪溫習：七至九年級的文言文溫習 （穿插溫習扶引因為往年測 驗內(nèi)容有所更改今年的只考 16 篇不一樣變成除星號的文言文以是，文 言文溫習是重頭戲，每一篇文章門生本人詳細羅列了種種白話征

23、象 （通 假、古今異義、一詞多義、詞類活用、以及非凡句式 ），并加以影象牢 固如許一節(jié)溫習兩到三課 （除第一課時我具了個例子而后別的門生課前 本人把文章種種白話征象找出來，上課一路分享牢固 ），約一個月成為了六冊文言文溫習第二輪溫習：專題鍛煉根底常識、現(xiàn)代文瀏覽、作文板塊 ） 專題鍛煉的重點是瀏覽每一個考點，我先給門生以理論上指示而 后精選習題門生逐一控制根底常識部分分重點詞 （易寫錯讀錯的詞 ）、病 句修正、綜合鍛煉以及處所課本溫習瀏覽以說明文瀏覽論說文瀏覽和 文學作品瀏覽舉行溫習，各類體裁溫習分文體性瀏覽溫習和非文體性 瀏覽習題舉行溫習溫習時間牢牢聯(lián)絡(luò)中考請求。作文登科占語文問題的 40

24、以是溫習時間我想應該用約 40溫習時 候舉行作文鍛煉。作文指點如果門生多練 （每周至多寫一篇作文同時加 之每周一篇漫筆修正，多品讀本人的作品改為本人的“美文”，同時 輔之以美文選讀，精品吸收他人好處，以補足本人缺點實在，這項使 命在七年級剛來實行結(jié)果能夠。第三輪溫習：重點難點打破快要最初的一個月疏導每一個門生追 尋本人缺乏而后針對他們各自缺乏提出響應媾和看法舉行針對性打破 重點難點鍛煉，使學生在常識技術(shù)上能查漏補缺盡管當初中考問題沒 有進去然則無論問題若何，在這個學期中便是如許走來的，這是我第 一輪的新教材教學工作能夠說是摸著石頭過河信任我還需要不斷地起 勁，還需要多向其余偕行進修能力進步本人教學工作才能獲得更好教 學工作結(jié)果。初三語文教學工作事情總結(jié)范文在初三的日子里，才真正感知時候緩慢下班放工，再上放工時候 在不經(jīng)意悄然流逝。望著逐步縮小，心中的不踏實感愈來愈天天本人 都在不息講授門生都在不息操演、總結(jié)和反饋?？墒怯X得內(nèi)心中存在 著極大的不踏實感，不知道是不相信自己仍是不敢估量門生才能隨便 得在本學月中門生來個襲擊，對他們舉行一次測試。這套本人曾經(jīng)做 過闡發(fā)過，難易度也不高是以本人心里揣