《九年級化學(xué)上冊 第四單元 課題2《元素》學(xué)案（無答案） 新人教版》

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題2 元素 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能1、記住元素的概念，使學(xué)生對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識有所了解。2、了解元素的特征，及地殼中、生物體中元素的含量。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)生物細(xì)胞中的元素分布資料，拓寬學(xué)生的知識面。情感態(tài)度與價值觀通過對元素的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對抽象概念的理解能力。學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)重點：元素的概念學(xué)習(xí)難點 元素的特征、元素與單質(zhì)、化合物的關(guān)系導(dǎo)學(xué)過程自主空間一、 課前先學(xué)預(yù)習(xí)檢測：預(yù)習(xí)課本7377頁1、元素是具有相同的 （即 ）的一類 的總稱。元素的種類決定于 。2、地殼中含量最多的元素是 ，含量最多的金屬元素是 。3、元素符號的意義有 、 ，如

2、h 。二、課堂探究合作探究一：元素1、學(xué)生回憶原子的的構(gòu)成，列舉常見的原子，并指出它們的共同點。2、閱讀課本7374頁，了解元素的概念、種類及地殼中元素的含量。3、討論化學(xué)反應(yīng)前后元素種類是否發(fā)生變化（73頁），得出結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類 ，分子 。4、了解生活中常見的食品等中的元素。合作探究二：元素符號1、學(xué)生寫一些常見元素的名稱，體會麻煩、不方便，特別是不利于國際上交流。2、閱讀課本73-76頁，了解元素符號的有關(guān)知識3、知道元素符號的規(guī)定，小組討論元素符號的書寫要求。4、學(xué)生書寫元素符號。掌握它的書寫。5、討論元素符號的意義。6、反復(fù)練習(xí)元素符號的意義如:h o c n 2h 3f

3、e等意義合作探究三：元素周期表簡介1、閱讀課本p7677，了解元素周期表的有關(guān)知識。2、閱讀課本最后一頁元素周期表，了解其特點。三、達(dá)標(biāo)檢測1、元素之間的根本區(qū)別是原子的（ ）a核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同 b核外電子數(shù)不同c核內(nèi)電子數(shù)不同 d相對原子質(zhì)量不同2、x原子、y原子、z原子的原子核內(nèi)都含有n個質(zhì)子，但電子數(shù)不同，則它們屬于（ ）a同一種原子 b同一種元素 c不同種原子 d不同種元素3、五種原子，其質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)如表所示，下列哪一組原子屬于同種元素原子種類甲乙丙丁戊質(zhì)子數(shù)66677電子數(shù)67878a甲和乙 b乙和丁 c丙和丁 d甲和戊 （ ）4、某藥品說明書中標(biāo)明：本品每100ml含碘5mg、鎂65mg、銅2mg、鐵1.5mg，這里所標(biāo)的各成分是指（ ）a元素 b原子 c分子 d無法確定5、如圖是氣體物質(zhì)的粒子示意圖，圖中“”、“”分別表示兩種不同的原子，其中表示純凈物的是（ ）6、蒸餾水不宜養(yǎng)魚，是因為蒸餾水中幾乎不含（）氧元素氧分子氧原子氫元素7、下列符號中，既表示一個原子，又表示一種元素，還表示一種物質(zhì)的是a