移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革探索

1、    移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革探索    孫欣欣摘要：針對(duì)當(dāng)前移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)課程存在的問(wèn)題，對(duì)該課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革。通過(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備和軟件環(huán)境，重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，以項(xiàng)目組形式組織自主學(xué)習(xí)等方式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握更加系統(tǒng)的移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)，提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā);實(shí)驗(yàn)教學(xué);教學(xué)改革：g642 ：a：1009-3044（2020）10-0133-021概述隨著android移動(dòng)終端的普及和使用，移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)崗位對(duì)人才的需求量越來(lái)越大，基于android的移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)課程的重要性也日漸凸現(xiàn)。這門(mén)課程對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐

2、動(dòng)手能力要求較高，因此，如何利用實(shí)驗(yàn)課程有限的時(shí)間，讓學(xué)生高效熟練地掌握系統(tǒng)的移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)，提高綜合開(kāi)發(fā)能力和解決問(wèn)題的能力，是本門(mén)課程的重要目標(biāo)。本文分析了當(dāng)前移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)課程存在的問(wèn)題，之后針對(duì)這些問(wèn)題提出相應(yīng)的改革思路。2移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題分析2.1硬件設(shè)備和軟件環(huán)境落后android移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)對(duì)于硬件設(shè)備的要求較高。移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)依托于android studio集成環(huán)境，需要搭配8gb以上內(nèi)存的pc終端，才能比較流暢地開(kāi)發(fā)運(yùn)行移動(dòng)應(yīng)用程序，而高校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備更新?lián)Q代較慢，硬件條件上無(wú)法滿足開(kāi)發(fā)需求。另外，大部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在手機(jī)模擬器上運(yùn)行和查看結(jié)果，模擬器與真機(jī)在實(shí)

3、際開(kāi)發(fā)中仍存在一定差異，導(dǎo)致部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容無(wú)法在模擬器上運(yùn)行查看結(jié)果，比如涉及需要傳感器的應(yīng)用（gps、相機(jī)、加速度傳感器等），且有些實(shí)驗(yàn)結(jié)果在模擬器上運(yùn)行正常，但移植到真機(jī)上會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。android移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)有以下特點(diǎn)：開(kāi)發(fā)工具更新?lián)Q代迅速;android系統(tǒng)及相關(guān)api更新迭代迅速;第三方框架技術(shù)更新迭代迅速。而高校課堂教學(xué)內(nèi)容的更新通常無(wú)法跟上移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)軟件環(huán)境的更新速度，導(dǎo)致學(xué)生掌握的技術(shù)較為陳舊，無(wú)法滿足企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)需求。2.2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)脫節(jié)受實(shí)驗(yàn)課程的課時(shí)時(shí)間限制，每個(gè)小實(shí)驗(yàn)只針對(duì)單一an-droid知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，內(nèi)容簡(jiǎn)單，且相互之間并無(wú)聯(lián)系，與實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程和

4、內(nèi)容脫節(jié)，學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容之后，只是掌握了某個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于如何系統(tǒng)地完成一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、開(kāi)發(fā)技術(shù)的綜合運(yùn)用都缺乏了解和掌握。當(dāng)面對(duì)較為完整復(fù)雜的項(xiàng)目需求時(shí)，仍不知從何人手。2.3學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的能力大部分學(xué)生都至少持有一臺(tái)android移動(dòng)設(shè)備，因此對(duì)于常用設(shè)備上的移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)都有比較高的興趣，然而課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容場(chǎng)景設(shè)置過(guò)于簡(jiǎn)單，與常用app的使用場(chǎng)景沒(méi)有關(guān)聯(lián)，無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)的期待值，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生能完成基礎(chǔ)功能的開(kāi)發(fā)，但是當(dāng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)預(yù)期之外的bug時(shí)，通常不知道如何下手解決這些問(wèn)題，而對(duì)于實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，解決問(wèn)題的能力至關(guān)重要，因此如何提高學(xué)

5、生解決問(wèn)題的能力應(yīng)當(dāng)作為本課程的重要目標(biāo)之一。3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備和軟件環(huán)境針對(duì)目前本課程實(shí)驗(yàn)室軟硬件環(huán)境落后的問(wèn)題，需要對(duì)軟硬件平臺(tái)進(jìn)行及時(shí)更新?lián)Q代。3.1加強(qiáng)硬件平臺(tái)建設(shè)為保證android studio集成環(huán)境的運(yùn)行效率，需要將實(shí)驗(yàn)室pc機(jī)搭配8gb內(nèi)存，可以通過(guò)加載內(nèi)存條或者更換新pc機(jī)的方式實(shí)現(xiàn)。為保證運(yùn)行結(jié)果的準(zhǔn)確性，除搭載模擬器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證之外，還需要配備幾臺(tái)android真機(jī)，需涉及不同品牌、不同系統(tǒng)版本，方便學(xué)生更直觀地了解不同品牌、系統(tǒng)版本對(duì)于應(yīng)用程序的兼容性，同時(shí)方便設(shè)計(jì)需要用到硬件傳感器的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。3.2軟件環(huán)境更新android studio集成開(kāi)發(fā)環(huán)境每隔一段時(shí)

6、間會(huì)發(fā)布新的版本，每個(gè)新版本會(huì)提供新的功能，以及修復(fù)舊版本存在的bug，而且新的android studio工具可能存在不兼容舊版本代碼的問(wèn)題。為更高效地開(kāi)發(fā)android應(yīng)用程序，及時(shí)跟上企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)需求，需要及時(shí)更新android studio開(kāi)發(fā)環(huán)境到新的版本。android系統(tǒng)每年至少會(huì)發(fā)布一個(gè)正式版本，其中開(kāi)發(fā)所用的api也會(huì)隨之更新，實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容需要更新到較新版本的api，以方便學(xué)生掌握最新的開(kāi)發(fā)知識(shí)和技術(shù)。4重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容當(dāng)前實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)單，與實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)脫節(jié)，且使用場(chǎng)景與常用app沒(méi)有關(guān)聯(lián)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，學(xué)生在碰到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，通常不知道如何解決。針對(duì)以上問(wèn)

7、題，擬從以下方面對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。4.1以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)方式組織實(shí)驗(yàn)內(nèi)容android移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)課程包含的主要知識(shí)點(diǎn)有：開(kāi)發(fā)環(huán)境配置，靜態(tài)界面開(kāi)發(fā)與事件處理，動(dòng)態(tài)界面開(kāi)發(fā)與事件處理，activity的創(chuàng)建、啟動(dòng)和通信，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與訪問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)編程。以往的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)分別針對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)?zāi)康膯我?，各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之間沒(méi)有關(guān)聯(lián)性，學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)之后，只對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有印象，卻不清楚如何將所有知識(shí)點(diǎn)融合在一個(gè)項(xiàng)目中完成綜合系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。針對(duì)此問(wèn)題，重新對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。除去第一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，配置開(kāi)發(fā)環(huán)境之外，選擇一個(gè)綜合性項(xiàng)目，將該項(xiàng)目根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行任務(wù)分解，每一個(gè)子任務(wù)主要針對(duì)以上

8、列出的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每次實(shí)驗(yàn)課完成一項(xiàng)子任務(wù)，而且是在上一次實(shí)驗(yàn)課已完成內(nèi)容的基礎(chǔ)上添加代碼。這種項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的組織方式，一方面，可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中了解一個(gè)實(shí)際的綜合項(xiàng)目開(kāi)發(fā)是如何實(shí)現(xiàn)的，另一方面，項(xiàng)目越復(fù)雜，可能出現(xiàn)的bug越多，學(xué)生可以在這個(gè)過(guò)程中提高自己解決問(wèn)題的能力。4.2選擇實(shí)際使用場(chǎng)景作為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以選擇常用app作為項(xiàng)目?jī)?nèi)容，比如支付寶、微信、天氣預(yù)報(bào)等。以app雖然包含了本課程所有知識(shí)點(diǎn)，但功能過(guò)于復(fù)雜，任務(wù)分解的難度太大，而且時(shí)間有限，學(xué)生沒(méi)辦法完成所有功能開(kāi)發(fā)。因此，需要針對(duì)本課程知識(shí)點(diǎn)，對(duì)選定app的功能進(jìn)行裁剪，最終保留的功能既能針對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行

9、練習(xí)，又要保證工作量和難度適中。以支付寶為例，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目如表1所示。4.3增加糾錯(cuò)項(xiàng)目在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中，分析和解決問(wèn)題的能力至關(guān)重要，為培養(yǎng)此項(xiàng)能力，需要通過(guò)課程實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握l(shuí)ogcat工具的使用方法、debug工具的使用方法、常用技術(shù)社區(qū)（github、stack-overflow、極簡(jiǎn)、csdn等）的查閱使用方法。而以上工具和方法的掌握需要通過(guò)練習(xí)解決一定數(shù)量的bug來(lái)實(shí)現(xiàn)。由于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有限，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，碰到的bug類(lèi)型和數(shù)量都不足，因此，當(dāng)實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)碰到問(wèn)題時(shí)，通常不知道從何人手。通過(guò)添加一部分糾錯(cuò)項(xiàng)目，可以一定程度上解決上述問(wèn)題。即每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，都發(fā)給學(xué)生一份包含典型b

10、ug的代碼，讓學(xué)生在運(yùn)行過(guò)程中查看logcat分析bug類(lèi)型，通過(guò)debug工具定位bug位置，再查閱技術(shù)社區(qū)尋找解決思路，修改并運(yùn)行成功后，方可通過(guò)答辯。以實(shí)驗(yàn)六為例，可以將bug設(shè)置為“把連接網(wǎng)絡(luò)通信的代碼放到主線程中”，考查學(xué)生解決anr問(wèn)題的能力。5以項(xiàng)目組形式組織自主學(xué)習(xí)內(nèi)容受實(shí)驗(yàn)課程的課時(shí)限制，能完成的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有限，可以在課外布置自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，三名左右學(xué)生一組，選定一個(gè)常用app作為項(xiàng)目?jī)?nèi)容，課下共同完成一個(gè)web+android綜合項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。設(shè)置項(xiàng)目組組長(zhǎng)，進(jìn)行任務(wù)分解，階段性提交項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告，最終進(jìn)行答辯驗(yàn)收。這種組織方式，學(xué)生可以選擇自己感興趣的項(xiàng)目作為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以項(xiàng)目組形式共同完成一個(gè)應(yīng)用開(kāi)發(fā)，可以鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。6結(jié)束語(yǔ)移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)