學(xué)科滲透法制教育工作計劃知識講解

1、學(xué)科滲透法制教育工作計劃一，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、 訓(xùn)練的過程， 也是情感陶冶和潛移默化的過 程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大 的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可 以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操 。比如，為了上好 一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這 樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快， 而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情， 并從老師身上體會到一種責(zé)任感， 這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的 推動作用。二，充分利用教材挖掘德育素材。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中， 大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，

2、 這 就需要教師認(rèn)真鉆研教材， 充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素， 把德育 教育貫穿于對知識的分析中。 例如在教學(xué)多位數(shù)的讀法的時候， 可以 列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)， 這樣一方面學(xué)生 掌握了知識， 另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。 在教 學(xué)時分秒時可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。 在教學(xué)圓周率時， 可以 介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計算出來 的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后 6 位小數(shù) 的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事， 這樣既可以學(xué) 生的民族自豪感， 自尊心和自信心， 從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻 苦學(xué)習(xí)的責(zé)

3、任感和自覺性， 另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難， 艱苦 奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神?？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué) 中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。三，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對 學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有 很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各 種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說， 我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一 起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)

4、責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既 有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。 在這種情景中，學(xué)生會意 識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系， 只有在小組其他成員 都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看 待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。四，利用教學(xué)活動和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可 以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動。 例如，四年級學(xué)過簡單 的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋 的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾 袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響， 這樣學(xué)生既可以掌握 有

5、關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開 展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性， 一定不要喧賓 奪主，要提高滲透的自覺性， 把握滲透的可行性， 注重滲透的反復(fù)性。 我相信只要在教學(xué)中， 結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力， 點點滴 滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育 目的。課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重要途徑， 課堂教學(xué)的有效性是教學(xué) 質(zhì)量的核心， 因此提高課堂教學(xué)有效性是當(dāng)前急需解決的問題。 我校 緊緊圍繞這一核心問題，以優(yōu)化教學(xué)管理、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué) 能力，謀求學(xué)生

6、發(fā)展為出發(fā)點，不斷改革創(chuàng)新，不斷探索實踐，逐步 形成了一條優(yōu)化課堂教學(xué)之路。一、優(yōu)化教學(xué)管理，調(diào)控教學(xué)環(huán)節(jié)，評價教學(xué)效果，創(chuàng)設(shè)良好管 理環(huán)境.針對學(xué)校青年教師較多，經(jīng)驗不足，駕馭課堂的能力不夠，教學(xué) 效果不夠理想的現(xiàn)狀，我校堅持每周一次集體教研、備課制度。周二 要求同科教師集體說課， 研究當(dāng)周教學(xué)， 說教法、說學(xué)法，統(tǒng)一教案、 統(tǒng)一學(xué)案，使同頭課教師有一個明確的教學(xué)思路、明確的教學(xué)方向、 明確的教學(xué)任務(wù)。 在此基礎(chǔ)上， 任課教師教研活動后再結(jié)合自己的教 學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、知識基礎(chǔ)，撰寫出個 人手寫教案，經(jīng)指導(dǎo)教師把關(guān)簽字，而后實施于教學(xué)活動。周五下午 教研活動注重教育理

7、論學(xué)習(xí)，落實“周周練”的具體內(nèi)容，分工協(xié)作 地完成下周教學(xué)案一體化的制作， 保證下一周的教學(xué)工作有計劃地實 施，使課堂教學(xué)與學(xué)生的同步訓(xùn)練內(nèi)容高效充實。為提高教學(xué)質(zhì)量，我校制定了聽評課 制度，并舉行兩次教學(xué)公 開日。聽課制度要求校長、 教務(wù)主任每學(xué)期至少聽課 15 節(jié)，教師至 少聽課 8 節(jié)，聽課后要進(jìn)行及時的評課交流，肯定優(yōu)點，至少指出課 堂教學(xué)的三條不足，以幫助老師們不斷提高自己的教學(xué)效果。當(dāng)前， 全校已形成了濃厚的聽課交流風(fēng)氣，同科之間、師徒之間、不同學(xué)科 之間廣泛交流，成為促進(jìn)青年教師成長的有力手段。為落實我?！皟蓪?dǎo)一點”的課堂教學(xué)理念，把握課堂教學(xué)效果， 促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)， 我

8、校制訂出了課堂教學(xué)評價方案， 從教師 的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面去衡量和評價課堂教學(xué)的有效性。 教師的引 導(dǎo)和講授方面占 50%，學(xué)生主體活動情況占 50%。對教師教的評價， 主要看教師的情景創(chuàng)設(shè)、教學(xué)引導(dǎo)、教學(xué)方法手段是否得當(dāng)，教學(xué)能 力是否具備；對學(xué)生表現(xiàn)主要從課堂活躍程度，學(xué)生思維深度，知識 的掌握、理解、 運(yùn)用狀況來評價和衡量課堂教學(xué)效果，通過課堂教學(xué) 評價來正確引導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效果。課堂教學(xué)效果不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)的過程中， 更重要的是體現(xiàn)在 教學(xué)成績上， 所以教學(xué)成績評價制度和獎勵機(jī)制對優(yōu)化課堂教學(xué)， 提 高課堂教學(xué)的有效性起著重要的引導(dǎo)作用。二、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，創(chuàng)設(shè)教

9、學(xué)情境，建立良好師生關(guān)系，提高課 堂教學(xué)的有效性提高課堂教學(xué)有效性的一個基本條件就是學(xué)生主動 參與。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，如果學(xué)生不愿學(xué)，不想學(xué)，那么，提 高課堂教學(xué)有效性就是一句空話。 學(xué)生主動參與的前提是要有學(xué)習(xí)動 機(jī)，因此，有效教學(xué)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興 趣、激勵學(xué)生求知的渴望和取得成就的愿望。使學(xué)生了解我們所學(xué)知識的價值，明確了學(xué)習(xí)的意義，學(xué)習(xí)將成 為一種發(fā)自內(nèi)心的主動行為，而不再是一種負(fù)擔(dān)，從而提高了學(xué)習(xí)效 率，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的效果。創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，給學(xué)生成功的喜悅?！笆∈浅晒χ浮?，也可以理解為“成功是成功之母”，我校教師從 兩個方面著手為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，

10、 一是因材施教，針對學(xué)生在學(xué) 習(xí)能力，基礎(chǔ)知識，智力水平方面的差異，實行分層教學(xué)，學(xué)案上準(zhǔn) 備不同層次的習(xí)題，試卷上設(shè)置選做試題，使每個學(xué)生在各自的層面 上都能得到肯定，使他們跳起來都能摘到“果子”，都能感受到“學(xué) 有所得”。二是引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識去解決實際問題，解決一些他們 所關(guān)心的實際問題，解答一些日常生活中遇到的問題，解釋一些日常 生活中常見的現(xiàn)象等，讓他們感到學(xué)有所用，體會到學(xué)習(xí)的喜悅。在 長期的實踐中，尊重、鼓勵和贊賞已成為我校教師基本的教育教學(xué)理 念。課堂上的心態(tài)、情感、觀念和評價不同程度的作用于課堂教學(xué)， 影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。受師道尊嚴(yán)的影響，教師總是以長者 的身份對待學(xué)

11、生，對學(xué)生的過失通常是批評和訓(xùn)斥，當(dāng)學(xué)生心理上受 到老師的傷害時，就會產(chǎn)生抵觸情緒，所以在當(dāng)今課堂上，學(xué)生與老 師頂撞的現(xiàn)象時有發(fā)生。要處理好突發(fā)事件，維持好教學(xué)秩序，提高 課堂教學(xué)效率，就必須創(chuàng)設(shè)一個和諧、愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，其中師 生關(guān)系是一個重要的方面。我校教師遵循“以生為本，尊重學(xué)生個體 差異，最大限度的理解、寬容、善待學(xué)生”的教育觀念，對成績不好 的學(xué)生不歧視和排斥、對提出怪異問題的學(xué)生不嘲笑和諷刺，當(dāng)學(xué)生 因為回答不好問題感到難堪時，當(dāng)學(xué)生為自己的錯誤感到不安時， 教 師采取的是寬容和微笑，微笑也是一種教育，一個善意的微笑常常勝 過嚴(yán)厲的批評和苦口婆心的長談，收到無聲勝有聲的效果。

12、“親其師， 信其道，樂其學(xué)”，教師的人格魅力和與學(xué)生的情感交流，才能建立 真誠的理解和可信賴的師生關(guān)系，這是課堂教學(xué)中不可缺少的重要因 素。在我校課堂上師生之間沒有專制、壓力、戒備、懷疑、對抗的情 緒，只有共同探究、互相商榷、合作學(xué)習(xí)、暢所欲言的交流和溝通， 教學(xué)相長，收到了很好的教學(xué)效果，提高了課堂效益。三、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，完善教學(xué)方法，落實教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)課堂教 學(xué)的高效率我校教師備課力求做到細(xì)和實，備課要備課標(biāo)、備教材、備重點、 備難點、備方法、備學(xué)生、備板書、備練習(xí)，所備內(nèi)容要有針對性， 既要有預(yù)設(shè)性又要有生成性和擴(kuò)展性。講課要引入巧妙，講解精當(dāng)， 練習(xí)合宜，反饋積極，總結(jié)系統(tǒng)規(guī)范，板書工

13、整清晰，多媒體實用恰 當(dāng)，學(xué)生上課狀態(tài)良好，積極思維，全面動腦動手，認(rèn)真記錄筆記。樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)理念，不斷革新教學(xué)方法。課堂不應(yīng)該成為學(xué) 生靜聽教師宣講規(guī)則的圣殿，而應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)活動的辯論場、實驗室 和表演臺；課堂不應(yīng)當(dāng)是千篇一律的講和練，課堂上應(yīng)該組織討論， 就學(xué)生關(guān)心的問題，讓學(xué)生和老師都提出自己的觀點，學(xué)生和學(xué)生之 間、學(xué)生和老師之間開展平等的對話討論，使學(xué)生在討論中交流和學(xué) 習(xí)；課堂還應(yīng)該成為學(xué)生通過實驗驗證、發(fā)現(xiàn)和探索真理的過程；課 堂也可以成為學(xué)生表演的舞臺，學(xué)生可以將課本內(nèi)容按照自己的理解 搬上舞臺，對原有的角色作出生動的詮釋。總之要把課堂還給學(xué)生， 讓課堂煥發(fā)生命力。四、鞏固

14、教學(xué)效果，評估教學(xué)成績，反饋教學(xué)問題，彌補(bǔ)課堂教 學(xué)的漏洞課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是藝術(shù)就會存在遺憾，因此課下的作業(yè)和 練習(xí)是我們消除遺憾的必要手段。我校制訂了嚴(yán)格的關(guān)于作業(yè)量及其 檢查批改的規(guī)定，將有力地推動我校課堂教學(xué)。篇二：數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育工作計劃一、學(xué)生基本情況：在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化 了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚， 對后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾 何中，教材沒有安排三角形全等知識，我在教學(xué)中進(jìn)行了補(bǔ)充，相對 正規(guī)教學(xué)來說，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練， 推理的思考方法與 寫法上均存在著一定

15、的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很 透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，前面的教 學(xué)中，面對山里的孩子，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡 學(xué)生買教輔參考書， 學(xué)生自主拓展知識面， 向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒 有得到培養(yǎng)， 在以后的教學(xué)中， 對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參 考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課 外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力 需要得到加強(qiáng)， 以提升學(xué)生的整體成績， 應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知 識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué) 生上課能全神貫注， 積極的投入到學(xué)習(xí)中去， 少數(shù)

16、幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處 于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需 要教師督促， 這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象， 課堂家庭作 業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí) 的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣， 自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 主動糾正 （考 試、作業(yè)后 ）錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有， 需要教師的督促才能 做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。二、浸透法制教育的知識點：第四章第 6 節(jié)的探索多邊形的內(nèi)角度和 ，可以滲透法制教育 中華人民共和國交通法 ；第五章第 1 節(jié)的確定位置，可以滲透法制教育中華人民共 和國海關(guān)法；第六章第 2

17、節(jié)的一次函數(shù)，可以滲透法制教育中華人民共 和國環(huán)境保護(hù)法；第七章第 4 節(jié)的增收節(jié)支，可以滲透法制教育中華人民共 和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法 ；三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充 教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也 讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給 學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史， 介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考 題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自 主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)

18、快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體 會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識 來源于學(xué)生的構(gòu)造。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律， 引導(dǎo)學(xué)生一題多解， 多解歸一， 培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)， 提高學(xué)生舉一反三的能力， 這是提高學(xué)生 素質(zhì)的根本途徑之一， 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維， 讓學(xué)生處于一種思如泉 涌的狀態(tài)。5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有 的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣， 有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績， 發(fā)展學(xué)生的非智力因素， 彌補(bǔ)智力上 的不足。7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織，開展

19、豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置 A、B、C 三類分層布置分別適 合于差、中、好三類學(xué)生， 課堂上的提問照顧好好、 中、差三類學(xué)生， 使他們都等到發(fā)展。9、進(jìn)行個別輔導(dǎo)， 優(yōu)生提升能力， 扎實打牢基礎(chǔ)知識， 對差生， 一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。10、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高 度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。篇三：學(xué)科滲透法制教育工作計劃為貫徹育人為本， 推進(jìn)素質(zhì)教育， 提高中小學(xué)法制教育的針對性 和實效性，根據(jù)國

20、家和省中長期教育規(guī)劃綱要，國家中小學(xué)法制教 育指導(dǎo)綱要有關(guān)要求，根據(jù)省教育廳“省教育廳關(guān)于在全省普通中 小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知”文件（黔教法發(fā) 20XX152號）和州、省實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的相關(guān)要求， 進(jìn)一步加強(qiáng)我校法制教育工作， 通過課堂教學(xué)方式， 認(rèn)真開展學(xué)科教 學(xué)滲透法制教育工作， 提高教師認(rèn)識，更新觀念，增強(qiáng)學(xué)生法制意識， 提高學(xué)生法律素質(zhì)，使學(xué)生樹立社會主義民主法制，公平正義理念、 樹立愛國意識、守法意識、自我保護(hù)意識和正確的人生觀，價值觀， 是非觀，榮辱觀，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣， 提高學(xué)生學(xué)法、 知法、守法、用法的能力，因此，學(xué)校計劃制定實施方案

21、如下：一、成立學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：何四清副組長：楊雪峰成 員：劉遠(yuǎn)俊、唐素清、陳際義、方秋、劉文華領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于教務(wù)處， 有楊雪峰兼任辦公室主任， 成員 有：楊俊、劉遠(yuǎn)俊、唐素清、陳際義、方秋、劉文華二、實施步驟：第一階段：校本培訓(xùn) 20XX 年 10 月下旬，學(xué)校組織教師全員培 訓(xùn)。第二階段：自學(xué)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)，20XX年10月底11月初，教師通 過網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料，網(wǎng)上互動和法制教育與學(xué)科教學(xué)及配套的 教師法制常識 進(jìn)行學(xué)習(xí)， 掌握學(xué)科滲透法制的相關(guān)知識與具體操 作。第三階段：課堂教學(xué)滲透，20XX年9月1日以后教師通過課堂 教學(xué)方式， 開始實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工

22、作， 教研組通過開展教 研活動，集體備課等方法把法制教育知識滲透到各學(xué)科教學(xué)中。第四階段：檢查評比、總結(jié)。每學(xué)期末學(xué)校對教導(dǎo)處、教研組、 各教師落實這項工作情況進(jìn)行檢查考評，并對此項工作進(jìn)行總結(jié)。三、實施方法1 、教導(dǎo)處、教研組、科任教師在每一學(xué)期的學(xué)科教學(xué)計劃中有學(xué)科教學(xué)滲透法制的相關(guān)安排和具體要求2、各學(xué)科教師教案中要有滲透法制知識的內(nèi)容，特別是滲透點 必須有法制知識的滲透內(nèi)容。3、教研組要通過教研活動將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為一項重 要內(nèi)容來抓，采取集體備課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識競賽等 方式把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作做好做實有效扎實推進(jìn)。4、學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的考核辦法對教師實施學(xué)科滲

23、透法制教育情況 進(jìn)行檢查考評。四、相關(guān)要求1、培訓(xùn)要求：學(xué)校將實施學(xué)科滲透法制教育納入教師績效工資 考核，教師要做到學(xué)習(xí)有筆記，考核有成績，成績記分入學(xué)期考評分 當(dāng)中。2、教案要求：教師從今年 9 月 1 日起，要求課堂教學(xué)中滲透法 制教育，并體現(xiàn)在教案中。3、考核要求：學(xué)校將實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入對教師的 年度績效考核，按有關(guān)規(guī)定兌現(xiàn)獎懲。4、評優(yōu)要求：在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育中做得好有效果的教師， 學(xué)校將進(jìn)行表彰后推薦上報參與評優(yōu)。篇四：學(xué)科滲透法制教育工作計劃一、指導(dǎo)思想 以“三個代表”重要思想和黨的教育方針為指導(dǎo)，圍繞本年度學(xué) 校的工作目標(biāo)和要求，在茅臺中學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下， 堅持以課

24、改為重點， 以教育質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，更新觀念、深化改革，努力 實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量上升的同時， 把上級部門關(guān)于學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工 作的相關(guān)精神落到實處，更好地為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。二、主要工作目標(biāo)1、加強(qiáng)日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，努力提高 學(xué)校的管理水平。2、加強(qiáng)各科教學(xué)活動，切實貫徹“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”的 相關(guān)指導(dǎo)精神。3、加強(qiáng)教研組建設(shè)， 使各科教研活動豐富有效的開展， 并把“學(xué) 科教學(xué)滲透法制教育”作為一項重要的教研內(nèi)容。4、開展調(diào)研活動，全面提升教學(xué)質(zhì)量，力爭在期末考試中各科 成績有所提升，力爭“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”工作取得實效。5、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，著

25、重培養(yǎng)青年教師，確保教師教學(xué)水平 得到一定的提升。6、堅持走科研興校、興教之路，積極開展教育教研活動，加強(qiáng) 校本培訓(xùn)，提升教學(xué)水平。7、加快學(xué)校信息化和多媒體教學(xué)的推進(jìn)。三、具體工作要求（一）強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃， 堅持按課表上課， 保質(zhì)保量上好每節(jié)課， 杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，教務(wù)處加強(qiáng)隨 堂檢查。2、著力抓好學(xué)生的常規(guī)教育，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和 法制意識的培養(yǎng)。3、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作。（1）備課要提前，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的 現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，要備有詳細(xì)的教學(xué)過程、合理的教學(xué)方 法。教務(wù)處將進(jìn)行定期

26、或不定期檢查， 檢查之后的資料作為個人業(yè)務(wù) 檔案。（2）課堂是教學(xué)的主陣地， 是真正“教書育人” 的關(guān)鍵所在。 因 此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，要貫徹“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育” 的精神，要認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系，構(gòu)建好素質(zhì)教育的課 堂教學(xué)氛圍， 在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)互動， 在教學(xué)中留有足夠的時 間和空間給學(xué)生思考和活動。 要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識， 探究精神和科 學(xué)態(tài)度。要重視基礎(chǔ)知識基本技能的教學(xué)。 要把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理 素質(zhì)、健康的審美情和正確的法制意識列入教學(xué)目標(biāo)， 要幫助學(xué)生形 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（3）教師要精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分 層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。 作業(yè)批改要認(rèn)真、 及時、正確， 要加強(qiáng)面批的次數(shù)。4）課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞扶優(yōu)輔差這一總目標(biāo)， 既要面向全體， 又要分層次進(jìn)行個別輔導(dǎo)，做到因材施教，輔導(dǎo)計劃要有可操作性， 輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對性和實效性， 努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所 進(jìn)步。（5）