小學(xué)教學(xué)副校長校本研訓(xùn)拉練活動方案

1、中山區(qū)小學(xué)副校長校本研訓(xùn)拉練活動方案結(jié)合基教科2015年度工作計(jì)劃，針對小學(xué)副校長的管理現(xiàn)狀，為推進(jìn)區(qū)域課堂轉(zhuǎn)型工作的開展，提高校本主題研訓(xùn)活動質(zhì)量，加強(qiáng)副校長懂理論、有技術(shù)、守規(guī)則的管理水平，特制定本 活動方案。一、指導(dǎo)思想采用“實(shí)踐+研究+展示+提煉”的方式，針對學(xué)校本學(xué)期主 題研訓(xùn)活動某個環(huán)節(jié)，進(jìn)行細(xì)致研究，總結(jié)提煉具有推廣價值的 操作策略和規(guī)律辦法。提高副校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，增強(qiáng)校本研訓(xùn)實(shí)效性，進(jìn)一步推動教師專業(yè)發(fā)展。二、活動對象全體小學(xué)副校長三、活動要點(diǎn)1、加強(qiáng)學(xué)校主題研訓(xùn)活動的整體規(guī)劃，確定主題、明確目標(biāo)。2、以典型課例研究為依托，開展基于問題的研究與培訓(xùn).要設(shè)計(jì)活動形式、進(jìn)行效果分

2、析。3、加強(qiáng)規(guī)律和方法的提煉。跳出就課論課的低層級研究方式，倡導(dǎo)由表層到深層，由點(diǎn)狀呈現(xiàn)到線性梳理的思維方式，在研訓(xùn)中提煉規(guī)律，總結(jié)方法，形成章法。四、活動要求1、認(rèn)真落實(shí)方案內(nèi)容，做到依案而行。2、活動時間：第一部分領(lǐng)會方案自主上報：10月8日10月10；第二部分活動展示：10月15日11月20日；第三 部分總結(jié)評選：11月23一一11月27日。3、本次拉練只是學(xué)校一學(xué)期校本研訓(xùn)工作的一次活動。學(xué) 校可以將此項(xiàng)工作與學(xué)校的名師、青師培養(yǎng)相結(jié)合，也可以和教 師的專題研究、教師的“一師一優(yōu)課”活動相結(jié)合，合理將教學(xué) 工作有效整合。4、活動流程：展示學(xué)校作為主體呈現(xiàn)研訓(xùn)過程，其他副校 長參與點(diǎn)評，

3、進(jìn)修學(xué)校學(xué)科教研員給予專業(yè)引領(lǐng)。每?；顒訒r間 下午一點(diǎn)半開始，整體活動時間為一個半小時，不得超過兩小時。5、其他學(xué)校的校長、主任自愿參與。進(jìn)修教發(fā)中心制定拉 練活動評價反饋表，參會人員全部參與評價。活動結(jié)束教發(fā)中心 依據(jù)評價結(jié)果評選出優(yōu)秀課例、優(yōu)秀成果，在中山教育上專題刊 發(fā)。6、活動當(dāng)天請各校設(shè)計(jì)好活動日程，和教發(fā)中心編制的評 價反饋表一并印制30份，分發(fā)給參會人員。五、拉練活動推程（副校長填寫）日期活動主題活動內(nèi)容具體措施目標(biāo)指向?qū)W 科10. 26春德數(shù)學(xué)“四步 二練”教學(xué) 模式的實(shí) 踐與課堂 改進(jìn)1、展示數(shù)學(xué)“四步二練”教學(xué)模式。2、回顧上次活動提出的需要改進(jìn)的問題。3、分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識課例

4、展示。4、評課研討，梳理問題，達(dá)成共識，形成經(jīng)驗(yàn)。5、確定下次活動。依托典型課 例，解決數(shù)學(xué) “四步二練” 教學(xué)模式運(yùn) 用過程中存 在的問題，總 結(jié)提煉，形成 理論和經(jīng)驗(yàn)五 年 級數(shù)學(xué)進(jìn)行推廣，增 強(qiáng)研訓(xùn)針對 性和實(shí)效性， 推動不同層 面的教師專 業(yè)發(fā)展。10. 29實(shí)小精講點(diǎn)撥的適切性1、簡介我校校本教研模式并回顧組本前兩次的教研 成果2、課例展示3、專題研討4、經(jīng)驗(yàn)提煉如何在閱讀 新授課第一 課時中落實(shí) 精講點(diǎn)撥的 適切度六 年 級 語 文10. 30三八“有效實(shí) 施課堂教 學(xué)中情智 策略”的教 學(xué)沙龍活 動1、研訓(xùn)活動簡介2、數(shù)學(xué)學(xué)科課例展示3、教師評課4、做課教師課后反思5、達(dá)成共識、

5、梳理方法情智課堂教 學(xué)框架中的 “情智策略” 在課堂中如 何體現(xiàn)的，體 現(xiàn)的效果如 何？如何改 進(jìn)？六 年 級 數(shù) 學(xué)11. 3虎灘把學(xué)習(xí)主 動權(quán)還給 學(xué)生的策 略研究1、主題提出背景2、圍繞主題課例展示3、圍繞主題評課4、達(dá)成共識5、下步研究方向及問題1、明確學(xué)習(xí) 主動權(quán)的內(nèi) 涵和研究意 義。2、以語文課 例為載體，研 究把學(xué)習(xí)主 動權(quán)還給學(xué) 生的策略。四 年 級 語 文11.4桃源落實(shí)教的 要求，做到“方法靈 活”1、課例呈現(xiàn)2、主題研討3、對照反思4、達(dá)成共識1、豐富教學(xué) 方法的相關(guān) 知識。2、如何讓教 學(xué)方法更科 學(xué)靈活。年 級 品 德 與 生 活11. 5青泥數(shù)學(xué)學(xué)科 “創(chuàng)探解 練展

6、”五 板塊教學(xué) 模式研究 活動1、回顧上提團(tuán)隊(duì)活動觀課達(dá)成的共識和改進(jìn)建議2、圍繞課題進(jìn)行課堂教學(xué)的課例展3、數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)合課例研討交流4、梳理此次研討中的問題以及達(dá)成的共識5、提出下一次活動的要求培養(yǎng)學(xué)生三 自主能力年級 數(shù) 學(xué)11.6望海轉(zhuǎn)型實(shí)踐 練兵主題 研修活動 一一“教學(xué) 百花獎”展 示及活動 總結(jié)會1、轉(zhuǎn)型實(shí)踐練兵主題研修系列活動總結(jié)。2、優(yōu)秀練兵成果展示一一以優(yōu)秀青年教師課例為 載體，帶教團(tuán)隊(duì)展示“以個人教學(xué)問題臺賬為 引領(lǐng)實(shí)踐研究”現(xiàn)場。3、總結(jié)表彰。1引導(dǎo)教師形 以“解決實(shí)踐 題”為研究方 的團(tuán)隊(duì)研修模 式。力促進(jìn)骨干帶 良好幫帶氛圍 形成激勵骨干 年教師以及優(yōu) 研究團(tuán)隊(duì)的專

7、匕成長熱情。2深化課堂轉(zhuǎn) 型實(shí)踐成果 在教學(xué)工作 中的推進(jìn)。5練結(jié) 果 待 定11.9秀月語文課堂有效練筆1. 教師做課搭石2. 學(xué)年組長匯報3. 語文主任學(xué)科指導(dǎo)4. 活動總結(jié)、布置下一階段語文教學(xué)工作課堂有效練 筆的策略及 操作辦法四 年 級 語 文11. 10解放基于分項(xiàng) 測試下的 英語寫作 教學(xué)研究1、英語寫作課例呈現(xiàn)2、圍繞專題進(jìn)行課例研討3、梳理實(shí)施過程中的問題及此次活動達(dá)成的共識4、確定下一步活動安排英語分項(xiàng)測 試的思考與 操作五 年 級 英 語11. 12葵英語文學(xué)科 中復(fù)習(xí)課 導(dǎo)學(xué)案的 運(yùn)用策略1. 回顧上次活動達(dá)成的共識與改進(jìn)建議2. 圍繞本次活動專題進(jìn)行康課例展示3. 教

8、師針對此專題進(jìn)行評課4. 梳理實(shí)施過程中的問題及此次活動達(dá)成的共識5. 確定下次活動的安排復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué) 案設(shè)計(jì)的合 理性、科學(xué) 性；導(dǎo)學(xué)案使 用的時機(jī)；導(dǎo) 學(xué)案是否符 合學(xué)情。四 年 級 語 文11. 13民生“五學(xué)”教 學(xué)模式系 列研討之 三探索更具適切 性的教學(xué) 模式1. 回顧上次活動達(dá)成的共識和改進(jìn)建議2. 圍繞教學(xué)模式的課例展示3. 研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研討4. 梳理問題、達(dá)成共識5. 確定下次活動的安排圍繞學(xué)校整 體模式，探索 適合學(xué)科、學(xué) 段特點(diǎn)的個 性化教學(xué)模 式。六 年 級 語 文11. 17風(fēng)景提髙青年 教師教學(xué) 實(shí)踐能力 的研究一1、研訓(xùn)活動背景介紹；2、觀摩五年級語文課教學(xué)課例；3、區(qū)名師圍繞主題點(diǎn)評課堂教學(xué)；4、語文教師結(jié)合課堂觀察進(jìn)行“課堂教學(xué)中引導(dǎo)語1、引領(lǐng)青年 教師掌握課 堂有效引導(dǎo) 的幾個基本五 年 級 語課堂教 學(xué)中教師 引導(dǎo)語的 預(yù)設(shè)與生 成策略研 究運(yùn)用情況”的分析與研討；5、在名師引領(lǐng)下，青年教師參與研討達(dá)成共識。6、區(qū)名師提煉策略，提出成果運(yùn)用要求。方法，切實(shí)提 高青年