船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)際化課程體系建設(shè)的對(duì)策研究

1、    船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)際化課程體系建設(shè)的對(duì)策研究    劉貞賢摘           要  國(guó)際化專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為目前高校教育改革的一個(gè)重要方向，提升學(xué)生國(guó)際交流能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力是未來(lái)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。從高職院校船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，通過(guò)剖析船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)的國(guó)際化課程體系建設(shè)存在的問(wèn)題，提出課程體系建設(shè)中的幾個(gè)對(duì)策，主要有課程結(jié)構(gòu)的國(guó)際化對(duì)策、專(zhuān)業(yè)課程和通識(shí)課程設(shè)置的國(guó)際化建設(shè)對(duì)策、國(guó)際交流課程的設(shè)置以及師資隊(duì)伍和科研合作的國(guó)際化，指出船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程

2、體系建設(shè)未來(lái)的特色發(fā)展方向。關(guān)    鍵   詞  船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè);國(guó)際化;課程體系  g712                    文獻(xiàn)標(biāo)志碼  a                        2096-0603（2019）34-0132-02隨著全球化進(jìn)程的加快，教育領(lǐng)域新形勢(shì)新模式不斷更新和教

3、育改革的進(jìn)一步深入進(jìn)行，為推動(dòng)教育全球化和開(kāi)放化，國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）明確提出要培養(yǎng)大批具有較高英語(yǔ)水平、國(guó)際交流能力、豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)的國(guó)際化人才，并逐步增加高等學(xué)校外語(yǔ)授課的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)，擴(kuò)大留學(xué)生教育規(guī)模并提高其教學(xué)質(zhì)量，逐步實(shí)現(xiàn)全球化背景下的教育國(guó)際化這一重要目標(biāo)。高職院校船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)船舶自動(dòng)化要求，熟練掌握電氣技術(shù)、電子技術(shù)、控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)知識(shí)，滿(mǎn)足國(guó)際海事組織stcw國(guó)際公約中規(guī)定的“電氣、電子和控制工程”“維護(hù)和修理”和“無(wú)線(xiàn)電通訊”三項(xiàng)高級(jí)海員職能要求，能夠勝任現(xiàn)

4、代船舶各項(xiàng)自動(dòng)裝置的維護(hù)和修理任務(wù)的船舶高級(jí)電子電氣工程技術(shù)人才。該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)新設(shè)備、新技術(shù)，且其設(shè)備的更新和技術(shù)交流均需要與國(guó)外緊密聯(lián)系，保持與國(guó)際接軌。因此船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)具有國(guó)際化強(qiáng)烈內(nèi)在需求的專(zhuān)業(yè)，其專(zhuān)業(yè)國(guó)際化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)就勢(shì)在必行，亦可謂迫在眉睫。作為國(guó)際化專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，課程體系建設(shè)的國(guó)際化是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要載體，是國(guó)際化專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)中的核心內(nèi)容。一、船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)際化課程體系建設(shè)的目標(biāo)課程是大學(xué)教育的主要載體，對(duì)船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)而言，要培養(yǎng)出符合時(shí)代需求的國(guó)際化船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，就需要優(yōu)化整合船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程體系，加快課

5、程內(nèi)容的改革，以跨文化交際能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，融合國(guó)內(nèi)外高校的教學(xué)模式，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，借鑒國(guó)外優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)課程體系，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力的培養(yǎng)目標(biāo)和國(guó)際化培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)融合，使學(xué)生更具有國(guó)際視野和參與國(guó)際事務(wù)和交流的能力，讓船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)具有更大的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。二、目前船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)際化課程體系建設(shè)存在的問(wèn)題目前，我國(guó)國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)的高校，已經(jīng)在國(guó)際化課程體系建設(shè)中取得了很大的成果，但仍存在很多不足。主要有以下幾個(gè)方面：（1）課程設(shè)置還不夠突出國(guó)際化特色，課程規(guī)劃性較差;（2）國(guó)際化專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)的質(zhì)量不高，大多停留在原有課程基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單增加外語(yǔ)表述的起步層

6、次上;（3）國(guó)際化專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)缺乏專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)和研究，存在較多漏洞;（4）國(guó)際化專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)偏低，部分有科研化的傾向;（5）國(guó)際化師資儲(chǔ)備不夠，缺乏適配的教材。三、船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)際化課程體系建設(shè)的對(duì)策（一）課程結(jié)構(gòu)的國(guó)際化對(duì)策在課程結(jié)構(gòu)的國(guó)際化改革中，主要改變之前過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多、缺乏與國(guó)際融合、缺少雙語(yǔ)教學(xué)科目的問(wèn)題。因此在船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置中，應(yīng)著重增強(qiáng)國(guó)際化課程的開(kāi)放性、共享性和通用性。加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生未來(lái)崗位工作需求和現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能;增加課程的實(shí)用性和前瞻性，增強(qiáng)課程內(nèi)容與船舶電子電氣新技術(shù)發(fā)展的融合;

7、逐漸增加各科目中的雙語(yǔ)教學(xué)比例，提升學(xué)生在科目學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)興趣和情境體驗(yàn)，將學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和形成正確的價(jià)值觀、世界觀合二為一;逐步與國(guó)外高水平大學(xué)建立資源共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)課程學(xué)分和專(zhuān)業(yè)學(xué)歷在國(guó)際上的互認(rèn)，實(shí)現(xiàn)國(guó)際化課程與國(guó)外高校順利接軌，大幅擴(kuò)展學(xué)生在未來(lái)船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的深層次發(fā)展。（二）專(zhuān)業(yè)課程和通識(shí)課程設(shè)置的國(guó)際化船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)、國(guó)際化要求極高的專(zhuān)業(yè)。對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的國(guó)際化建設(shè)主要從以下幾點(diǎn)入手：（1）由于船舶智能化程度的快速提高，學(xué)生不僅要牢固掌握船舶電子電氣設(shè)備工作原理、管理方法和維修保養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要及時(shí)了解國(guó)際上船舶電氣設(shè)備的新知識(shí)、新產(chǎn)品、新技術(shù)。因

8、此在專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置上，專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)確保核心專(zhuān)業(yè)課程既滿(mǎn)足船舶電子電氣員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，又要適時(shí)更新課程內(nèi)容，優(yōu)化核心專(zhuān)業(yè)課程模塊，增加船舶新型電氣設(shè)備研究成果，反映現(xiàn)代船舶電子電氣設(shè)備科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。（2）鼓勵(lì)教師在了解學(xué)生英語(yǔ)水平的基礎(chǔ)上，適量適度地逐步增加專(zhuān)業(yè)課程的雙語(yǔ)授課比例。在核心課程中選用原版英文專(zhuān)業(yè)教材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步提升國(guó)際化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，建立國(guó)際化視野。（3）對(duì)于國(guó)際化專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)，我們應(yīng)加強(qiáng)并利用課程的共享性特性，加大與國(guó)外高水平大學(xué)的合作力度，建立課程資源共享機(jī)制，允許學(xué)生通過(guò)遠(yuǎn)程教育跨國(guó)選修課程，共享國(guó)外高水平大學(xué)的課件和教學(xué)資源，推動(dòng)雙方學(xué)分互認(rèn)。另外，根據(jù)

9、船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)際化需要，應(yīng)開(kāi)設(shè)一批具有國(guó)際通用性的通識(shí)類(lèi)課程，如外國(guó)文化、海洋船舶文化、國(guó)際關(guān)系課程等。另外，在已有課程中開(kāi)設(shè)與國(guó)家利益至關(guān)重要的地區(qū)研究課程，如歐美研究、東南亞研究、非洲研究等。讓學(xué)生了解外國(guó)的歷史、地理、風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和文化包容心。同時(shí)，要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中國(guó)國(guó)情的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。（三）國(guó)際交流課程的設(shè)置國(guó)際化課程體系建設(shè)的重要特征就是課程的共享性、開(kāi)放性。在教育全球化發(fā)展的今天，增加與國(guó)外高校的緊密聯(lián)系與合作，建立一批國(guó)際交流課程是國(guó)際化課程體系建設(shè)的重要一環(huán)，是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)國(guó)際化重要而有效的途徑，也是專(zhuān)業(yè)國(guó)際化程度高低的一個(gè)重要指標(biāo)。大學(xué)生國(guó)

10、際交流包括接收外國(guó)留學(xué)生和派遣本國(guó)學(xué)生出國(guó)短期進(jìn)修或深造兩個(gè)方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生在國(guó)際范圍內(nèi)的流動(dòng)交流，可以更加快捷地讓學(xué)生接受?chē)?guó)際化的、高水平的專(zhuān)業(yè)教育，切身感受到本專(zhuān)業(yè)的國(guó)際化要求和需求。對(duì)于船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)，可以選派一定數(shù)量的英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)較好的學(xué)生，以互換或?qū)W分轉(zhuǎn)移的方式進(jìn)行短期的出國(guó)留學(xué)和進(jìn)修。未來(lái)可加強(qiáng)與荷蘭、英國(guó)、法國(guó)等國(guó)家高校的航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行校際合作，開(kāi)展多種形式的聯(lián)合辦學(xué)模式，既可開(kāi)闊我院船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的國(guó)際視野，多元環(huán)境下的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)力，也可提高我院學(xué)生在國(guó)際航海領(lǐng)域的知名度和認(rèn)可度，為學(xué)生后續(xù)進(jìn)入跨國(guó)公司和企業(yè)就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。（四）師資隊(duì)伍和科研

11、合作國(guó)際化師資隊(duì)伍和科研合作的國(guó)際化是推進(jìn)國(guó)際化課程體系建設(shè)向縱深發(fā)展、實(shí)現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)國(guó)際化課程體系良性循環(huán)的重要保障。船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)的國(guó)際化特性也要求本專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與國(guó)外高校和企業(yè)緊密合作，加強(qiáng)科研國(guó)際多邊合作，開(kāi)展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，聘請(qǐng)外方教師前來(lái)講課，派遣中方教師去外方培訓(xùn)進(jìn)修，進(jìn)行雙語(yǔ)授課，提升本院專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平。因此，在船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程體系建設(shè)中，需充分調(diào)動(dòng)各方面資源，積極選派相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，擴(kuò)大視野，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建國(guó)際化專(zhuān)業(yè)建設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)研究課題，深化合作層次，創(chuàng)造教學(xué)團(tuán)隊(duì)與國(guó)外高校、研究機(jī)構(gòu)以及跨國(guó)公司和企業(yè)合作研究的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。四、

12、結(jié)語(yǔ)船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)際化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其課程體系的建設(shè)也應(yīng)與教材建設(shè)、課程結(jié)構(gòu)規(guī)劃、教學(xué)模式和教學(xué)手段等方面緊密配合、相輔相成，才能達(dá)到良好的效果。船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)國(guó)際化要求較高的專(zhuān)業(yè)，可以通過(guò)在國(guó)外設(shè)立聯(lián)系機(jī)構(gòu)、與跨國(guó)企業(yè)建立實(shí)踐教育基地和合作項(xiàng)目等方式，使更多的學(xué)生參與到高校國(guó)際化活動(dòng)中，通過(guò)親身參與和學(xué)習(xí)，迅速提升學(xué)生的國(guó)際化視野，提高外語(yǔ)交流學(xué)習(xí)水平，提升學(xué)生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。船舶電子電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)際化課程體系建設(shè)中，還應(yīng)特別注重自身特色的發(fā)展，將自身特色與國(guó)際接軌，吸收創(chuàng)新國(guó)外的國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，整合自身資源，形成一個(gè)具有中國(guó)特色的可持續(xù)發(fā)展道路。參考文獻(xiàn)：1王璐.高職院校電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)國(guó)際化建設(shè)研究j.遼寧高職學(xué)報(bào)，2015（5）.