幼兒園新生家訪攻略詳細(xì)實(shí)用

1、幼兒園新生家訪攻略（詳細(xì)實(shí)用）PART01親切加真誠(chéng)，孩子情況仔細(xì)問(wèn)新生家訪，最主要也是最基礎(chǔ)的目的，就是了解幼兒的基本情況。家訪時(shí)老師應(yīng)該詢問(wèn)孩子的基本情況，一方面是為了對(duì)信息做進(jìn)一步的確認(rèn)；另一方面是為了讓家長(zhǎng)感受到你對(duì)孩子的關(guān)心。要做到這一點(diǎn)，其實(shí)只需自然、親切地向家長(zhǎng)提問(wèn)即可。一般來(lái)說(shuō)，你需要知道的信息有孩子的月齡、小名、作息規(guī)律、自理能力發(fā)展情況、過(guò)敏源、疾病史、興趣點(diǎn)、特別喜歡的東西等。常見(jiàn)問(wèn)題Q：家訪前最重要的準(zhǔn)備是什么？家訪前熟悉登記表中的幼兒信息、家庭情況。擬定一份簡(jiǎn)單的提問(wèn)大綱，避免無(wú)話可說(shuō)的尷尬。Q:如何和家長(zhǎng)預(yù)約家訪？ 事先電話預(yù)約，避開(kāi)午睡和用餐時(shí)間，讓家長(zhǎng)和孩子事先

2、做好心理準(zhǔn)備。 如若家長(zhǎng)不愿在家中進(jìn)行訪問(wèn)，應(yīng)尊重其意見(jiàn)，共同商討時(shí) 間地點(diǎn)；事后要了解其不愿在家中接受訪問(wèn)的特殊原因設(shè)計(jì)合理的家訪路線，節(jié)約家長(zhǎng)和自己的時(shí)間，避免遲到。Q：細(xì)節(jié)上有什么要注意的？新教師注意調(diào)整心態(tài)，多微笑，以帶教的老教師詢問(wèn)為主。 穿套符合教師身份的服裝，新教師建議看著稍顯成熟一些。 新生家訪提問(wèn)大綱示例1. 孩子的小名是什么呀 ?2. 孩子平時(shí)喜歡吃什么 ?玩什么 ?對(duì)什么事情比較感興趣 ?3. 孩子有沒(méi)有什么過(guò)敏的東西？有沒(méi)有疾病史？4. 孩子在家的作息時(shí)間是怎樣的 ?5. 孩子的自理能力如何 ?6. 孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力如何 ?7. 孩子的動(dòng)作發(fā)展能力如何 ?8. 孩子的

3、性格是怎么樣的呀？9. 孩子與人交往的能力如何 ?10. 一般都是誰(shuí)在家?guī)Ш⒆友剑?1. 家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望是怎樣的 ?PART02和孩子聊聊天，發(fā)展?fàn)顩r看得見(jiàn)想要知道孩子實(shí)際的發(fā)展水平，最好的方式不是詢問(wèn)家長(zhǎng)，而 是直接觀察孩子。家訪時(shí)孩子一般都會(huì)在場(chǎng)，老師不妨親切地說(shuō)想 見(jiàn)見(jiàn)孩子，并有針對(duì)性地進(jìn)行觀察：1. 觀察孩子的體形，對(duì)孩子基本的身體發(fā)展情況有一定的把 握。2. 觀察孩子走路、跑動(dòng)的情況，初步判斷孩子的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水 平。3. 與孩子進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，問(wèn)問(wèn)孩子最喜歡的故事是什么，感 受孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平和社會(huì)交往能力。4. 觀察孩子對(duì)父母指令的執(zhí)行情況，判斷他們的親子關(guān)系、預(yù) 估孩子可能的性

4、格特征。那些對(duì)父母的指令顯得很“叛逆”的孩 子，你就可要額外注意了。常見(jiàn)問(wèn)題Q：如何讓孩子不害怕你？家訪時(shí)主動(dòng)和孩子打招呼，溫柔地輕撫孩子。親切地微笑，或和孩子進(jìn)行一些親密的肢體接觸，消除孩子 對(duì)你的防備。Q：如何與孩子進(jìn)一步親近？ 進(jìn)入孩子的世界，陪孩子玩玩玩具，聊聊他們喜歡的動(dòng)畫 片。 可以利用家中資源，開(kāi)展簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)。 準(zhǔn)備一些親手制作的小禮物送給孩子。PART03與家長(zhǎng)談?wù)勑?，家庭情況搞得清 聊天大家都會(huì)，可是帶著“目的”去聊天就需要一些技巧了， 讓我們先來(lái)理清一下思路，在和父母聊家常的過(guò)程中，我們要了解 的是：1. 親子依戀關(guān)系 通過(guò)登記表我們能知道父母的職業(yè)，這樣就可以對(duì)父母的

5、工作 時(shí)間有一個(gè)預(yù)估，老師可以問(wèn)問(wèn)父母平時(shí)工作忙不忙，來(lái)判斷父母 與孩子的依戀關(guān)系。依戀關(guān)系的建立離不開(kāi)父母的陪伴。工作不太繁忙的父母有更 多時(shí)間陪伴孩子，孩子會(huì)表現(xiàn)出更多親社會(huì)行為；反之，孩子可能 會(huì)在一定程度上表現(xiàn)出社會(huì)性發(fā)展問(wèn)題。2. 孩子的主要養(yǎng)育人 “平時(shí)是誰(shuí)帶孩子呀？”也是老師聊天的一個(gè)切入口，通過(guò)這 一問(wèn)題我們能進(jìn)一步對(duì)孩子的一些情況下判斷。由父母養(yǎng)育的孩子，一般來(lái)說(shuō)社會(huì)適應(yīng)力會(huì)更好，容易完成入 園適應(yīng)；由祖父母帶大的孩子，往往會(huì)更任性、嬌慣一些；而由保 姆帶大的孩子，生活自理能力可能會(huì)更差，且與父母的依戀關(guān)系不 佳。3. 家庭的主理人 通過(guò)聊天，老師還可以判斷出誰(shuí)在這個(gè)家庭當(dāng)家

6、做主。在未來(lái)家園共育的過(guò)程中，老師可以直接與其溝通以保證有效的家園聯(lián) 系。例如，家里是老一輩當(dāng)家做主，那交流孩子問(wèn)題的時(shí)候要從心 疼孩子、順著老人的角度出發(fā)；而如果主理人是高學(xué)歷人群，那交 流孩子問(wèn)題時(shí)要先認(rèn)可對(duì)方的觀點(diǎn)，再讓對(duì)方明白自己更有經(jīng)驗(yàn)， 來(lái)平等地進(jìn)行交流。總之，要從對(duì)方的角度出發(fā)，從對(duì)方的需求出 發(fā)。常見(jiàn)問(wèn)題Q:應(yīng)該如何與家長(zhǎng)聊天？保持親切、熱情的態(tài)度，運(yùn)用關(guān)心、委婉的語(yǔ)氣。方言可能會(huì)是一個(gè)拉近和家長(zhǎng)關(guān)系的好方法。 從生活瑣事說(shuō)起，不露聲色地獲取信息。 不要當(dāng)面討論孩子的不足，主要使用正面語(yǔ)言。Q:家長(zhǎng)說(shuō)個(gè)不停怎么辦？ 家長(zhǎng)講述孩子情況的時(shí)候，注意耐心地傾聽(tīng)。Q:家長(zhǎng)強(qiáng)行送禮怎么辦

7、？ 家長(zhǎng)也可能趁著聊天送上“好意” ，要堅(jiān)決而禮貌地拒絕PART04說(shuō)學(xué)前教什么，教育態(tài)度看回應(yīng)家訪時(shí)，老師還要向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育內(nèi)容。同時(shí)，老師 們也能對(duì)家長(zhǎng)的教育態(tài)度有一個(gè)判斷。當(dāng)你介紹起幼兒園的教育理念和課程體系，有的家長(zhǎng)立馬打開(kāi) 了話匣子，這類家長(zhǎng)往往是比較激進(jìn)的，他們會(huì)幫孩子報(bào)上各種課 外輔導(dǎo)班；而有的家長(zhǎng)會(huì)默默聆聽(tīng)你的介紹，頻頻點(diǎn)頭表示肯定， 這樣的家長(zhǎng)就是比較溫和的，他們更傾向于讓孩子自由地成長(zhǎng)。了解家長(zhǎng)的教育態(tài)度能夠幫助老師處理家長(zhǎng)工作時(shí)有針對(duì)性地 變化態(tài)度，保證工作順利進(jìn)行，避免不必要的摩擦。尤其是那些“奇葩”家長(zhǎng)，早一些判別就能早一些預(yù)防，平時(shí) 多注意他們的孩子，記住孩

8、子的近況（如喝了幾杯水、睡得好不 好），以免家長(zhǎng)提出奇怪要求后一時(shí)無(wú)法應(yīng)對(duì)。常見(jiàn)問(wèn)題Q:家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前幾乎不了解怎么辦？以家長(zhǎng)能理解的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹即可。Q：家長(zhǎng)對(duì)自己的教育理念很堅(jiān)持怎么辦？如和家長(zhǎng)教育理念相悖，也不要急于和家長(zhǎng)爭(zhēng)論，更不要炫耀自己的專業(yè)知識(shí)。PART05記得分析整體 , 家長(zhǎng)性格放心里家訪不能結(jié)束了就當(dāng)任務(wù)完成了，而是應(yīng)該在整個(gè)家訪的過(guò)程中注意把握家長(zhǎng)的談吐、素養(yǎng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行判斷分析，具體包括:1. 家長(zhǎng)的基本情況及性格特征結(jié)合登記信息和家訪過(guò)程，我們能分析家長(zhǎng)的性格特征，從而 得出未來(lái)的家長(zhǎng)工作中對(duì)該家長(zhǎng)應(yīng)該采取的態(tài)度。如愿意與你交流 教育理念的家長(zhǎng)，我們要積極地做家庭教育的指導(dǎo)者；而對(duì)于那些 是十分強(qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng)，也許順著他們的思路會(huì)避免不少麻煩。另外，根據(jù)家長(zhǎng)的職業(yè)情況還能為家長(zhǎng)委員會(huì)擬定初步的人 選。那些全職太太、剛退休的老領(lǐng)導(dǎo)或有特殊技能的家長(zhǎng)都是不錯(cuò) 的人選。2. 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的態(tài)度 有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育有一定的了解，知道基礎(chǔ)的兒童發(fā)展理 論，也認(rèn)可幼兒園老師是專業(yè)的教育者，這樣的家長(zhǎng)就比較容易展 開(kāi)家長(zhǎng)工作，老師以后可以與其多交流，可能也會(huì)收獲家長(zhǎng)的支持 和幫助。有的家長(zhǎng)則會(huì)將幼兒園老師視為孩子的養(yǎng)育者，更加注重幼兒 園的保育功能，這樣的家長(zhǎng)就需要