《吉林省吉林市中考化學(xué)復(fù)習(xí)練習(xí)鑒別淀粉葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì)12無答案新人教版20200503381》

1、鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì)41、 現(xiàn)有一定質(zhì)量含有少量泥沙等不溶性雜質(zhì)和少量na2so4，mgcl2，cacl2等可溶性雜質(zhì)的粗鹽樣品，某實(shí)驗(yàn)小組利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用儀器對粗鹽樣品進(jìn)行提純，提純步驟如下：請根據(jù)提純步驟回答下列問題（1）步驟的操作名稱為_（2）請寫出實(shí)驗(yàn)步驟中所涉及的化學(xué)方程式_（3）步驟中加入過量鹽酸的目的是_（4）步驟和步驟_（填“可以”或“不可以”）顛倒，理由是_（5）檢驗(yàn)步驟中na2co3溶液已過量的方法是_（6）加碘食鹽相關(guān)信息如圖所示食鹽中的碘酸鉀（kio3）在酸性條件下，可以將碘化鉀（ki）變成碘（i2），化學(xué)方程式如下：kio3+5ki+6hcl=6kc

2、i+3i2+3h2o向裝有碘化鉀和淀粉混合液的試管中，滴入稀鹽酸將溶液酸化，再加入食鹽，若食鹽中有碘化鉀，則加入食鹽后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_小強(qiáng)同學(xué)欲測定加碘鹽中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：取10g食鹽樣品于試管中加水溶解，加入過量ki的和淀粉混合溶液，再滴入稀鹽酸將溶液酸化使其充分反應(yīng)后，調(diào)節(jié)溶液呈中性，再向試管中滴加硫代硫酸鈉溶液（na2s2o3），發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式為：2na2s2o3+i2na2s4o6+2nai當(dāng)加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.237%na2s2o3溶液2g時，i2恰好反應(yīng)完全，通過計算判斷該食鹽樣品是否合格（已知na2s2o3的相對分子質(zhì)量為158請寫出計算過程）銅及其化合物是工業(yè)生產(chǎn)

3、和日常生活中常用的物質(zhì)，下面是對銅及其化合物的探究問題一：硫酸銅溶液的配制小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制硫酸銅溶液時意外地發(fā)現(xiàn)有時會出現(xiàn)少量白色渾濁，對此，他和化學(xué)興趣小組同學(xué)作出如下探究配置用水有渾濁有渾濁自來水無渾濁有渾濁市售純凈水無渾濁有渾濁醫(yī)用純凈水無渾濁無渾濁試驗(yàn)編號1234567飽和溶液24681632128現(xiàn)   象白色渾濁澄清圖 1（1）形成渾濁條件分析：小明分別作出如圖1配制方式，并記錄現(xiàn)象如下：另外，他將配好的飽和且澄清的硫酸銅溶液滴入純凈水中有如上現(xiàn)象，在配制過程中形成白色渾濁的因素可能有_、_、_等，因此，在實(shí)驗(yàn)室配制硫酸銅溶液時要用的配制用水是_ 

4、（選填“自來水、市售純凈水、醫(yī)用蒸餾水”）、在_（選填“較低溫度、較高溫度”）下配制稍濃些的硫酸銅溶液（2）白色渾濁成分分析查閱資料同學(xué)們上網(wǎng)查閱資料獲知：此白色沉淀是一種名為堿式硫酸銅的物質(zhì)，它可溶于酸，其有多種可能的組成，如cu2（oh）2so4、cu3（oh）4so4或cu4（oh）6so4等為確定此次得到的白色沉淀究竟是哪種組成，小明設(shè)計實(shí)驗(yàn)如下：設(shè)計實(shí)驗(yàn)稱取5.16g白色沉淀，分成兩等份：一份溶于足量的 中，向溶液中滴加足量的氯化鋇溶液，過濾、洗滌、干燥，得2.33g白色固體；將另一份固體在空氣中充分灼燒得到黑色固體1.60g得出結(jié)論通過計算確定該白色沉淀中cu2+、oh-

5、、so42-的質(zhì)量比為_，其化學(xué)式為_ （寫出計算過程，共4分）問題二：氫氧化銅與葡萄糖反應(yīng)產(chǎn)物的分析利用新制氫氧化銅可以驗(yàn)證葡萄糖的存在下面是三個研究性學(xué)習(xí)小組分別從不同層面對此實(shí)驗(yàn)開展的研究性學(xué)習(xí)活動：研究性學(xué)習(xí)小組甲對教材實(shí)驗(yàn)結(jié)論葡萄糖與新制氫氧化銅反應(yīng)生成的紅色沉淀是cu2o，提出質(zhì)疑，他們認(rèn)為紅色沉淀不一定是氧化亞銅為了確定紅色沉淀的成分，開展了如下研究：提出猜想：紅色沉淀可能是_、_或二者混合物查閱資料：氧化亞銅能與酸反應(yīng)，得到+2價的銅離子和單質(zhì)銅；在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅；銅能與稀硝酸反應(yīng)生成硝酸銅、水和一氧化氮設(shè)計方案：方案1：取該紅色沉淀溶于足量的稀硝酸中，

6、觀察溶液顏色變化；方案2：取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中，觀察是否有殘?jiān)?；方?：稱取紅色沉淀a g，在空氣中充分灼燒至完全變黑，并在干燥器里冷卻，再稱重，反復(fù)多次直到固體恒重，稱得質(zhì)量為b g，比較a、b關(guān)系；你認(rèn)為合理的方案是_研究性學(xué)習(xí)小組乙針對小組甲的質(zhì)疑，設(shè)計新的探究方案，裝置如圖2所示通入氫氣體積 反應(yīng)前，紅色沉淀+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量完全反應(yīng)后，紅色固體+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量 實(shí)驗(yàn)前，干燥管（含其中固體）質(zhì)量硬質(zhì)玻璃管質(zhì)量 鋅粒質(zhì)量 稀硫酸中含溶質(zhì)的量 實(shí)驗(yàn)后，干燥管（含其中固體）質(zhì)量 （已知?dú)錃庠诩訜釛l件下能與金屬氧化物發(fā)生置換反應(yīng)，且假設(shè)反應(yīng)能完全進(jìn)行）abc

7、d你認(rèn)為需要測定上述_ （選擇正確的字母填空）即可確定上述紅色沉淀成分研究性學(xué)習(xí)小組丙上網(wǎng)查閱得知，“2020年諾貝爾化學(xué)獎授予了三位研究綠色化學(xué)的科學(xué)家”綠色化學(xué)強(qiáng)調(diào)對環(huán)境友好，實(shí)現(xiàn)零排放“變廢為寶”符合綠色化學(xué)要求他們收集上述紅色沉淀制備化學(xué)試劑-膽礬他們設(shè)計了一個簡單且符合綠色化學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)方案：將紅色固體反復(fù)灼燒后，用足量稀硫酸溶解，再將所得溶液蒸發(fā)結(jié)晶，減壓過濾，用少量95%的酒精淋洗晶體，晾干或用濾紙吸干晶體用酒精淋洗而不用水洗的好處是：_已知：cu+2h2so4（濃） cuso4+so2+2h2o有關(guān)cuso4制備途徑及性質(zhì)如圖所示下列說法正確的是（ ）a途徑

8、比途徑更好地體現(xiàn)綠色化學(xué)思想b反應(yīng)分解所得混合氣體x是so2和so3c反應(yīng)中有三種元素化合價發(fā)生變化dy可以是葡萄糖，利用此反應(yīng)可以檢驗(yàn)病人是否患有糖尿病古人云：“民以食為天”人們一日三餐的主食多為淀粉類食品，如米飯、面包等食物中的淀粉（c6h10o5）n在人體內(nèi)不能被直接吸收利用，而是在淀粉酶和水的作用下轉(zhuǎn)化為葡萄糖，并溶解在血液里，提供營養(yǎng)和能量試根據(jù)題意回答下列問題：（1）淀粉    （填“屬于”或“不屬于”）有機(jī)高分子化合物（2）欲檢驗(yàn)?zāi)呈澄镏惺欠窈械矸?，下列試劑中最適宜選用的是    （填序號）a石蕊試劑 

9、60; b碳酸鈉溶液   c稀鹽酸   d碘水   e氫氧化鈉溶液（3）葡萄糖由    （填元素名稱）元素組成；綠色植物通過光合作用可以合成葡萄糖，其反應(yīng)方程式為    ，在此過程中涉及到能量轉(zhuǎn)換形式是    （l）青少年正處在生長發(fā)育期，應(yīng)注意營養(yǎng)均衡，合理膳食有些青少年不愛吃蔬菜、水果，常會引起營養(yǎng)攝入不足這不僅影響生長發(fā)育，還會生病如得夜盲癥主要是由于缺少     而引起的（2）“××糕點(diǎn)”主要營養(yǎng)成分如右圖所示請根據(jù)該表回答這種糕點(diǎn)所含營養(yǎng)素中遇飽