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1、 語文教學與現(xiàn)代教育技術的整合策略探析 鞏霞在小學語文教學中,將現(xiàn)代教育技術有效應用進去,能夠很好地激發(fā)學生學習語文的興趣,培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造能力,有利于引導學生對學習內(nèi)容進行主動探索和實踐?,F(xiàn)代教育技術的應用能夠為學生創(chuàng)設一個生動、直觀、形象的學習情境,激發(fā)其學習的主動性,從而提升語文教學效果。本文就小學語文教學如何與現(xiàn)代教育技術進行整合的問題提出幾點策略?,F(xiàn)代信息技術的運用深深影響并改變著我們的教育教學活動。如今,已經(jīng)普遍使用多媒體進行教學,多媒體教學手段可以將抽象的教學內(nèi)容轉化為具體的學習內(nèi)容,讓學生更容易理解,從而激發(fā)起學生的學習熱情
2、,有利于開闊學生視野,提升語文教學效率。一、師生要努力學習現(xiàn)代教育技術語文教師要努力學習現(xiàn)代教育技術。隨著新課改的深入發(fā)展,教師必須要改革教學觀念,才能跟上時代的發(fā)展,充分地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的作用,將現(xiàn)代教育技術完美地運用到語文教學中。學校應積極推動新課改的發(fā)展,積極建設教學硬件設施,使現(xiàn)代教育技術能夠得到硬件支持。學校也要重視軟件優(yōu)化,重視對教師的培養(yǎng),在教師培訓方面不僅要對新型教學方法的使用進行培訓,也要注重提高教師的現(xiàn)代教育技術應用水平。要想將現(xiàn)代教育技術與小學語文教學完美融合,必須要提升教師的教學能力。教師在語文教學的過程中,要自覺進行學習和練習,努力提升自身的技術水平,更新教學理念,
3、學習現(xiàn)代化的教學方法和技術,才能滿足現(xiàn)代化教學的發(fā)展需求。學生也要努力學習現(xiàn)代教育技術。學生作為課堂的主體,掌握計算機的能力和熟悉網(wǎng)絡教學的程度影響著語文課堂教學的進度和順利程度。因此,將現(xiàn)代化教育技術運用于語文課堂時,也要考慮到學生的實際水平,在課堂上要對學生進行及時指導,積極利用現(xiàn)代教育技術與學生有效地進行交流和互動,有利于營造積極有趣的課堂氛圍,激發(fā)學生參與學習的積極性,提升學生的綜合能力。二、利用現(xiàn)代教育技術,創(chuàng)設生動形象的教學情境在小學語文教學中,有許多教學內(nèi)容是學生難以通過文字對文章的情境和情感進行理解的,這是語文教學中的重點和難點。由于小學生缺乏抽象的思維活動能力,并且小學課文的
4、選材也無法完全依照學生的生活實際進行,從而導致學生無法快速、準確地理解作者描繪的情境和文章中的情感,這就需要將現(xiàn)代教育技術運用到語文教學中。教師可以對教材內(nèi)容進行深層挖掘,為學生設計一個生動形象的情境,通過多媒體為學生展示文章內(nèi)容,能夠讓學生受到藝術感染,引發(fā)情感共鳴。例如:教師在對觀潮這篇文章進行講解時,為了能夠讓學生感受到錢塘江大潮的雄偉壯麗,可以利用多媒體來為學生創(chuàng)設一個生動直觀的教學情境。講課之前,可以先給學生播放一段潮來的景象,通過視頻讓學生切實聽到潮水的奔騰,感受潮來時的氣勢,最重要的是可以讓學生有機會觀察到來潮過程,有助于學生對課文的理解。還可以利用多媒體來補充課本以外的資料,讓
5、學生對錢塘江大潮的有關背景資料進行更全面的了解,這樣有助于幫助學生理解課文,感受作者觀潮時的心情。通過多媒體教學,能夠很好地將文章內(nèi)容通過視頻或音頻生動形象地展現(xiàn)出來,促進學生對課本的理解,調(diào)動學生學習語文的熱情。三、利用現(xiàn)代教育技術,豐富學生的閱讀體驗小學生的閱讀知識量十分有限,對生活信息的儲存也十分有限,通過現(xiàn)代教育技術,在一定程度上能夠激發(fā)學生對生活的感悟,培養(yǎng)學生觀察生活的熱情和能力。例如:教師在對大自然的語言這篇文章進行講解時,如果單單閱讀文字,學生很難透過抽象的文字體會到大自然的景象。通過運用多媒體技術,能夠?qū)⒋笞匀恢械臍夂蜃兓?、季?jié)變遷以及世界各地的美景展現(xiàn)在學生眼前,在拓寬學生眼界的同時,還能引發(fā)學生對大自然變化的思考,更好地理解和掌握課本內(nèi)容,真正地實現(xiàn)讓學生在書海中遨游。綜上所述,在小學語文教學課堂上運用現(xiàn)代教育技術,能夠豐富課堂,激發(fā)學生學習語文的興趣,引起其情感共鳴,進一步理解課文重難點并加深印象,從而有助于提升語文教學的效率。利用現(xiàn)代教學技術,為學生營造生動形象的教學情境、豐富學
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