新人教版小學語文四年級下冊《桂林山水》教學設計

1、精品新人教版小學語文四年級下冊?桂林山水?教學設計教學目標1認識8個生字，會寫15個字。能正確讀寫“漓江、玩賞、無暇、擴散、翡翠、駱駝、竹筏、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態(tài)萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦課文。3感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。4了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學習用相同的句式寫一段話。教學重點1使學生通過閱讀感受桂林山水之美，熱愛祖國大好河山。2通過品味詞句、反復誦讀，積累語言，從中學習作者的表達方法。教學難點作者如何運用語言文字寫出桂林山水的特點的？教學準備1小黑板、字典或詞典、卡片

2、、多媒體課件。2收集有關大海、西湖、泰山、香山等方面的資料。教學課時：2課時第一課時教學任務：1使學生通過閱讀感受桂林山水之美，熱愛祖國大好河山。2作者如何運用語言文字寫出桂林山水的特點的？一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1創(chuàng)設情境，導入新課。同學們，今天我要帶大家到一個舉世聞名的旅游勝地桂林去游玩。那里的山青、水秀、洞奇、石異、園美?！肮鹆稚剿滋煜碌莱隽斯鹆稚剿毺氐拿篮腿藗儗鹆稚剿芍缘馁潎@。我想，那里的山，那里的水，那里的迷蒙云霧，那里的綠樹紅花，會使你以為走進了迷人的畫卷。同學們，想不想去領略那神奇秀麗的桂林風光呢？這節(jié)課我們一起來學習陳淼的?桂林山水?。生齊讀課題。2課件出示：桂林風光的

3、畫面，伴隨著悠揚舒緩的音樂，激發(fā)起學生心中的美感，使學生獲得審美的愉悅，激發(fā)學生的表現欲。【設計意圖：“興趣是最好的老師，讓學生想學，是學生獲得能力的內在動力，這樣創(chuàng)設情境，就是為了讓學生對?桂林山水?這篇課文產生濃厚的興趣?！慷⒊踝x感知，理清桂林山水的特點1預習反應，檢查識字情況。課前老師已經布置同學們預習課文了，現在老師來檢查一下預習情況。課件出示詞語，指名讀詞語。漓江 玩賞 無暇 擴散 波瀾壯闊 峰巒雄偉 拔地而起 奇峰羅列翡翠 駱駝 竹筏 屏障 形態(tài)萬千 色彩明麗 危峰兀立 連綿不斷課件出示生字，先讀生字，然后讓學生口頭組詞。漓 瀾 暇 翡 槳 攀 巒 泰 駱 駝 羅 屏 障 兀 筏

4、【設計意圖：生字詞的教學仍是教學重點，讀準字音,寫好字不容無視，尤其是第一課時更應重視這方面的教學?！?指名讓學生讀課文，邊聽邊思考：課文主要寫了什么？3理清課文的大體脈絡。課文圍繞桂林山水甲天下這一名句，分別從哪方面作了具體描述？課文圍繞“桂林山水甲天下這一名句，分別從漓江水和桂林山兩個方面作了具體描述的，結尾以“舟行碧波上，人在畫中游的詩句收尾，概括全文。三、局部精讀，深入體會景物特點一欣賞漓江水，品讀漓江水的“靜、清、綠多媒體出示第二自然段1請同學們自讀課文第二自然段，畫出描述漓江水的句子，讀一讀，想一想漓江的水有什么特點？靜清 綠作者是怎樣描寫漓江水的靜、清、綠的這些特點的？2學生交流

5、：特點之一“靜。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。課文用“讓你感覺不到它在流動，從感覺上突出了漓江水的“靜。特點之二“清。漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。課文用“可以看見江底的沙石，從視覺上突出了漓江水的“清。特點之三“綠。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。課文用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠這一形象的比喻，從色彩和品質上突出了漓江水的“綠和“純。翡翠：綠色的硬玉，有光澤。無瑕：沒有斑點，非常純潔?！驹O計意圖：三組句子，每組的后半句，從感覺、視覺、聯想三個方面，分別補充說明了漓江的水的靜、清、綠的程度，給人的印象深刻、鮮明。】3這一自然段，既然是對漓江的水靜、清、綠的描述，

6、那么，作者為什么在這一段開頭先提波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖？在讀議中讓學生體會，用比照的方法突出漓江水的三個特點和作者的贊美之情。【設計意圖：引導學生把這一段與有無第一句做比照朗讀，體會用大海的波瀾壯闊和西湖的水平如鏡來襯托漓江的水，更能突出漓江水具有獨特的美?！?指導學生有感情地朗讀第二自然段。讀出漓江水靜、清、綠的特點，讀出作者對漓江水的喜愛之情。二欣賞桂林山，品讀桂林山的“奇、秀、險多媒體出示第三自然段1請同學們自讀課文的第三自然段，結合插圖來欣賞。畫出描述桂林山的句子，想一想桂林的山有什么特點？奇、秀、險說說作者是怎樣描寫桂林的山奇、秀、險這些特點的？2學生交流：在學生的答復中，教

7、師展示課件，讓學生進一步感受到：特點之一“奇?！肮鹆值纳秸嫫姘?，一座座拔地而起，各不相連，指導學生讀出感受，理解詞語，并展示泰山和香山的圖像，以幫助學生理解“峰巒雄偉“紅葉似火?？凑n件的補充資料圖片，讓學生想象：像老人、像巨象、像駱駝。模仿句式練習，像像像說說像什么。比方：還有的像背著娃娃的婦女，有的像好斗的公雞，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的蓮花，有的像捧書而立的書童，有的像敞胸露肚的羅漢特點之二“秀。課文打了兩個比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍，通過圖像，讓學生感受到“秀得郁郁蔥蔥，色彩明麗。特點之三“險。重點理解“危峰兀立，怪石嶙峋，指導學生通過字面、結合語句領會。如“危峰兀立，字面

8、上指導“兀的意思即“高聳突出，然后讓學生自己連起來解釋，并放到句子中理解。這樣，教給方法后，再讓學生自己體會“怪石嶙峋的意思。3指導有感情地朗讀第三自然段。讀出桂林山奇、秀、險的特點，讀出對桂林山水的喜愛之情。重點指導讀好“真奇啊“真秀啊“真險啊?！驹O計意圖：引導學生在自讀的根底上，指名讀、齊讀。注意讀出層次間的停頓，突出“真的重音，體會排比句式的貫穿氣勢，表達欣賞、贊美的感情。】四、自由讀書，自主體會景物特點山和水相映的景象學習第四自然段1我們剛剛不僅欣賞了漓江的水，還欣賞了桂林的山，再看看圖片，當山和水相映襯時，又是怎樣一番景象呢？作者又有什么感受？理解句子：像是走進了連綿不斷的畫卷，真是

9、“舟行碧波上，人在畫中游。引導理解字面意思，“畫卷即繪畫長卷，一般要卷起來收藏?！斑B綿不斷，接連不斷。“連綿不斷的畫卷，即很長很長的畫卷。觀看圖像片斷，同時配音介紹：從桂林到陽朔，航程83公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林山水是一幅連綿不斷的畫卷，十分貼切?！爸坌斜滩ㄉ希嗽诋嬛杏?，道出了蕩舟漓江，欣賞桂林山水是一種美的享受，充滿情趣，與開頭的“桂林山水甲天下相照應。2引導學生邊讀邊想象“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山是怎樣的一種景象，結合生活經驗體會“舟行碧波上，人在畫中游的感覺，然后用自己的話說一說。3指導有感情地朗讀第四自然段。讀出蕩舟漓江、被桂林山水的美所陶醉的感

10、情。四、總結課文，揭示寫景方法1課文第二、三、四自然段的內容和開頭的“桂林山水甲天下有什么關系？第一段總的說人們贊美“桂林山水甲天下，引起我們對桂林山水的向往，急于閱讀下文。后三段講作者蕩舟漓江看到的景色。第二、三兩段分別描述漓江的水，桂林的山，使讀者對那里的山和水有深切的感受。第四段那么將桂林的山和水聯系起來，使我們讀了在頭腦中形成連綿不斷的活動畫面，深深感到桂林山水確實是天下第一?！驹O計意圖：全文以“總-分-總的結構，展示了桂林山水的美，情寓景中，景中顯情，全文語言美、意境美、情感美。通過自主賞析，使學生發(fā)現美、感受美，培養(yǎng)學生的審美能力。】2課文是怎樣描寫漓江水的？抓住靜、清、綠的特點來

11、描寫的你認為作者哪里描寫得好？引導學生體會運用排比、比喻和比照的方法描寫景物的好處。3課文是怎樣描寫桂林山的？抓住奇、秀、險的特點來描寫的你認為作者哪里描寫得好？引導學生體會運用排比、比喻和比照的方法描寫景物的好處。附板書設計：2 桂林山水漓江的水：靜、清、綠桂林山水 甲天下桂林的山：奇、秀、險第二課時教學任務：1指導書寫生字。2了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學習用相同的句式寫一段話。一、感情誦讀，享受美文同學們已經對桂林山水有了深刻的印象，下面讓我們對照畫面，再來欣賞?桂林山水?。利用多媒體課件展示桂林山水，師生共同有感情地朗讀全文。1選擇自己喜歡的段落，并說出喜歡的理由。在了解句與

12、句關系的根底上，練習背誦。課件出示重點句子：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒影水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好似一不小心就會栽倒下來。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游?！驹O計意圖：引導學生充分地讀、充分地想象、感悟，感受桂林山

13、水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情?！?在了解各段之間的關系及每段與全文之間的關系根底上，聯系背誦全文。采用指名背、小組背、同位背、師生接背等形式調動學生背誦的積極性。二、穩(wěn)固練習，拓展延伸一穩(wěn)固識字，指導書寫小黑板出示本課生字。漓 瀾 暇 翡 槳 攀 巒 泰 駱 駝 羅 屏 障 兀 筏1讓學生交流識字方法，掌握字型。2教師在田字格中示范生字，強調易寫錯的字。重點指導以下字：漓：注意右邊的寫法。瀾：前鼻音。右邊“門里面是“柬。瑕：可與“假進行比擬。注意右上方。翡：上下結構，下邊是兩個“習，整個字要寫緊湊。巒：前鼻音，與“瀾比擬讀音。與“戀比擬字形。筏：上下結構，右下不要丟撇。3學生在方格本上練習書寫兩遍生字。【設計意圖：重視學生的寫字指導，讓每位學生都能寫出標準整潔美觀的字體。】二找出描寫桂林山水特點的段落讀一讀，并把你認為最喜歡的句子抄寫在讀書筆記本上。三綜合練習1形近字組詞。漓 暇 獎 巒 筏 璃 瑕 槳 戀 伐 2給以下詞語加上讀音，寫在后面的括號里。翡翠 嶙峋 畫卷 屏障 攀登 3按課文內容填空。漓江的水真靜啊， ；漓江的水真清啊， ；漓江的水真