新課程小學(xué)語文第八冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文第八冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)課題：17觸摸春天課型：講讀課文知識(shí)與技能目標(biāo)：繼續(xù)穩(wěn)固新學(xué)生字詞，正確體味"流連、穿梭、流暢、悄然、神奇的靈性、張望、飛翔、多姿多彩"等詞語在文中的含義。過程與方法目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子，體味安靜的內(nèi)心世界，感受盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活是課文理解的重點(diǎn)，也是課文的難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子，體味安靜的內(nèi)心世

2、界，感受盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活是課文理解的重點(diǎn)，也是課文的難點(diǎn)。問題探討：理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。要點(diǎn)記憶：繼續(xù)穩(wěn)固新學(xué)生字詞，正確體味"流連、穿梭、流暢、悄然、神奇的靈性、張望、飛翔、多姿多彩"等詞語在文中的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1、課前，布置預(yù)習(xí)，從生活中、網(wǎng)絡(luò)中去尋找盲人的生活，體會(huì)盲童的內(nèi)心世界2、閱讀?假設(shè)給我三天光明?了解海倫凱樂的生活3、觀看中央電視臺(tái)播放的?指尖的世界?教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們已經(jīng)度過了十個(gè)春秋，誰能描述一下你心中的春天。從同學(xué)們的描述

3、中，可以看出大家談得最多的是通過眼睛所提供應(yīng)我們的視覺形象。那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會(huì)是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們大膽猜想一下。沒有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀察春天，但是他們心中得春天也同樣是多姿多彩、生機(jī)盎然的。因?yàn)樗麄兪窃谟眯撵`出觸摸春天。二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字。1、同學(xué)們已經(jīng)在課前預(yù)習(xí)了課文，誰能說一說這篇課文的主要內(nèi)容，也可以談一談你閱讀后的初步感受。2、利用生字卡片，開火車認(rèn)讀，并交流自己識(shí)記生字的方法。3、小組合作讀課文互助互學(xué)，將課文讀準(zhǔn)、讀通。4、指名朗讀，進(jìn)行評(píng)議。三、再讀課文，自讀自悟。1、自讀，想一想課文主要寫了什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f一說文中的小女孩安靜給你留

4、下了怎樣的印象。2、默讀課文，邊讀邊在書上做出標(biāo)注：寫一寫自己的感悟，畫出不懂之處。3、教師組織全班同學(xué)交流讀后感受，重點(diǎn)圍繞"盲女安靜特殊在哪兒"來談。認(rèn)讀生字討論教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第二課時(shí)一、自讀課文二、品評(píng)人物,深化認(rèn)識(shí)說說通過仔細(xì)閱讀,你對(duì)盲女孩安靜有了怎樣的認(rèn)識(shí),或者說一說你覺得她是個(gè)怎樣的孩子?三、研讀語句，深化感悟1、明確研讀內(nèi)容：上節(jié)課我們初步讀懂了課文的內(nèi)容，交流了感悟，這篇課文有許多詞句含義深刻，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找到這樣的詞句，并認(rèn)真揣摩言外之意。2、與小組同學(xué)交流自己的研讀結(jié)果。3、全班交流，教師點(diǎn)播使學(xué)生理解引向深入。4、總結(jié)理解句子的方法(

5、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系生活實(shí)際理解、抓住重點(diǎn)詞語理解)四、拓展閱讀，升華情感1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)課文之后，有什么收獲?2、可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到。海倫.凱勒說："世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界。"下面請(qǐng)同學(xué)們自瀆"閱讀鏈接"中的內(nèi)容。3、班交流："我"在樹林中發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，"我"為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)。4、同學(xué)們談一談對(duì)海論凱勒的認(rèn)識(shí)和了解五、布置作業(yè)，課下延伸1、從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來。2、課下

6、閱讀?假設(shè)給我三天光明?，寫讀后感想。討論交流板書設(shè)計(jì)17觸摸春天伸向生活安靜合攏蝴蝶熱愛春天(盲童)張開生命張望創(chuàng)造自己多彩遷移、拓展訓(xùn)練教后反思記授課時(shí)間：第周星期年月日課題：18、永生的眼睛課型：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語。過程與方法目標(biāo)：有感情地朗讀課文。體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者一家人正確對(duì)待死亡，自愿死后捐贈(zèng)器官，為他人造福的崇高精神。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。問題探討：學(xué)習(xí)作者一家人

7、正確對(duì)待死亡，自愿死后捐贈(zèng)器官，為他人造福的崇高精神。要點(diǎn)記憶：學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)(一)導(dǎo)入新課1.揭示課題，齊讀題目。2.本文為什么要用"永生的眼睛"為題?你怎么理解"永生的眼睛"?(二)初讀課文，了解文章大意。1.指名讀課文，并糾正讀音。2.練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。(1)詳細(xì)地復(fù)述課文(2)簡(jiǎn)要地復(fù)述課文(3)提示：文中都有誰捐贈(zèng)了角膜?(母親-父親-女兒)(4)用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。(課文記敘了作者的三位親人死后捐獻(xiàn)角膜，使他人重見光明的感人故事)(三)再

8、讀課文1.分別指名讀"母親、父親、女兒"捐贈(zèng)角膜這三局部?jī)?nèi)容。2.自由讀課文，分組討論：為什么寫女兒溫迪捐獻(xiàn)角膜的經(jīng)過要簡(jiǎn)略地寫?3.指名答復(fù)。(四)檢查生字詞預(yù)習(xí)情況1.出示生字，讓學(xué)生組詞達(dá)()命()腫()肺()訪()組()勇()敢()驕()擁()教師重點(diǎn)講解："肺"字的最后一筆是豎，右半局部不要寫成"市"。突如其來栩栩如生熱淚盈眶與世長(zhǎng)辭才華橫溢yì才華橫()、文()、回()、容()、翻()、()思、友()jio()陽、()傲、()花、()氣、上()、香()z()擋、()織、()力、()國、()成(五)布置作業(yè)第二課時(shí)

9、(一)復(fù)習(xí)回憶課文1.提問：課文講了一件什么事?2.指名答復(fù)。(二)深讀課文，并理解課文內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)第一局部：母親捐獻(xiàn)角膜(1)默讀課文，找出"我"對(duì)父親同意母親捐獻(xiàn)眼角膜這件事態(tài)度的句子，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)"我"的態(tài)度是怎樣的?(不理解)(2)畫出父親說的話，并出示投影：自由讀父親說的這段話，思考：父親認(rèn)為怎樣的死是有意義的?(我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復(fù)，這樣的死是有意義的.)聽了父親的話，"我"的情感有了怎樣的變化?指導(dǎo)背誦這段話。(3)有感情地朗讀第一局部2.學(xué)習(xí)第二局部：父親捐獻(xiàn)角膜(3)自由讀課文，畫出父親的心愿。指名有

10、感情地朗讀這段話。體會(huì)父親說這些話時(shí)的心情是怎樣的?(快樂、愉快)指導(dǎo)背誦這段話(2)"我"將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)?你是從哪些地方看出來的?出示句子：孩子熱淚盈眶，過去緊緊地?fù)肀夤?表達(dá)出溫迪對(duì)外公的敬佩之情。)(3)父親也遵照遺愿捐贈(zèng)了他的角膜，這使溫迪有了怎樣的認(rèn)識(shí)?體會(huì)最后一句話：在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！指名讀句子自己默讀這句話體會(huì)"驕傲"指的是什么?(4)教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二局部3.學(xué)習(xí)第三局部：女兒溫迪捐贈(zèng)角膜(1)齊讀"奧列根勇敢者角膜中心來信的內(nèi)容&

11、quot;(2)理解句子，并出示投影：我那金發(fā)的溫迪手中的畫筆，依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光輝。指名讀句子結(jié)合題目"永生的眼睛"來理解這個(gè)句子的意思。請(qǐng)同學(xué)說一說(3)學(xué)生自己有感情地朗讀第三局部?jī)?nèi)容，老師適時(shí)指導(dǎo)(三)回讀課文內(nèi)容2.談感想：學(xué)習(xí)了這篇課文以后，你一定有什么感想吧，請(qǐng)談一談。(四)布置作業(yè)將你的感想寫下來教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第三課時(shí)(一)回憶課文內(nèi)容，加深對(duì)題目的理解2.結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步理解"永生的眼睛"這個(gè)題目的意思(二)自由讀全文，體會(huì)人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)2.討論：說說全文要歌頌的是什么精神?(歌頌了盡自己的一切所能為

12、他人造福的崇高精神。)那些句子表達(dá)了這種精神?(三)擴(kuò)展練習(xí)1.請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際說說，你是如何看待"死后捐贈(zèng)角膜"這件事的?(四)小練筆1.請(qǐng)你寫一件給你感觸最深的事情，要求內(nèi)容要有詳有略。2.學(xué)生練筆，老師巡視指導(dǎo)。3.交流自己的習(xí)作，教師給予充分鼓勵(lì)。(五)布置作業(yè)討論朗讀課文板書設(shè)計(jì)永生的眼睛母親父親女兒(捐贈(zèng)角膜)(不理解)-(理解)-(影響)("我"的態(tài)度)遷移、拓展訓(xùn)練教后反思記授課時(shí)間：第周星期年月日課題：19、生命生命課型：知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。能正確讀寫"動(dòng)彈、欲望、不屈、茁壯、聽診器、震撼、糟蹋、有限&qu

13、ot;等詞語。過程與方法目標(biāo)：有感情地朗讀課文，并能背下來。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：能找出課文中有很深含義的句子并能說出自己的體會(huì)；能聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文最后一段話。教學(xué)難點(diǎn)：能找出課文中有很深含義的句子并能說出自己的體會(huì)；能聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文最后一段話。問題探討：要點(diǎn)記憶：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。能正確讀寫"動(dòng)彈、欲望、不屈、茁壯、聽診器、震撼、糟蹋、有限"等詞語。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)一、交流格言，揭示課題。1、師生交流。同學(xué)們，課前我們搜集了有關(guān)生命的格言，現(xiàn)在讓我們先來交流交流吧。(自由交流)聽了剛剛的交流

14、，你對(duì)"生命"最深的感受是什么?老師也搜集了兩段有關(guān)生命的格言，想同大家一切分享，你們?cè)敢饴犅爢?師生齊讀。能讀懂嗎?這段話究竟怎樣理解，讓我們一起隨著作者到9課中去尋找答案。2、板書課題。齊讀。質(zhì)疑。二、初讀感知。1、檢查生字預(yù)習(xí)情況。(1)我會(huì)讀。(2)我會(huì)講。(3)我要問。2、生自由讀課文，要求正確、流利。3、指名讀課文，想想每個(gè)自然段寫了什么?課文寫了幾個(gè)事例?4、交流，理清脈絡(luò)。(板書)飛蛾：掙扎求生19、生命生命香瓜子：磚縫冒苗我：靜聽自己的心跳三、重點(diǎn)理解。1、自讀課文二、三、四自然段，著重選擇其中一段反復(fù)朗讀，體會(huì)作者從每個(gè)事例想到什么?為什么會(huì)有這些感受?

15、2、小組合作學(xué)習(xí)。在自己的前后左右尋找一個(gè)與自己選擇同一段的同學(xué)，交流各自的體會(huì)。3、全班交流。(1)作者分別從每個(gè)事例想到什么?為什么會(huì)有這些感受?(板書)飛蛾：掙扎求生-求生欲望令我震驚19、生命生命香瓜子：磚縫冒苗-不屈向上令我(敬佩)我：靜聽自己的心跳-沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳給我震撼(2)在剛剛的學(xué)習(xí)中，你體會(huì)最深的句子有哪些?A、我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。B、一切由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。4、有感情地朗讀、背誦。朗讀小組合作教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第二課時(shí)一、展示背誦。選擇二、三、四自然段中你體會(huì)最深、背得最流利、最有感情的局部，背誦給同桌聽。二、深入感悟。1、作者由這三個(gè)事例

16、引出的對(duì)生命的思考是什么呢，讓我們一起朗讀課文最后一自然段。2、你是怎樣理解這段話的，讓我們來交流交流。3、教師引導(dǎo)：(1)第一句話中有一對(duì)反義詞，你能找出來嗎?在前邊的事例中，"有限的生命"指什么?"無限的價(jià)值"指什么?從現(xiàn)實(shí)生活中，人的生命中表達(dá)的"無限的價(jià)值"指什么?(2)怎樣才算活得"光榮有力"?結(jié)合你搜集的資料說說你覺得哪些人活得光榮有力?哪些人的生命是白白流失的?(3)連起來說說，這段話怎樣理解。4、有感情地朗讀并背誦最后一自然段。三、回題解疑。細(xì)細(xì)品味了作者對(duì)生命的思考，現(xiàn)在讓我們?cè)賮碜x讀課題，你會(huì)帶

17、著怎樣的語氣讀?(贊嘆、回味、留念、)作者在課題中重復(fù)兩遍生命，你體會(huì)到什么?(強(qiáng)調(diào)感情)四、拓展閱讀。在這篇課文的學(xué)習(xí)即將結(jié)束的時(shí)候，老師向大家推薦我搜集的第二那么格言。讀一讀，說說你的理解。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、練筆：把學(xué)了這篇課文后的感受寫下來。2、課外閱讀?鋼鐵是怎樣煉成的?，了解奧斯特洛夫斯基，做一做筆記。學(xué)生答復(fù)板書設(shè)計(jì)飛蛾：掙扎求生-求生欲望令我震驚19、生命生命香瓜子：磚縫冒苗-不屈向上令我(敬佩)我：靜聽自己的心跳-沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳給我震撼有限的生命無限的價(jià)值遷移拓展訓(xùn)練教后反思記授課時(shí)間：第周星期年月日課題：花的勇氣課型：知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。過程與方法目標(biāo)：正確、流

18、利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解作者對(duì)生命的感情，樹立無所畏懼的勇氣和信心。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)作者語言的精妙。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者對(duì)生命的感情，樹立無所畏懼的勇氣和信心。問題探討：理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)作者語言的精妙要點(diǎn)記憶：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、收集有關(guān)生命感悟的名人名言。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、自讀課文，歸納大意。1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考，看看這篇文章主要講了什么?可以把自己感受較深的句子勾下來，有不明白的地方，作上記號(hào)。2、小組合作學(xué)習(xí)：輪流讀課文

19、，相互糾正字音，交流識(shí)記生字的方法，說一說課文的主要寫了什么內(nèi)容。3、學(xué)生匯報(bào)，指名學(xué)生答復(fù)。注意學(xué)生對(duì)于幾個(gè)要素的總結(jié)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了什么。4、師總結(jié)二、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)1、仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的變化。2、學(xué)生匯報(bào)剛見草地，感到_，因?yàn)開；扒開草叢，見到_，感到_因?yàn)開；離開維也納前，感到_，因?yàn)開；看見花的原野時(shí)，感到_，因?yàn)開；體會(huì)到小花的氣魄時(shí)，心里_，因?yàn)開。三、研讀譚，品味語言1、學(xué)生自主研讀再讀課文，把自己喜歡的多讀幾遍，仔細(xì)體會(huì)作者的內(nèi)心感受，把自己的感受深刻的地方仔細(xì)體會(huì)體會(huì)。2、學(xué)生交流自己的體會(huì)，重點(diǎn)體

20、會(huì)"沒有花的綠地是寂寞的"，"綠色到處泛濫""居然有如此的氣魄""我的心頭怦然一震"分別體會(huì)此時(shí)此刻作者的心情。為什么作者會(huì)發(fā)出這樣的感慨"使我明白了生命的意味是什么，是勇氣！"四、總結(jié)全文，升華情感。1、論是奮力求生的飛蛾，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的瓜苗，還是自己沉穩(wěn)而在規(guī)律的心跳，讓作者感到生命的偉大。隨著文章的層層推進(jìn)，作者在文章的最后發(fā)出了這樣的感慨，不僅是作者從自然界感受到這生活的真諦，很多人也有著自己的感悟。交流收集的關(guān)于生命的名人名言。2、結(jié)合自己的實(shí)際，談一談本文及這些名人名言對(duì)你有什么啟發(fā)?寫

21、一寫。分組合作討論討論體會(huì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)板書設(shè)計(jì)遷移、拓展訓(xùn)練教后反思記授課時(shí)間：第周星期年月日課題：語文園地五課型：知識(shí)與技能目標(biāo)：.發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。過程與方法目標(biāo)：.在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：.繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：.在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。.發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。問題

22、探討：.積累關(guān)于生命的名言警句。要點(diǎn)記憶：理解成語故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.整理本組課文收集的相關(guān)資料。2.搜集關(guān)于生命的名言警句。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)口語交際談話導(dǎo)入生命，對(duì)于我們每個(gè)人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時(shí)間里得到無限的延伸，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)問題。通過這組課文的學(xué)習(xí)，相信大家一定對(duì)生命有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。自主準(zhǔn)備1.默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。2.投影出示：內(nèi)容：說說自己了解到的生命現(xiàn)象；講講自己知道的熱愛生命的故事；談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。3.回憶本組學(xué)習(xí)

23、的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。4.選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說。5.自己輕聲練習(xí)講述。暢所欲言1.自由選擇伙伴互相交流，互相評(píng)議、指正。教師參與局部小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。2.每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真、安靜地傾聽。教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、辯論?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)1.自我評(píng)價(jià)：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。2.學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最正確?為什么?3.教師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問題及改良意見。討論教師活動(dòng)學(xué)生活

24、動(dòng)第二、三課時(shí)習(xí)作談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，同學(xué)們暢談了自己對(duì)于生命的理解和感悟，老師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見地。把你們所談的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧。閱讀提示，明確要求1.學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求。2.投影出示習(xí)作要求：內(nèi)容具體；寫出真實(shí)感受；題目自定。試寫初稿，反復(fù)修改1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2.好文章是改出來的！請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。3.小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。朗讀佳作，共同賞評(píng)1.每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。2.請(qǐng)局部學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。謄