《月亮和云彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、15. 月亮和云彩課型：講讀課教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“文”、“得”、“快”、“朋”、“相”、“和”、“亮”等字，學(xué)習(xí)部首“禾 ”，積累“云彩”等詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考解決問(wèn)題的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字。2、理解課文內(nèi)容，從李小文的做法中受到啟發(fā)：留心觀察勤于動(dòng)腦教學(xué)方法：講讀法、情境法、表演法 教具準(zhǔn)備：1布置學(xué)生觀察夜晚的景色。2生字詞語(yǔ)卡片課文的相關(guān)圖片。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、教師：小朋友們，回去認(rèn)真觀察夜晚的天空了嗎？你們都看到了什么？（學(xué)生自由反饋?zhàn)约河^察的結(jié)果）2、導(dǎo)

2、讀：有一群小朋友，他們也認(rèn)真觀察了夜晚的天空，還發(fā)現(xiàn)了月亮和云彩的秘密呢?。ń處煱鍟n題）3、出示生字“亮”和“彩”，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀。（強(qiáng)調(diào)“彩”的讀音）4、指導(dǎo)讀課題，特別是輕聲詞語(yǔ)“月亮”和“云彩”。二、初讀感知，認(rèn)讀生字1、教師范讀課文，學(xué)生傾聽，注意教師的停頓以及情感表現(xiàn)。2、學(xué)生借助拼音自由讀。3全班齊讀，反饋?zhàn)x的情況。4教師適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)。5，指名讀，其他同學(xué)圈出生字新詞。6反饋圖畫生字新詞的情況。7學(xué)生自由讀拼音認(rèn)讀生字。8指名讀，學(xué)生評(píng)議，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)。9用生字進(jìn)行組詞說(shuō)句練習(xí)。10游戲：運(yùn)用摘云彩和月亮的方式，檢查熟讀生字新詞的情況。11再讀課文，讀文中鞏固生字的認(rèn)讀。三、圖

3、文結(jié)合，理解課文1教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，大勇和小文等幾個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了月亮和云彩的什么秘密呢？請(qǐng)你們自由讀課文，想一想。2學(xué)生自由反饋(1)月亮在云彩里穿行，一會(huì)兒明，一會(huì)兒暗。(2)大勇發(fā)現(xiàn)月亮比云彩跑得快。（3）小文發(fā)現(xiàn)云彩比月亮跑得快。3、品讀，理解。 (1)教師指名讀課文第一自然段，想像月亮在云彩里穿行是什么樣的 (2)教師出示云彩和月亮的卡片，請(qǐng)學(xué)生演示“一會(huì)兒明，一會(huì)兒暗”，幫助理解穿行”和“一會(huì)兒明，一會(huì)兒暗”。 (3)請(qǐng)學(xué)生試用“一會(huì)兒，一會(huì)兒”說(shuō)句子。 (4)教師導(dǎo)讀，看著月亮在云彩里穿行，大勇說(shuō)： 。 (5)討論，小朋友們相信大勇的話嗎?說(shuō)出你的理由。（6)集體交流。(理解“相信

4、”) (7)教師導(dǎo)讀：可是小文卻有不同的看法，他說(shuō)： 。 (8)大伙一開始相信小文的話嗎?(不相信) (9)不相信，會(huì)露出怎樣的表情或是說(shuō)什么?(指名上臺(tái)表演，并說(shuō)一說(shuō)。) (10)小朋友們，如果小朋友們不相信你，你的心情會(huì)怎樣，會(huì)怎么做呢?(11)小文是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)讀課文4、 5自然段。4了解判斷云彩、月亮誰(shuí)快的方法。 (1)小文是怎么做的?(指名讀一讀，教師出示圖片：樹杈。) (2)結(jié)果，大家發(fā)現(xiàn)了什么?(指名反饋) (3)齊讀課文第5自然段。 (4)出示句子，大家一起讀一讀?！袄钚∥恼f(shuō)得對(duì)，云彩確實(shí)比月亮跑得快?！?(5)引導(dǎo)理解“確實(shí)”。 (6)如果你們是那幾個(gè)小朋友，會(huì)怎么夸小

5、文呢?(學(xué)生發(fā)揮想像自由地說(shuō)一說(shuō))四、自由朗讀課文，教師注意引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的角色 第二課時(shí)一、鞏固生字，積累詞語(yǔ)1出示含有生字的五角星卡片學(xué)生認(rèn)讀并帶讀。(出色完成任務(wù)的送顆五角星給她(他)。2大家齊讀生字。3用生字口頭組詞。4教師出示詞語(yǔ)：“云彩”、“穿行”、“樹杈”，大家一起讀一讀。5用這些詞說(shuō)句。二、反饋觀察情況，總結(jié)全文1、學(xué)生自由反饋用小文的辦法觀察云彩和月亮的情況。2、鞏固舊知：同時(shí)觀察夜空，大家都覺得月亮跑得比云彩快，而小文卻為什么能夠發(fā)現(xiàn)云彩比月亮快呢?(學(xué)生自由反饋，教師引導(dǎo)體會(huì)：觀察認(rèn)真，仔細(xì)思考3教師總結(jié)，李小文真是一個(gè)觀察認(rèn)真，又善于動(dòng)腦筋的孩子。三、擴(kuò)展延伸1、教師導(dǎo)言，激發(fā)興趣：我了解到，上節(jié)課的課后我們班的小朋友不僅觀察了夜晚的天空，還收集了許多關(guān)于云彩和月亮的知識(shí)或故事呢！2學(xué)生自由反饋收集到的資料。四、角色朗讀，背誦課文1教師提出角色朗讀要求，學(xué)生以小組為單位自主分配，自由朗讀。2以小組為單位反饋角色朗讀的情況，組間互相評(píng)議。3學(xué)生推薦各組的優(yōu)秀學(xué)生，集體分角色朗讀課文。4熟讀成誦。五、指導(dǎo)寫字1、教師出示課后田字格中的生字，指名認(rèn)讀，并組詞。2、大家一起讀一讀。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中的位置。4、集體反饋，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。5、認(rèn)識(shí)部首“禾 ”并指導(dǎo)書寫。（1）區(qū)別“禾