一只小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一只小鳥 教學(xué)設(shè)計(jì)一只小鳥教學(xué)目標(biāo) 、鼓勵(lì)學(xué)生用自主識(shí)字的方法自學(xué)本課的 8 個(gè)生字，會(huì) 寫 7 個(gè)生字。2、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué) 生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類，理解親情的偉大。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語，邊讀邊想象。 教學(xué)重點(diǎn)、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要愛護(hù)鳥類，體會(huì)親情的 偉大。教學(xué)難點(diǎn) 練習(xí)概括每個(gè)自然段的意思。 建議本課教學(xué) 3 課時(shí)。拓展習(xí)題一、用自己喜歡的符號(hào)，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 彈琴（t and dn）盡管(j inj in)似(s ish i)的更（g密gg eng）力口二、選詞填空。注視張望仰望眺望、風(fēng)箏掛在樹梢上，小

2、明（）著樹梢很著急。2、籠子里的小鳥聽到響聲，連忙向四處（）。3、水兵站在軍艦的甲板上， （）遠(yuǎn)方的海面。三、按要求填表。 查帶點(diǎn)的字應(yīng)查部首再查幾畫字典中的意思在詞語中的解釋豐滿充滿，布滿；達(dá)到一定的極限覓食找，尋;求人。仰望抬頭看；敬慕;依靠。四、讀句子，體會(huì)詞語的意思。這只小鳥天天出來唱歌，小孩子們也天天來聽它的歌聲。這兩個(gè)“天天”既表現(xiàn)出小鳥的,又說明孩子o教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥和老鳥頭飾、 、課文錄音等。 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課： 、同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一只小鳥（出示文中 受傷的小鳥） ，誰來說說這是一只怎樣的小鳥？2、在這只小鳥身上曾經(jīng)發(fā)生過一件不幸的事，你們想 知道嗎？

3、3、導(dǎo)入新課，板書課題。4、課題質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道什么？二、自讀課文，整體感知。、教師播放課文錄音，學(xué)生聽讀課文。2、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、學(xué)生分組討論交流讀書好方法。4、同桌互讀課文，檢查課文朗讀情況。5、讀文思考：課文主要寫了一件什么事？ 三、分組合作，自學(xué)生字、學(xué)生自讀，用自己喜歡的方式識(shí)記生字2、分組檢查生字認(rèn)讀情況。 小組長檢查本組同學(xué)識(shí)字情況，給達(dá)到識(shí)字要求的同學(xué) 發(fā)小笑臉圖標(biāo)。沒認(rèn)會(huì)的課下由小組長進(jìn)行延緩評價(jià)。3、小組匯報(bào)。說說你是怎樣認(rèn)識(shí)這些生字的？4、全班檢查字音。 教師以“開火車”的形式抽查小組同學(xué)的識(shí)字情況。生字挑戰(zhàn)游戲：挑戰(zhàn)其他同學(xué)，隨便

4、問他關(guān)于生字的 情況，如：組詞、小魔術(shù)、結(jié)構(gòu)、造句子等。游戲檢測：請動(dòng)物到家做客。（每張動(dòng)物圖片的背后寫上生字的拼音， 老師舉起圖片， 學(xué)生找出相關(guān)的生字卡片， 哪一組的學(xué)生全部找對，圖片歸哪組所有，動(dòng)物圖片最多的 組為勝者）四、研讀課文，加深理解。、學(xué)生默讀課文 12 自然段，畫出描寫小鳥的句子。2、討論交流： 這是一只怎樣的小鳥？你是怎么知道的？ 學(xué)生交流，教師可從以下幾個(gè)方面點(diǎn)撥：一只幼小的鳥； 一只快樂的， 有父母保護(hù)的小鳥； 可愛的小鳥。 （用 展示小鳥的美麗可愛）3、指導(dǎo)感情朗讀，讓學(xué)生讀出對小鳥的贊美和喜愛之 情。4、表演展示：讓學(xué)生帶上小鳥頭飾，展示自己的美麗與可愛5、師：有一

5、天，小鳥像往常一樣飛到樹枝上，放開它 那清脆柔美的歌喉，可是一件可怕的事情發(fā)生了（出示 小鳥被打中，老鳥接住小鳥的情景）6、學(xué)習(xí)課文 3 6 自然段。學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)，教師及時(shí)提示點(diǎn)撥：“這小鳥 天天出來唱歌，小孩子們也天天來聽它的歌聲” ，你從這兩 個(gè)“天天”中體會(huì)到了什么？你從哪些地方體會(huì)到小鳥的 傷勢很重？你從“斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了 它，銜上巢去。 ”中體會(huì)到了什么？匯報(bào)交流。指導(dǎo)感情朗讀。分組表演。讓學(xué)生發(fā)揮想象來表演這一情景。7、學(xué)習(xí)第 78 自然段。學(xué)生讀后想象：小鳥的歌聲消失后，孩子們會(huì)是什么 的心情？他們會(huì)怎樣想？匯報(bào)交流。全班集體討論：什么樣的行為才是真正地喜歡小鳥？五、發(fā)散思維，拓展延伸。、引導(dǎo)學(xué)生思維想象：過了十年，一切有了什么變化？ 那只小鳥怎么樣了？2、學(xué)習(xí)了課文后，你有什么收獲