【疫情期間物理線上教學(xué)和返校開學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃】 疫情下線上線下教學(xué)的銜接

1、【疫情期間物理線上教學(xué)和返校開學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃】 疫情下線上線下教學(xué)的銜接疫情期間物理線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和以 及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的數(shù)學(xué)教學(xué) 體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每個(gè)學(xué)生的數(shù) 學(xué)素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定監(jiān)事的數(shù)學(xué)基 礎(chǔ)。、班級(jí)學(xué)生情況分析 對(duì)于高的學(xué)生來說，僅僅只接觸了物理必修一、必修 的知識(shí)與物理思想，對(duì)學(xué)習(xí)物理的認(rèn)知還不夠。使用的教 材是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，是以普通高中物 理教學(xué)大綱為依據(jù)編寫完成的。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，全面 提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生

2、自主學(xué)習(xí)的能力是基本思想，這 一基本思想也是高教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。高年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，物理思想不夠深刻；然而，高 中物理定量問題較多，考試題目的思維量較大，能力要求也 較高。因此根據(jù)新課標(biāo)的要求，只要求學(xué)生掌握基本的概念 和規(guī)律外，對(duì)大多數(shù)學(xué)生應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興 趣，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，加強(qiáng)對(duì)物理思想與基礎(chǔ)知識(shí) 的訓(xùn)練是工作重點(diǎn)。積極檢查督促學(xué)生完成相應(yīng)的基礎(chǔ)過關(guān)檢測。本班現(xiàn)有學(xué)生 X 人，其中男生 X 人，女生 X 人。經(jīng)過本 學(xué)期為期幾周的線上空中課堂和科任教師線上直播教學(xué)， 根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué) 對(duì)語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握

3、較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)， 但有個(gè)別學(xué)生自制較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn) 真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家 長也有自己的工作要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看 空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識(shí)情況的差異。三、教材分析 高本學(xué)期期采用的教材為人民教育出版社出版的高 物理選修 3-1 和選修 3-2。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培 養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過程的能力，對(duì)學(xué)生抽象思維 能力、動(dòng)手能力、邏輯思維的加強(qiáng)以及自然唯物主義人生觀 的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。四、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù) (一）認(rèn)真學(xué)習(xí)高中物理教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會(huì)大綱的 基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，

4、使每個(gè)學(xué) 生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個(gè)教師的 基本職責(zé)，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。(）認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會(huì)教材的編寫意圖，注 意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要 依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。 特別要注意在高學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高 學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理 學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法，要切合實(shí)際的以我們的 學(xué)生現(xiàn)階段的基本情況為主。(三）對(duì)高學(xué)生來講，物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從 研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，

5、因而 在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過個(gè)從初中階段到高 中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這 個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和 積極性，其次要注意聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三，要注意知識(shí)與能力的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂 例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、 求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法， 強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基 礎(chǔ)。(四）加強(qiáng)教研研究，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重 點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握 基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技 術(shù)

6、手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。(五）學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，采用探究式教學(xué)的教學(xué)模 式，強(qiáng)化學(xué)生的參入意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn) 我要學(xué)。(六）本學(xué)期開始要重視實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)。實(shí)驗(yàn) 探究的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，能再現(xiàn)知識(shí)的發(fā) 現(xiàn)過程，對(duì)學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的 作用，以學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)儀器為主，給學(xué)生做課堂實(shí)驗(yàn)，讓 學(xué)生相信物理，相信知識(shí)的正確性。五、開學(xué)安排 (一）對(duì)空中課堂講過的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回 顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí) 進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識(shí)迖到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生 之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。

7、(）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測 試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每課每個(gè)知識(shí)點(diǎn) 的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。(三）學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們， 對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在空中 課堂線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng) 他們的學(xué)習(xí)信心。(四）嚴(yán)格執(zhí)行教務(wù)處的集體備課制度，提高集體備課 質(zhì)量，制定教學(xué)進(jìn)度。為實(shí)現(xiàn)給全體學(xué)生奠定個(gè)扎實(shí)的物 理基礎(chǔ)提供合理的時(shí)間保證。 (五）提高課堂的教學(xué)效率，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)模式的探 索。細(xì)化每一章每節(jié)的教學(xué)要求，明確課時(shí)分配及每節(jié) 課的課時(shí)目標(biāo)。

8、對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更深入的分析、 探討，確立突破的方法和途徑。加強(qiáng)對(duì)各種課型的研究，尤 其是探究課。(六）充分開發(fā)教學(xué)資源。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能充分利用實(shí) 驗(yàn)室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價(jià)值的小實(shí)驗(yàn)為學(xué)生 提供更多的感性認(rèn)識(shí)。搜集多媒體素材，制作課件，提高教 學(xué)容量與效果。(七）精選習(xí)題。針對(duì)每節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)，精心選擇典 型習(xí)題，做到知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題的對(duì)應(yīng)。分類編排課堂例題、課 外鞏固習(xí)題、小練檢測題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重學(xué)生能力的提 高過程。(八）強(qiáng)化作業(yè)批改。通過作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué) 習(xí)的態(tài)度、了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時(shí)目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。(九）著

9、培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹 立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作， 并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績， 讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，迗到全體同學(xué)共同進(jìn)步 的目的。(十）平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜?捧，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障 礙。在課內(nèi)，教師要有意識(shí)地讓他們有些訓(xùn)練、發(fā)言的機(jī) 會(huì)。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向 上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。(十一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展。成立學(xué)習(xí)小組，開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探 究、表迗能力；舉行學(xué)科競賽，促進(jìn)學(xué)生的特長

10、發(fā)展。開設(shè) 講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的 價(jià)值和意義。學(xué)校線上教學(xué)與返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃 為做好我校線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此計(jì)劃。一、壓實(shí)三個(gè)層面的責(zé)任： 1、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：制定周密銜接計(jì)劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時(shí)匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。2、年級(jí)主任：做好年級(jí)師生銜接的督導(dǎo)，掌握第一手銜接資料，形成年級(jí)教學(xué)銜接的研判報(bào)告。3、班主任、科任教師：設(shè)置每位同學(xué)的銜接臺(tái)賬，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。二、做好三個(gè)層面的線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測。1、全校統(tǒng)一組織三個(gè)年級(jí)的線上學(xué)習(xí)階段學(xué)業(yè)檢測，重點(diǎn)監(jiān)測學(xué)生知識(shí)掌握情況及是否存在分化嚴(yán)重的問題。（

11、七八年級(jí)安排教師提前擬出檢測題，開學(xué)前印刷完畢）2、年級(jí)組織重點(diǎn)學(xué)科的抽測考試。3、科任教師有針對(duì)性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試。通過以上三個(gè)層面的學(xué)業(yè)檢測，學(xué)校形成線上學(xué)習(xí)階段學(xué)生知識(shí)掌握情況的研判報(bào)告，精準(zhǔn)指導(dǎo)后面教學(xué)的開展。 三、開好三個(gè)層面的指導(dǎo)會(huì)議。1、組織召開全體教師會(huì)，要求教師對(duì)自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、評(píng)估，對(duì)每個(gè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性引領(lǐng)。2、開好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。 3、開好防疫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)講座。四、做好三個(gè)層面的銜接1、教學(xué)銜接：教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測基礎(chǔ)上再在課堂上進(jìn)行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，雙層面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。每節(jié)新授課

12、前利用 5-10 分鐘對(duì)線上學(xué)習(xí)時(shí)段的內(nèi)容進(jìn)行提問、夯實(shí)、鞏固。同時(shí)做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多督促。做好教輔用書的合理銜接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股腦的推給學(xué)生，造成負(fù)擔(dān)過重；繼續(xù)推行碎片時(shí)間整合活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把零散時(shí)間充分利用好，班班樹典型；充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。2、心理銜接：領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進(jìn)行包聯(lián)，覆蓋每一位同學(xué)做一次愛心輔導(dǎo)，引導(dǎo)每位同學(xué)陽光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。3、體鍛銜接：體育課要注意運(yùn)動(dòng)開展的循序漸進(jìn)。安全、規(guī)范、適度。五、做好三個(gè)層面的督導(dǎo)：1、教導(dǎo)處：加強(qiáng)衛(wèi)生、紀(jì)律管理2、年級(jí)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成3、教務(wù)處：加強(qiáng)課堂巡視、作業(yè)檢查 六、做好畢業(yè)班的三項(xiàng)工作1、學(xué)生摸底：職高學(xué)生、中考報(bào)名學(xué)生、外飄學(xué)生。2、三項(xiàng)加試的練習(xí)、迎考工作做好提前安排