(完整word版)幼兒園課程試題.

1、精選公文范文， 管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔， 歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載1 幼兒園課程試題.幼兒園課程試題 一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個備選答 案中，選出一個正確答案，并將正確答 案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.課程即()，這種定義力圖糾正課程 “經(jīng)驗(yàn)說 ”的失之過 寬， “教材說”的失之過窄， “行動說”的失 之 淺 表 。A.學(xué) 習(xí) 科 目 和 教 材B.兒童在校獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)C.學(xué)校 組織的學(xué)習(xí)活動D.教學(xué)計劃2.幼兒園課程的基礎(chǔ)性，尤其是它在人一生 發(fā) 展 中 的奠 基 地 位 ， 事 實(shí) 上 與 它 的(

2、)是密切相關(guān)的。A.基礎(chǔ)性B.游戲性C.活動性D.啟蒙性3.()原則是指課程內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又能促進(jìn)其進(jìn) 一步發(fā)展，即難度水平處在幼兒的 “最近 發(fā)展區(qū)”A.興趣性B.發(fā)展適宜性C.價值性D.基礎(chǔ)性4.精選公文范文， 管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔， 歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載2 在幼兒園課程內(nèi)容的組織方法中，( )的教學(xué)內(nèi)容具有較大的靈活性和變通性，容易及時補(bǔ)充有價值的內(nèi)容。A.論 理 組 織 法B.心 理 組 織 法C.學(xué)科組織法D.問題組織法5.幼兒園教育活動的組織形式中，()形式最能為幼兒提供與同伴、 教師交談、 討論

3、、合作和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。A.集體活動B.小組活動C全班活動D.個別活動6.()主要了解兒童學(xué)習(xí)后的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)展?fàn)顩r與 課程目標(biāo)的符合程度，產(chǎn)生了哪些非預(yù) 期的結(jié)果，教師的變化和提高等等。A.課程方案評價B.實(shí)施過程評價C.課程效果評價D.課程背景評價7.科學(xué)的課程評價標(biāo)準(zhǔn)的()特征，要求評價過程應(yīng)符合社會道德準(zhǔn)則，尊精選公文范文， 管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔， 歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載3 B.教師自評C.幼兒的他評D.重機(jī)構(gòu)或個人的權(quán)益B.有用性C.合法性.幼兒園課程評價應(yīng)該以充分發(fā)揮其主體性A.準(zhǔn)確性D.可行性)為主，A.幼兒自評精

4、選公文范文， 管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔， 歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載4 教師的他評9.兒童從出生到五歲這一時期，不僅能有選擇地注意周圍的環(huán) 境，而且開始建立并完善各種感覺功能， 因此可以說這是兒童的( )敏感期。A.語言發(fā)展B.感覺發(fā)展C.秩序感發(fā)展D.群性發(fā)展10.下列不屬 于蒙臺梭利教育法的范疇的是()。A.有準(zhǔn)備的環(huán)境B教師C.教具D.游戲11.在蒙臺梭利教室里，不是教師直接將知識教給幼兒，而 是幼兒通過自己操作教具來自我學(xué)習(xí)， 這是蒙臺梭利感官訓(xùn)練教具的()特征。A.教具的孤立性B.操作的順序性C.工作的趣味性D.教育的自動性1

5、2.作業(yè)教學(xué)的任務(wù)重在 利用幼兒的()，引進(jìn)中心概念，以此為基礎(chǔ)幫助幼兒形成系統(tǒng)化知識和認(rèn) 識方式。A.自發(fā)經(jīng)驗(yàn)B.間接經(jīng)驗(yàn)C.學(xué)科知識D.系統(tǒng)知識13.凱米和德芙里斯認(rèn)為課程的目的不在 于超越階段地 “加速 ”發(fā)展，而是對應(yīng)幼 兒的發(fā)展階精選公文范文， 管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔， 歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載5 段，在打牢發(fā)展的基礎(chǔ)上下功夫，因此在解決問題的過程中允許幼 兒充分地“犯錯誤 ”；這體現(xiàn)了()原則。A能動性原則B.充實(shí)性原則C結(jié)構(gòu)化原則D.科學(xué)性原則/SCOPE課程的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，主 要是通過幼兒在各個()的活動得以實(shí)現(xiàn)的。A.

6、積木區(qū)B.美工區(qū)C.玩具區(qū)D.興趣區(qū)15.幼兒園的學(xué) 科課程基本上是()。A.分科課程B.綜合課程C.核心課程D.游戲課程16.教師重點(diǎn)在某一活動區(qū) 指導(dǎo)一組小朋友學(xué)習(xí)新內(nèi)容，其余小朋 友或者在其他區(qū)域做自己喜歡的事，或者是按教師預(yù)先提出的要求復(fù)習(xí) 以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后交換。這是把活 動區(qū)視為( )的反映。A.分組教 學(xué) 的 場 所B.作 業(yè) 教 學(xué) 的 延 伸C.自游戲的場所D.課堂教學(xué)的場精選公文范文， 管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔， 歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載6 所17.所謂()，是以學(xué)生的主體性活動及活動經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課 程，它關(guān)

7、注的是學(xué)生的 個性形成和 自 我 實(shí) 現(xiàn) 。A.學(xué)問 中 心 課 程精選公文范文， 管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔， 歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載7 B.經(jīng) 驗(yàn) 中 心 課 程C.綜 合 課 程有關(guān)課程目標(biāo)的信息，首先應(yīng)經(jīng)過( )，將信息加以綜合整理， 將 不 符合兒童年齡特征和社會需要的內(nèi)容予 以處理，以構(gòu)成一個初步的目標(biāo)體系。A.可 能 性 篩 選B.價 值 性 篩 選C.科 學(xué) 性 篩 選D.知 識 性 篩 選19.()強(qiáng)調(diào)課程的 “動態(tài)設(shè)計 ”、“隨機(jī)生成”；就是說，課程方案或計劃不完全 是預(yù)先確 定的，而是先有一個大概 的框架，它在與

8、兒童的教學(xué)互動中不斷 調(diào)整。A.項(xiàng)目活動B.單元主題活動C.個別活動D.集體活動20.陳鶴琴的五指活動課程內(nèi)容是指( )。A.有準(zhǔn)備的環(huán)境、教師、教具、游戲和自B.日常生活練習(xí)、感覺教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育和文化 教育C.健康活動、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動和語文活動D.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織與實(shí)施、課 程評價和課程設(shè)計 二、多項(xiàng)選擇題D.活動課程18.對于來自各方面的精選公文范文， 管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔， 歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載8 (在每小題的五個備選答案中，選出二至 五個正確的答案，并將正確答案的序 號分別填在題干的

9、括號內(nèi)，多選、少選、 錯選均不得分。 每小題2分，共10分) 1.幼 兒 園 活 動 類 型 可 以 分 為( ) A.游戲B.學(xué)科教學(xué)C.日常生活活動D.作業(yè)E.主題活動2.以課程決策的層次為標(biāo)準(zhǔn)，可將課程分 為( ) A.理想的課程B.經(jīng)驗(yàn)的課程C.正式的課程D.領(lǐng)悟的課程E.實(shí)行的課程3.幼兒園課程組織形態(tài)從大的方面可以分為() A.觀念或構(gòu)想形態(tài)B.理論形態(tài)C.實(shí)踐形態(tài)D.學(xué)科形態(tài)E.心理形態(tài)4.以評價指向的對象、關(guān)注的問題和評價的方式為標(biāo) 準(zhǔn)，可將幼兒園課程評價分為：()A.形 成 性 評 價B.總 結(jié) 性 評 價C.內(nèi)部評價D.外部評價E.效果評 價5.對瑞吉?dú)W教育影響最大的有：(

10、) A.杜 威B .皮 亞 杰C.維 果 茨 基D.凱 米E.海 恩精選公文范文， 管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔， 歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載9 三、名詞解釋（每小題4分，共20分） 1.幼兒園課程2.直接教學(xué)3.課堂文 化4.課程目標(biāo)制定的整體性原則5.“吸收的心智”四、簡答題（每小題 境時應(yīng)遵循的基本原則。3.簡述課程設(shè)計的過程模式的優(yōu)、缺點(diǎn)。4.簡述認(rèn)知 理論學(xué)前課程的一般特點(diǎn)。 五、論述題（12分）比較在組織課程內(nèi)容時所用的論理組織法和心理組織法的優(yōu)劣。 六、材料分析題（10分）一次美工活 動結(jié)束時，把玩具設(shè)計得比較復(fù)雜的孩 子還沒完工。 “到點(diǎn)了，沒做