談多媒體在思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用

1、談多媒體在思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用內(nèi)容提要：隨著多媒體教學(xué)進(jìn)入各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域，課堂教學(xué)形式發(fā)生了重大變化，多媒體教學(xué)為實(shí)施教學(xué) 改革增添了活力。大力推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段在思想品德課教學(xué)中的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生 興趣：化靜為動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；情景交融，激發(fā)求知欲；構(gòu)建學(xué)科體系，培養(yǎng)綜合能力；以 提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。教師把多媒體教學(xué)運(yùn)用于課堂教學(xué)中，雖然能收到良好教學(xué)效果。但 在應(yīng)用中也要注意的一些問題，掌握一定的方法和技巧，這樣才能真正做到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提 高學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，提高思想品徳教師素質(zhì)和教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：多媒體思想品德教學(xué)必要性 作用和地位方法和原則如

2、今多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的要求提供了廣闊的活動(dòng)空間，為教學(xué)方式的 優(yōu)化提供了有利的物質(zhì)資源，充分利用多媒體技術(shù)已經(jīng)成為教學(xué)發(fā)展的要求。在教學(xué)中 引入多媒體輔助教學(xué)是更新教學(xué)觀念、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師通過形象、生動(dòng) 的多媒體教學(xué)手段，能創(chuàng)設(shè)和展示有意義的情景，構(gòu)建模擬學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供形象 生動(dòng)、內(nèi)容豐富、直觀具體、感染力強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)材料，提供良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。大 力推進(jìn)其在教學(xué)過程的運(yùn)用，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境 和有力工具，是教育發(fā)展的時(shí)代要求。一、 多媒體教學(xué)在思想品德教學(xué)屮應(yīng)用的必要性屮學(xué)思想品德課是屮學(xué)德育工作的主要途徑，是對(duì)屮學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行品

3、德教育的主 要渠道。其課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響著中學(xué)生正確政治方向的確立和良好品德的 形成，關(guān)系到中學(xué)生全面素質(zhì)的提高。而多媒體教學(xué)能更好地適應(yīng)新的形勢(shì)要求，能夠 更直接更現(xiàn)實(shí)地呈獻(xiàn)情境，讓學(xué)生能夠看到實(shí)際發(fā)生的人和事，能更好激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性，變空洞的政治說教為現(xiàn)身說法現(xiàn)實(shí)呈獻(xiàn)為背景，這樣學(xué)生能更好地去領(lǐng)悟去 感受，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生思想意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)水平起到至關(guān)重要的作用，因此，國(guó)家基礎(chǔ)教育 課程改革綱要（試行）指岀：“教學(xué)過程要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，促 進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合；逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的

4、優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富 多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！倍⒍嗝襟w教學(xué)在思想品徳課教學(xué)中的作用和地位在思想品德教學(xué)中止確運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，能夠突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有 利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用同時(shí)還有利于思維與創(chuàng)造能力的發(fā)展。1、多媒體教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，濃厚的興趣能有效地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化學(xué) 習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，促使學(xué)生積極主動(dòng)、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生興趣是課堂 教學(xué)的重要任務(wù)之一，特別是思想品德教學(xué)，激發(fā)興趣可得事半功倍之效，是提高學(xué)生 學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。而多媒體教學(xué)作為新興的教學(xué)手段，在深化教學(xué)改革中為我們開

5、辟了 新思路、新途徑。教學(xué)屮，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，不僅能迅速吸引學(xué)生注意，激發(fā) 他們的興趣，而且還能為課堂教學(xué)營(yíng)造出良好的氛圍。能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望， 大大增強(qiáng)了教學(xué)效果。例如：在“身邊的誘惑”這一課的學(xué)習(xí)中，通過大屏幕展示一組漫畫：某少年從 看不健康書刊開始，發(fā)展為打架斗毆、持刀搶劫，最終落入法網(wǎng)。學(xué)生看后可以領(lǐng)悟其 屮蘊(yùn)涵的道理：許多違法犯罪都是從沾染不良習(xí)氣開始的。青少年要加強(qiáng)自我防范，預(yù) 防違法犯罪。這樣形象化、具體化把具體事例呈獻(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 和豐富的想象力。2、多媒體教學(xué)有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用思想品德課教學(xué)的關(guān)鍵，是要在教師主導(dǎo)作用的影響下，充分發(fā)揮

6、學(xué)生的主體作用， 使兩者關(guān)系達(dá)到和諧統(tǒng)一，其屮學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是在主體意識(shí)支 配下的自覺行動(dòng)。思想品德教師在教學(xué)過程中，采用多媒體教學(xué)手段，通過多媒體特有 的形象逼真的畫面，富有情感的聲音，再加上教師適時(shí)的恰當(dāng)講解，能充分借助視聽優(yōu) 勢(shì)，促使學(xué)生主動(dòng)思考、不斷探求，并找出解決問題的途徑，從而提高了學(xué)生分析、解 決問題的能力。例如：在講地球的嘆息時(shí)，我給學(xué)生搜集了許多資料圖片和事例材 料，讓學(xué)生去了解、體會(huì)，學(xué)生在這種形式下通過了解和體會(huì)各種情景材料，質(zhì)疑舊觀 點(diǎn)，提出新觀點(diǎn)，使已有知識(shí)和新生知識(shí)逐步融會(huì)貫通，思維能力得到了增強(qiáng)。同時(shí)也 有助于培養(yǎng)學(xué)生在認(rèn)知過程中從感性認(rèn)識(shí)到理

7、性認(rèn)識(shí)的升華。3、多媒體教學(xué)有助于增加課堂容量，提高課堂效率思想品德課理論性強(qiáng)，也比較抽象，單憑課堂上教師講，很難達(dá)到教學(xué)效果。而在 教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體能夠把抽象的概念、原理具體化、形象化、生動(dòng)化，易于學(xué)生接 受；同時(shí)借助多媒體傳遞信息，可以節(jié)約教師講解、板書、做圖的時(shí)間，大大增加單位 時(shí)間內(nèi)的有效信息量，使學(xué)生能在同樣多的時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息，提高教學(xué)功效。例如：在學(xué)習(xí)“小康家園”這一課時(shí)，單憑教師講“這是改革開放的偉大成果，這 一理論觀點(diǎn)，學(xué)生很難理解和接受。這時(shí)可以利用多媒體展示一組改革開放以來我國(guó)取 得的舉世矚目的成就，可以用圖片，文字資料，數(shù)據(jù)等展示給學(xué)生，并做岀前后對(duì)比這 樣可以

8、使教學(xué)內(nèi)容由間接變直接，由抽象變具體，由枯燥變有趣，有助于學(xué)生記憶，理 解知識(shí)，同時(shí)，還可以使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)獲取更多的信息，增大課堂容量，從而提高 教學(xué)功效。而傳統(tǒng)的教學(xué)法要達(dá)到這樣的效果是不可能的。因此，利用多媒體教學(xué)有利 于學(xué)生掌握知識(shí)，提高理解能力，從而節(jié)省學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們有更多的時(shí)間 去參加課外活動(dòng)，有更多的吋間去自由發(fā)揮，做他們自己 愛做的事情，有利于促進(jìn)學(xué) 生的全面發(fā)展。4、多媒體教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維通過多媒體課件展示出生動(dòng)有趣的畫面，不但能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能激活學(xué)生 思維，擴(kuò)展學(xué)生的思維空間。學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)動(dòng)袥]有遇到過那樣的事情。 如果遇到了

9、這種事情應(yīng)該如怎么辦？例如:講生命之源這一部分時(shí)，圍繞教學(xué)目的，創(chuàng)設(shè)情境，把畫面放大指導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)真觀察，提岀問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、比較、綜合、概括等思維活動(dòng)，在學(xué)生共 同互動(dòng)，共同分析問題的途中，讓學(xué)生探究矛盾，尋覓新的解決途徑，進(jìn)而形成對(duì)知識(shí) 吸收的過程變?yōu)橐粋€(gè)充滿理性思維的知識(shí)解決問題的高級(jí)學(xué)習(xí)過程。通過多媒體展示水 在工農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、醫(yī)療事業(yè)、科技以及日常生活中的作用，展示生活中節(jié)約用水和浪費(fèi) 水的對(duì)比的小鏡頭，學(xué)生能更深刻地體會(huì)到水的作用之大，有的還聯(lián)想到了家里斷水后 的諸多不便。因?yàn)槭亲约河H身經(jīng)歷的，感觸特深，思維特活躍。除了書本上講到的節(jié)約 用的方法外，學(xué)生能提出許多好的建議，有的

10、說，今后再也不玩水了；有的說，可以利 用淘米水澆花這樣的教學(xué)真正做到了學(xué)生思維空間的開放，增強(qiáng)了思想品德教育的 感染力和實(shí)效性。四、多媒體教學(xué)在思想品德課教應(yīng)用中必須注意的問題多媒體既不是一種全能的媒體，也不可能代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒體?，F(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體在 教學(xué)中應(yīng)相互補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，F(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用旨在提高教學(xué)質(zhì)量， 因此，必須從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，該用則用，用得適度，用得合理。1、不能過分熱衷于使用多媒體課件，而忽視教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用任何教學(xué)形式都是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。我們也應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，選擇恰當(dāng)表 現(xiàn)形式。多媒體作為一種教學(xué)輔助手段，不能讓課件充當(dāng)主角，完全拋開教師的釋疑

11、解 惑的作用。反而會(huì)使教學(xué)效率相對(duì)降低。對(duì)于學(xué)生來說，心理學(xué)家羅杰斯曾指岀：不應(yīng) 該把學(xué)生看成是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而把學(xué)生看作是有目的、有能力選擇和塑造自己行 為的人。在思想品德教學(xué)活動(dòng)中也不例外，學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮白己的主體作用?？梢哉f 沒有學(xué)生的積極參與，課堂教學(xué)就不可能取得高效率。老師運(yùn)用多媒體教學(xué)后，不注意 調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，忽略學(xué)生的主 體地位。原先傳統(tǒng)手段的師生交流、討論都在光、聲、圖像的展示中湮滅了，學(xué)生成為 仿佛置身課堂之外的觀賞者，學(xué)生常常停留在對(duì)精彩畫面的欣賞上，而對(duì)實(shí)質(zhì)性的思想 品徳內(nèi)容不去留意，時(shí)間一長(zhǎng)就不自覺地游離于學(xué)習(xí)活動(dòng)

12、之外。2、內(nèi)容只停留于形式，不明主輔，本末倒置。多媒體技術(shù)具有圖文并茂、形象直觀的展示功能，它使學(xué)生對(duì)思想品德現(xiàn)象、過 程的認(rèn)識(shí)和理解更加深刻。但光有好看的課件是沒有任何意義的，要講究實(shí)際，課件設(shè) 計(jì)要體現(xiàn)思想晶德教材的教學(xué)目標(biāo)，要忠于教材而高于教材，符合科學(xué)性和客觀實(shí)際， 同時(shí)要圍繞思想品徳課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，不嘩眾取寵，堆砌素材，也 不而而俱到，平鋪直敘。在圖像的處理上要簡(jiǎn)潔，大量的講解和分析應(yīng)讓老師去完成。總z,充分運(yùn)用多媒體，能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，大大提高課堂思想品德課教學(xué)的實(shí) 效，同時(shí)多媒體能使教學(xué)信息生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但值得注 意的是在利用多媒體教學(xué)時(shí)要適時(shí)、有效，這樣方能起到事半功倍的效果。多媒體輔助 課堂教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的一種補(bǔ)充和發(fā)展，運(yùn)用多媒體課堂教學(xué)也是課堂教學(xué) 發(fā)展的必然趨勢(shì)。認(rèn)清當(dāng)前多媒體輔助思想品德課堂教學(xué)的作用和問題，