一年級(jí)道德與法治線上線下教學(xué)銜接具體計(jì)劃例文-一年級(jí)道德與法治

1、一年級(jí)道德與法治線上線下教學(xué)銜接具體計(jì)劃例文|一年級(jí)道德與法治一年級(jí)道德與法治線上線下教學(xué)銜接具體計(jì)劃范文一、 指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上空中課堂、 科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí) 情況， 致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變， 全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、 生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。二、 班級(jí)學(xué)生情況分析 一年級(jí)的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期， 在情感態(tài)度、 行為習(xí)慣方面都很有了 很大的提高， 希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)， 努力把他們培養(yǎng)成品德良好， 樂(lè)于探究、 熱愛生活的兒童。本班現(xiàn)有學(xué)生 X 人， 經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期 X 周的線上空中課堂 和科任教師線上直播教

2、學(xué)， 根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來(lái)看， 有的同學(xué)興趣較濃， 基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好， 能主動(dòng)學(xué)習(xí)， 但有個(gè)別學(xué)生自制力較差， 無(wú)論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真， 甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況。三、 教材分析 道德與法治 課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)， 以培養(yǎng)品德良好、 樂(lè)于探究、 熱愛生活的兒童為目 標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、 科學(xué)性原則、 現(xiàn)實(shí)性原則、 綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：1、 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合 教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目 體系展開學(xué)習(xí) 內(nèi)

3、容， 而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性， 從學(xué)生生活原型出發(fā)， 重新融入兒童生活之中， 有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能 教材試圖以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)， 幫助兒童實(shí)現(xiàn) 高質(zhì)量的幸福生活 作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)， 圍繞如何發(fā)展兒童判斷、 選擇、 適應(yīng)、 超越的能力， 以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、 社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉 的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)， 發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造， 讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)， 激發(fā)熱愛生活的情感； 另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題， 鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中， 參與生活、

4、創(chuàng)造生活， 展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧， 培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì) 為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展， 教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的教 組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路， 消解以預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果 為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)， 將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此， 教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元， 促進(jìn)自主活動(dòng)， 在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中， 引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要， 使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的情感態(tài)度、 行為習(xí) 慣、 知識(shí)技能、 過(guò)程方法目標(biāo)的

5、自然統(tǒng)整。四、 開學(xué)安排 （一）對(duì)空中課堂 講過(guò)的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)， 不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固， 還未掌握的知識(shí)達(dá)到掌握的狀態(tài)， 縮小學(xué)生之間的差距， 為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。（二）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 利用一定的時(shí)間和精力， 以測(cè)試的方式了 解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況， 加強(qiáng)指導(dǎo)， 嚴(yán)格要求。（三）學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)， 堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽、 勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生多一些寬容， 以欣賞的眼光看待他們對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)， 提高他們的學(xué)習(xí)興趣， 消除學(xué)生在空課堂 線上教學(xué)活動(dòng)

6、中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理， 增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。（四）通過(guò)深入淺出的、 道德的、 科學(xué)的、 生活的啟蒙教育， 引導(dǎo)兒童熱愛生活， 學(xué)習(xí)做人。（五）努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件， 靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式， 結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心， 引導(dǎo)兒童探索的欲望。（六）創(chuàng)造性地使用教材， 聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際， 及時(shí)地把社會(huì)中新的信息， 科學(xué)技術(shù)新的成果， 兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去， 不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。 附疫情防控開學(xué)準(zhǔn)備方案 2為確保學(xué)生身體健康，有效地預(yù)防和控制學(xué)校公共衛(wèi)生突發(fā)事件，依據(jù)中華人民共和國(guó)傳染病防治法、學(xué)校衛(wèi)生工作條例、突發(fā)公共衛(wèi)生

7、事件應(yīng)急處理?xiàng)l例，現(xiàn)就我校 20xx 年度加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生及疾病預(yù)防控制工作意見制定了一些措施及計(jì)劃。一、工作目標(biāo)：1、明確衛(wèi)生防病的任務(wù)和應(yīng)采取的措施。2、全面開展學(xué)生常見病、傳染病的預(yù)防控制工作，提高廣大師生的疾病預(yù)防知識(shí)水平和自我保健技能，增強(qiáng)傳染病和突發(fā)事件報(bào)告意識(shí)。3、建立健全公共衛(wèi)生與疾病預(yù)防控制工作的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。4、學(xué)校應(yīng)遵循預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重的原則，成立諾如病毒等傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，建立防控傳染病應(yīng)急預(yù)案，使學(xué)校對(duì)諾如病毒傳染病等各類傳染病的預(yù)防措施落實(shí)到位，責(zé)任到人，切實(shí)有效地開展傳染病防控工作。二、傳染病的防治措施：按照傳染病防治法，積極配合衛(wèi)生部門，及時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)傳染病或暴

8、發(fā)流行的傳染病采取必要的措施，針對(duì)傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)(傳染源、傳播途徑、易感人群)，重點(diǎn)抓好傳染病預(yù)防和報(bào)告工作1、疫情報(bào)告一旦發(fā)現(xiàn)師生患有傳染病或發(fā)現(xiàn)有傳染病流行時(shí)立即報(bào)告當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心(衛(wèi)生防疫站)。為及早發(fā)現(xiàn)和及時(shí)報(bào)告疫情做到：(1)切實(shí)落實(shí)非常期間的晨檢制度;(2)班主任每天進(jìn)行巡視;(3)專人負(fù)責(zé)學(xué)校疫情報(bào)告;(4)建立專門的傳染病登記本。2、疫情控制一旦發(fā)現(xiàn)疫情，積極配合疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)開展調(diào)查處理工作：(1)協(xié)助開展個(gè)案和爆發(fā)疫情的流行病的調(diào)查和采樣工作。根據(jù)病人的流行病學(xué)史、癥狀、體征和實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果，找出共同特征。分析病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的嘔吐物、排泄物、血液和水、食物等標(biāo)本。(2)做好消毒隔離工作。配合醫(yī)療衛(wèi)生部門做好對(duì)傳染病患者進(jìn)行隔離醫(yī)療，對(duì)病人的嘔吐物、排泄物及被污染的環(huán)境進(jìn)行嚴(yán)格消毒處理;開展對(duì)傳染病接觸者的醫(yī)學(xué)觀察。(3)根據(jù)控制疫情需要對(duì)密切接觸者進(jìn)行預(yù)防性服藥或疫苗應(yīng)急接種。(4)發(fā)生疫情重大流行時(shí)，執(zhí)行政府依法做出的停課決定。3、預(yù)防措施(1)把傳染病預(yù)防控制工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，有專人負(fù)責(zé)，并列入工作考核。(2)開展對(duì)學(xué)生常見病、傳染病