各種方式的快速反應(yīng)跑

1、各種方式的快速反應(yīng)跑水平段：水平二 三年級(jí) 執(zhí)教：渝北區(qū)農(nóng)業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 侯琪 教材內(nèi)容1、各種方式的快速反應(yīng)跑2、韻律串編韻律繩操 韻律仿生操 韻律形體拉伸重難點(diǎn)重點(diǎn)：各種方式下的快速反應(yīng)難點(diǎn)：各種方式下的快速啟動(dòng)本課教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)不同感官的刺激及不同身體姿勢(shì)的變換，提升學(xué)生快速反應(yīng)的能力。2、通過本課的學(xué)與練，提高學(xué)生身體靈敏性及快速奔跑的能力。3、通過跑與游戲的結(jié)合，提升學(xué)生對(duì)跑的興趣和喜愛。本課重點(diǎn)領(lǐng)域運(yùn)動(dòng)參與1、積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中。2、發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、快速反應(yīng)、快速奔跑的能力。3、通過小團(tuán)隊(duì)的合作學(xué)習(xí)與展示，感受到合作學(xué)習(xí)帶來的喜悅。運(yùn)動(dòng)技能身體素質(zhì)心理健康社會(huì)適應(yīng)順序教

2、學(xué)內(nèi)容與要求時(shí)間次數(shù)預(yù)計(jì)問題與處理方法組織形式、場(chǎng)地布置開始部分課堂常規(guī)：1、體育委員集合整隊(duì)并報(bào)告人數(shù)。2、師生問好。3、檢查著裝并安排見習(xí)生。2分鐘一次預(yù)計(jì)問題： 學(xué)生注意力不集中處理方法：擊掌提示、語言激勵(lì) 準(zhǔn)備部分準(zhǔn)備活動(dòng)：熱身韻律繩操要求：教師參與、跟隨老師練習(xí)3分鐘一次預(yù)計(jì)問題：學(xué)生動(dòng)作不到位；情緒不高處理方法：口頭提醒學(xué)生教師標(biāo)準(zhǔn)示范語言激勵(lì)。 自由散開基本部分基本部分主教材：各種方式的快速反應(yīng)跑輔教材：韻律串編一、聽信號(hào)快速反應(yīng)跑1、童謠“老狼”2、童謠“小青蛙”要求：每個(gè)童謠的最后一個(gè)字就是快速反應(yīng)跑的信號(hào)。二、輔教材：韻律仿生操模仿童謠中的老狼和小青蛙，跟隨老師一起練習(xí)動(dòng)物

3、仿生操。3、 不同身體姿勢(shì)的快速反應(yīng)跑（1） 站姿的快速反應(yīng)跑1、 正對(duì)快速反應(yīng)跑2、 背對(duì)快速反應(yīng)跑（2） 蹲姿的快速反應(yīng)跑1、 抱膝并腿的蹲姿2、 “彎弓射雕”的蹲姿（3） 坐姿的快速反應(yīng)跑1、 直膝并腿的坐姿2、 屈膝并腿的坐姿（4） 俯臥姿勢(shì)的快速反應(yīng)跑1、 模仿游泳的姿勢(shì)2、 模仿羅漢側(cè)臥的姿勢(shì)（5） 延伸與拓展練習(xí)1、 個(gè)人創(chuàng)編的不同姿勢(shì)后的快速反應(yīng)跑。2、 小團(tuán)隊(duì)創(chuàng)編的不同姿勢(shì)后的快速反應(yīng)跑。四：韻律：形體拉伸操要求：調(diào)整呼吸，跟隨老師一起完成練習(xí)。5分鐘2分鐘20分鐘3分鐘一至二次一次二至三次一次預(yù)計(jì)問題：示范講解學(xué)生著急模仿。解決問題：精講多練提醒學(xué)生踏地要果斷迅速。預(yù)計(jì)問題：韻律仿生操時(shí)、學(xué)生害羞，放不開。處理方法：教師激勵(lì)。預(yù)計(jì)問題：學(xué)生快速啟動(dòng)的能力參差不齊。處理方法：區(qū)別對(duì)待，每種姿勢(shì)都要強(qiáng)化快速變?yōu)槠鹋軠?zhǔn)備姿勢(shì)的練習(xí)。結(jié)束部分結(jié)束部分1、點(diǎn)評(píng)與小結(jié)3、回收器材，師生再見。2分鐘場(chǎng)地器材場(chǎng)地：