小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解答題技巧

1、小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解答題技巧第一部分：詞語(yǔ)一、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了 的情況（表程度， 表限制，表時(shí)間，表范圍等） ，換了后就變成 ，與事實(shí)不符。（ 注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要根據(jù)題目看看具體能不能哦?。┒?、動(dòng)詞理解XX生動(dòng)表現(xiàn)了人（事）物 XX的特點(diǎn)（情狀）（或描繪出一幅的場(chǎng)景），反映了人物的 心情三、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？答：不能。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致

2、；（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；（ 3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（ 注：有些是可以的，不要一律寫不能，要根據(jù)題目看看具體能不能哦?。┑诙糠郑壕渥右?、句子分析這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題 時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理 一下自己的語(yǔ)言就可以了。例題：請(qǐng)問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情？修辭的分析：1）它本身的作用；（2）結(jié)合上下文，分析句子里詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3）答題格式：修辭 +結(jié)合上下文，修辭的作用A、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：把XX比作（把X

3、X擬人化）XX生動(dòng)形象地寫出了（事物）的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）B、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：應(yīng)用排比句能使句式更整齊， 更有氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了（事物）的，突出了（事物） 的特點(diǎn)C設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：開頭出現(xiàn)，其作用通常為 “設(shè)置懸念，吸引讀者 ”文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為引起了對(duì)的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨 ”D對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了 突出了E反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了 加強(qiáng)語(yǔ)氣F反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；答題格式：這個(gè)反問句的意思是,以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了（人物）的感情G、借代：用XX代XX,使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)H引用：引用詩(shī)句，其作用通常

4、為增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意，使文章語(yǔ)言更優(yōu)美（或引用詩(shī)句是為了說明 ） ”引用故事,神話傳說,其作用通常為 “增強(qiáng)文章的趣味性,吸引讀者 ”二、某句話在文中的作用1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說） ；設(shè)置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說） ；深化主題（記敘文、小說） ；照應(yīng)開頭（議論文、記 敘文、小說）三、仿寫句子公式： 數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。 弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外） 。 讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。第三部分：段落篇章詞語(yǔ)一、標(biāo)題作用（1）全文的線索

5、，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出主題）（3）形式新穎，吸引讀者（4）反映人物情感變化二、某段起什么作用1、開頭A、開篇點(diǎn)題（照應(yīng)文章標(biāo)題）B、點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象C引起下文D、渲染氣氛E設(shè)置懸念，吸引讀者F為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆2、此段在文中A、承上啟下的過渡作用：總結(jié)上文，總領(lǐng)下文。B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展3、結(jié)尾A、總結(jié)全文，深化主題B、點(diǎn)明文章中心，揭示文章主旨C照應(yīng)題目D照應(yīng)開頭E照應(yīng)全文F、引人深思三、歸納文章的中心公式： 寫人為主：這篇文章記敘了 贊揚(yáng)了 表達(dá)了 記事為主：這篇文章記敘了 （批評(píng)了）歌頌了 表現(xiàn)了 寫景狀物：這篇文章采用了手法，借助描寫，贊揚(yáng)了

6、 抒發(fā)了 游記：這篇文章描寫了表達(dá)了感情 議論文：這篇文章論述了 闡明了第四部分：寫作方法一、記敘的要素的作用公式： 時(shí)間：以的時(shí)間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。 地點(diǎn)：以的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。 事件：以的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。 人物：以的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。、文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用 例題：請(qǐng)問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）？（1）對(duì)比，作用：XX和XX形成鮮明對(duì)比，突出人（事）物XX的特點(diǎn)（ 2）象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻（3）伏筆，作用：對(duì)將要出現(xiàn)的 XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊（ 4 ）照應(yīng)，作用

7、：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密（ 5 ）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題三、文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用（ 1 ）人物：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫作用：表現(xiàn)人物 XX的特點(diǎn)，突出人物 XX的性格（品質(zhì)、思想）（ 2 ）環(huán)境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作用：烘托一中 XX的氣氛，表達(dá)一種 XX的思想感情四、描寫手法的作用1 、讀出描寫手法在語(yǔ)段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)： 外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征 語(yǔ)言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界 動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物

8、的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力， 栩栩如生 心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更 能提示人物的精神世界 3、公式：外貌：描寫了 的樣子，表現(xiàn)了語(yǔ)言： 的語(yǔ)言，生動(dòng)、傳神地展示了 內(nèi)心，表現(xiàn)了 動(dòng)作：用運(yùn)的詞語(yǔ)，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了心理： 等詞語(yǔ)寫出了 ，表現(xiàn)了 五、環(huán)境描寫的作用1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語(yǔ)句。2、公式： 的景物描寫，寫出了 的景色（或環(huán)境），烘托了人物的性格和品質(zhì)。 的景物描寫，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物的性格和精神。 的景物描寫，反映了 的情景，為全文定下了 的感情基調(diào)。六、文章開頭寫景語(yǔ)段的作用公式：1、分析所寫景物的特色。2、描寫了 ,為下文寫打下了伏筆。七、巧設(shè)懸念公式：1、 在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念（關(guān)鍵詞）。2、,使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。八、本文（某段）運(yùn)用什么表達(dá)方式記敘、描寫、議論、說明、抒情九