小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋

1、小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”    一、建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”總體思想和目標(biāo)所謂“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”，就是保存一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展，每天都會(huì)給我們驚喜，只是許多沒被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來(lái)告訴孩子和孩子的父母，并且因勢(shì)利導(dǎo)，促其主動(dòng)發(fā)展。給學(xué)生建立“成長(zhǎng)檔案袋”能多層面地、多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生，從而發(fā)揮好評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長(zhǎng)軌跡的資料。感受到成長(zhǎng)中的喜怒哀樂，體驗(yàn)到老師對(duì)自己的呵護(hù)，更加熱愛這美好的世界。使自己的成長(zhǎng)有更結(jié)實(shí)的根基，對(duì)孩子來(lái)說這是一筆寶貴的財(cái)富。二、

2、“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的構(gòu)成1、基本情況：姓名、性別、籍貫、出生年月、班級(jí)、過程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長(zhǎng)工作單位、職務(wù)、興趣愛好、身體、經(jīng)濟(jì)狀況、教師的變動(dòng)及簡(jiǎn)介等。2、學(xué)初計(jì)劃：學(xué)生對(duì)學(xué)好各門功課、發(fā)展自己的個(gè)性所做的設(shè)想，量化與模糊要相結(jié)合要特別重視個(gè)性化課程的學(xué)習(xí)。教師和家長(zhǎng)都要做好指導(dǎo)，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，幫助學(xué)生制定出切實(shí)可行的學(xué)初計(jì)劃，一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)。對(duì)學(xué)初計(jì)劃認(rèn)識(shí)不清。這樣由家長(zhǎng)和老師配合制定出計(jì)劃。也可用錄音的形式。3、各種成績(jī)：此項(xiàng)可先按學(xué)科分類，然后在按照比賽的級(jí)別分類，級(jí)別包括班級(jí)比賽、學(xué)校比賽、社區(qū)、局級(jí)以上比賽。要充分重視班級(jí)內(nèi)部的比賽

3、，比賽內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)會(huì)、征文、小制作、小發(fā)明。4、進(jìn)步足跡：能體現(xiàn)出學(xué)生成長(zhǎng)過程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，對(duì)未來(lái)充滿信心。如學(xué)生的畫、字、小制作、小發(fā)明、照片、小報(bào)、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、單元試卷、期末試卷、古詩(shī)詞背誦記載等。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時(shí)間不限，資料的件數(shù)不限。5、評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)需是記實(shí)性的具體而明確的、勉勵(lì)性的，對(duì)具有特別不良行為的學(xué)生評(píng)價(jià)也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語(yǔ)氣，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋果的形式。要重視學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)法要多種多樣。最好要有創(chuàng)意。三、建立“小學(xué)

4、生成長(zhǎng)檔案袋”的評(píng)定類型。即：自評(píng)、教師評(píng)及組員評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)1、自評(píng)。學(xué)生自我評(píng)定，給學(xué)生一個(gè)空間，主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標(biāo)準(zhǔn)化更重要，理想作品產(chǎn)生和入選說明，系列作品，以及代表學(xué)生分析和評(píng)定自己作品能力的反思。幫助學(xué)生成為自己的歷史思索者和非正式的評(píng)價(jià)者。2、教師評(píng)定及組員評(píng)定：主要有教師、組員班級(jí)所建立的學(xué)生作品集，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)定的，教師評(píng)價(jià)、觀察、考查、成績(jī)測(cè)驗(yàn)、組員審定通過。還要有教師依據(jù)課程目標(biāo)描述所有學(xué)生的成績(jī)的總結(jié)，教師的詳細(xì)說明和對(duì)每一個(gè)學(xué)生的觀察。在一定情景中與家長(zhǎng)、管理者及他人，交流教師對(duì)學(xué)生成績(jī)的判斷。3家長(zhǎng)評(píng)定：家長(zhǎng)是孩子的第一任教

5、師，要給孩子一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)要及時(shí)記錄，積累資料。如：孩子在家做家務(wù)，搞一些小發(fā)明，制作一些小物件，讀了哪些好書等。一個(gè)學(xué)期后家長(zhǎng)和學(xué)生在一起交流，對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)。四、建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的幾點(diǎn)建議。建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”應(yīng)該在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己來(lái)建，使學(xué)生在體驗(yàn)成功，感受進(jìn)步中得到激勵(lì)。指導(dǎo)學(xué)生建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”應(yīng)從以下幾點(diǎn)去做：1、隨意放資料，不提質(zhì)量要求，學(xué)生可以隨意放入自己的任何作品，這時(shí)對(duì)學(xué)生的要求只是完成。2、教師要求選擇作品放。教師對(duì)作品提出一定的要求，學(xué)生根據(jù)教師的要求，放入選擇符合要求的作品，這是實(shí)質(zhì)上是要求學(xué)生

6、開始審視自己的作品，看是否符合要求。3、帶有展示性的放。要求寫出（說出）放入作品的理由，這一層次，學(xué)生開始對(duì)作品進(jìn)行鑒賞。4、目標(biāo)檔案袋。教師只提目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自定標(biāo)準(zhǔn)、自選形式、自組內(nèi)容，這要求學(xué)生有較強(qiáng)的反思能力和獨(dú)立性。5、實(shí)驗(yàn)組可利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的模式或框架。在管理上要把教師觀察記錄、學(xué)校聯(lián)系卡與成長(zhǎng)檔案結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)過程管理，使“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”成為學(xué)生能力提高的載體，各科教師要全面參與。五、附加：（二）我的名片設(shè)計(jì)姓名： 出生年月：身高： 體重：學(xué)校班級(jí)：家庭住址：興趣愛好： 最欣賞的一句話：電話號(hào)碼（或電子信箱）：五、學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)類別 具體內(nèi)容給自己的日歷打星 需改進(jìn)的地方封面設(shè)計(jì) 日歷名稱 資料內(nèi)容 資料編排 過程體驗(yàn) 六、學(xué)生活動(dòng)結(jié)果樣例上學(xué)第一天和媽媽一起包書皮第一次考試戴上紅領(lǐng)巾啦自己會(huì)寫日記了第一次競(jìng)選班干部畫貼上了墻報(bào)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)讀完了唐詩(shī)三百首評(píng)選三好學(xué)生6學(xué)習(xí)生活媽媽對(duì)我發(fā)火了我愛照鏡子了自己煮早飯吃我的習(xí)作又發(fā)表了當(dāng)上了學(xué)校電視臺(tái)節(jié)目主