小學(xué)三年級語文《春的頌歌》教學(xué)設(shè)計(jì)示例三篇-頌歌獻(xiàn)給祖國三年級

1、小學(xué)三年級語文春的頌歌教學(xué)設(shè)計(jì)示例三篇:頌歌獻(xiàn)給祖國三年級春風(fēng)喚醒了沉睡的大地，給大自然送來了和暖的空氣，也送來了勃勃的生機(jī)。春風(fēng)還喚來了毛毛細(xì)雨，給干涸的小溪帶來新的生命。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級語文春的頌歌教學(xué)設(shè)計(jì)示例三篇，希望能幫助到大家!小學(xué)三年級語文春的頌歌教學(xué)設(shè)計(jì)示例一教學(xué)目標(biāo)：(一)知識與技能會認(rèn)本課15個(gè)生字，會寫其中8個(gè)生字,理解不甘示弱、艷麗、漫山遍野、五彩繽紛、追逐、生趣等詞語。(二)過程與方法創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)課文，知道春風(fēng)給大自然所送來的禮物，了解春天的基本特征，感受

2、春天的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生對春天產(chǎn)生熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。初步了解課文的構(gòu)段方式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件;生字卡片;學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課。二、導(dǎo)讀課文，理解課文內(nèi)容。1、指名讀課文，看看每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容?2、自由朗讀課文。(1)、找出不認(rèn)識的字、詞做上記號，然后去掌握。(2)、這篇課文共有五個(gè)自然段，采取總;分;總的構(gòu)段方式，以春風(fēng)為主線，按地上;空中;水中的順序來寫，展現(xiàn)在學(xué)生眼前的是一幅立體、絢麗多彩的春景圖。3、學(xué)習(xí)生字、詞。字： wn gn p xun彎 曲 甘 心 披上 宣 傳l&i

3、acute;n cuì dài zhú來臨 清脆 帶魚 追 逐詞語：不甘示弱：不甘心顯出比別人差。艷麗：色彩鮮艷美麗。漫山遍野：山上和田野到處都是，形容很多。五彩繽紛：各種色彩錯(cuò)雜繁復(fù)，形容色彩鮮艷繁多。追逐：追趕。生趣：生活的樂趣。三、作業(yè)1、寫生字、詞。2、熟讀課文。第二課時(shí)一 、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)生字、詞二、提出問題。1、課文是怎樣描述這美好的春天的?自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、春風(fēng)是怎樣喚醒沉睡的大地的?自由讀課文第二、三、四自然段，把你的發(fā)現(xiàn)標(biāo)上記號。讀完后和同桌互相說一說。三、全班反饋交流，根據(jù)學(xué)生回

4、答指導(dǎo)朗讀。(結(jié)合課件)1、第二自然段(地上變化)句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣自己的活力。句2：各種花朵也不甘示弱紫的、黃的2、第三自然段(空中變化)采用引讀的形式，進(jìn)一步感受春光里的小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優(yōu)美的舞姿。3、第四自然段(水中變化)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子：清澈的小溪里，小魚一會兒像浸在水中的水墨畫。在讀中體會小魚、小蝌蚪自由自在，無拘無束的心情。四、總結(jié)拓展，升化情感。1、默讀全文，結(jié)合插圖，想想春風(fēng)，給大自然送來了什么?你眼中的春天還有哪些美妙的景象?2、小組交流。3、背誦有關(guān)段落。4、學(xué)習(xí)課文把事物當(dāng)人來寫的方法，把你所見到的春天的景象寫下來。板書設(shè)計(jì)：1、春的頌歌小草

5、 新衣 各種花草 披上 漫山遍野 熱鬧原野上 枝頭上 小鳥 蝴蝶 蜜蜂 景象小溪里;小魚嬉戲 小蝌蚪游戲小學(xué)三年級語文春的頌歌教學(xué)設(shè)計(jì)示例二一、學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。知道春風(fēng)給大自然所送來的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生對春天、對大自然的熱愛之情。二、重點(diǎn)教學(xué)指導(dǎo)朗讀課文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。背誦自己喜歡的部分。三、教學(xué)難點(diǎn)理解重點(diǎn)句子，初步了解課文的構(gòu)段方式。四、教學(xué)過程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.自由地、大聲地讀課文，想想春風(fēng)讓大地發(fā)生了哪些變化?2.指名說，生補(bǔ)充，師小結(jié)?！揪x課文，想象感悟】1.春天是怎樣喚醒沉睡的大地的呢?自讀

6、課文二、三、四自然段，把你的發(fā)現(xiàn)做上記號。讀后，和同桌交流。2.全班反饋交流，根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，指導(dǎo)朗讀。(1)第二自然段(地上的變化)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好下面的句子：句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣。它們有的點(diǎn)點(diǎn)頭，有的彎彎腰，以不同的姿態(tài)展示自己的活力。句2：各種花朵也不甘示弱，紛紛披上艷麗的衣裳，紅的、黃的、白的、紫的通過讀句子,使學(xué)生體會作者對春天到來的喜悅之情，贊嘆之情，學(xué)習(xí)作者把事物當(dāng)作人來寫的方法?？梢圆捎梅蹲x、領(lǐng)讀、賽讀等方式指導(dǎo)朗讀。(2)第三自然段(空中的變化)采用引讀的形式，進(jìn)一步感受春光里的小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優(yōu)美的舞姿。(3)第四自然段(水中的變化)重點(diǎn)

7、指導(dǎo)朗讀的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那兒玩構(gòu)圖游戲，一會兒像串著的黑珍珠，一會兒像浸在水中的水墨畫;小魚在追逐嬉戲，有的鉆進(jìn)石縫里，有的躲在水草里。在讀中體會小魚、小蝌蚪自由自在、無拘無束的心情。采用小組派代表賽讀、齊讀的形式加深體會。3.齊讀第五自然段。這一段寫了什么?(是全文的總結(jié)，概括地寫春天令世界充滿生趣和活力。)【總結(jié)拓展，升華情感】1.默讀全文，結(jié)合插圖，想想春風(fēng)給大自然送來了什么?你眼中的春天還有哪些美妙的景象?2.小組里交流。3.全班反饋交流，師相機(jī)指導(dǎo)品讀，背誦相關(guān)段落。4.學(xué)習(xí)課文把事物當(dāng)作人來寫的方法，把你所見到的春天的景象寫下來。小學(xué)三年級語文春的頌歌教學(xué)設(shè)計(jì)示例

8、三教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)7個(gè)生字，學(xué)寫8個(gè)生字。2. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3. 感受春天給大自然帶來的勃勃生機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.感受春天給大自然帶來的勃勃生機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入、出示課題。大地沉睡了整整一個(gè)冬天，當(dāng)花兒，草兒，鳥兒，魚兒們又活躍起來的時(shí)候，誰來了?(春天)同學(xué)們喜歡春天嗎?誰能用歌聲表達(dá)出你們對春天的喜愛和贊美呢?今天，老師也給大家?guī)砹艘皇状旱捻灨瑁鍪菊n題。頌就是贊美的意思。二、初讀課文、整體感知。1.這首歌的歌

9、詞就在我們語文書的第一課里。請大家讀一讀第一課，想一想，是誰給大自然帶來了變化?把帶生字的詞多讀幾遍，記住生字。標(biāo)出自然段的序號。生初讀課文。2.請生讀課文。正音?；卮饎偛诺膯栴}。是春風(fēng)給大自然帶來了變化。(板書)三、再讀課文，理清脈絡(luò)。1.請生再讀課文，思考春風(fēng)給大自然送來了什么?做上記號。2.全班交流。春風(fēng)喚醒了沉睡的大地，給大自然送來了和暖的空氣，也送來了勃勃的生機(jī)。(板書)春風(fēng)還喚來了毛毛細(xì)雨，給干涸的小溪帶來新的生命。(板書)。四、精讀課文，品味詞句。1.學(xué)習(xí)課文2自然段。請同學(xué)們再讀讀課文的2自然段，想想勃勃生機(jī)是什么意思，從課文哪些地方能看出來?(1)原野上，小草;活力。(板書)

10、你感受到什么?(從率先、鮮綠、活力等詞以及小草的姿態(tài)來理解生命力的旺盛。)師指導(dǎo)朗讀。(2)各種花朵;春天已經(jīng)來臨。(板書)你感受到什么?(從不甘示弱、紛紛、艷麗、漫山遍野等詞以及省略號表示的花很多來理解。)師指導(dǎo)朗讀。2.過渡。春風(fēng)不光讓草原上充滿了勃勃生機(jī)，她還喚醒了沉睡了動物們。下節(jié)課就請同學(xué)們自己找一找那些春天中可愛的動物朋友們。五、學(xué)寫生字。剛才我們見到了小草們彎腰，花朵們不甘示弱地宣布春天的來臨，他們就來教我們寫這四個(gè)字：彎、甘、宣、臨。1. 出示生字。2. 請生說結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，注意事項(xiàng)。彎：上扁下長，兩點(diǎn)向外。甘：也是甘甜的甘，第一橫長，中間只有一橫。宣：寶蓋頭下面一橫短，最后一橫長

11、。臨：左邊是兩豎，第一豎短，第二豎長。3. 師范寫。4. 生練寫。5. 作業(yè)講評。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。春風(fēng)給草原帶來了勃勃的生機(jī)，還記得小草和花兒的樣子嗎?生背誦有關(guān)句子。二、精讀課文，品味詞句。1.學(xué)習(xí)課文3、4自然段。春天中的動物們又是怎樣展現(xiàn)它們的活力呢?請同學(xué)們在四人小組里讀讀課文的第三、四自然段，選出讀得的同學(xué)，呆會向全班展示。2.朗讀展示。(展示2到3個(gè)小組)(視機(jī)板書)小組代表讀課文。問小組內(nèi)其他成員：你們推選他來讀，從他的朗讀中你們體會到了什么?感受要說得細(xì)膩些。既然你們體會得好，相信你們也能讀得和他一樣棒，小組一起來讀一讀。三、學(xué)習(xí)最后一自然段。升華全文。師：春天給世界帶來了如此熱鬧的景象，請大家?guī)е鴮Υ禾斓馁澝乐樽x課文最后一自然段。(板書)四、拓展視野，發(fā)揮聯(lián)想。這首春的頌歌其實(shí)并沒有唱完，還有好多美妙的景象有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，同學(xué)們，你們眼中的春天還有哪些美妙的景象