小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊《實(shí)際測量》教案設(shè)計(jì)三篇-四年級科學(xué)上冊教案全

1、小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊實(shí)際測量教案設(shè)計(jì)三篇:四年級科學(xué)上冊教案全實(shí)際測量是一節(jié)實(shí)踐活動,是對知識的實(shí)際運(yùn)用。通過尺側(cè)、步測等方式培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽思考，用于動手嘗試。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊實(shí)際測量教案設(shè)計(jì)三篇，希望能幫助到大家!小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊實(shí)際測量教案設(shè)計(jì)一教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步掌握平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算公式，能正確地計(jì)算它們的面積。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉所學(xué)實(shí)際測量的知識，能正確應(yīng)用所學(xué)的知識，解決一些實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1.口算。P.145頁口算(四)。3.5+7.612-6.2-3.87÷0.255.6&a

2、mp;times;1.011.7+0.43+3.35.4-2.5-1.472.8÷0.8(1.25+0.36)×0.20.99+1.82.56-0.37500×0.0013.2÷1.63.9+2.037.5×2.5×40.36÷120.75×44.9÷3.51.2×0.4+1.3×0.42.14-0.96.25×0.8二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)1.實(shí)際測量的有關(guān)知

3、識(1)同學(xué)們已經(jīng)知道在測量地面上較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)間的距離時，應(yīng)先測定一條直線。怎樣做才能測定這條直線呢?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生看P.86頁的插圖及怎樣做的步驟。(2)在進(jìn)行步測時，首先要知道自己走一步的長度。怎樣做才能知道自己走一步的長度是多少呢?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生看P.87頁怎樣算出自己走一步的平均長度。(3)學(xué)生獨(dú)立做練習(xí)二十第7題。集體訂正時讓學(xué)生講自己是怎樣想的。2.平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算。練習(xí)二十第5題。(1)明確各是什么圖形?再動手量出計(jì)算它們面積所需的數(shù)據(jù)，并算出它們各自的面積。(2)比較它們的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上說明，這四個圖形的形狀

4、雖然不同，但面積相等。它們的高都等于2厘米，長方形和平行四邊形的底1.5厘米，所以它們的面積相等;而梯形上底與下底的和以及三角形的底都是3厘米，比長方形、平行四邊形的底擴(kuò)大了2倍，但按照它們面積的計(jì)算公式底和高相乘后還要除以2，所以它們的面積與長方形、平行四邊形的面積相等。三、課堂練習(xí)1.練習(xí)二十第6題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。2.練習(xí)二十第9題。在學(xué)生說出自己的看法后，教師再強(qiáng)調(diào)：三角形的面積是由它的高和底確定的。如果兩個三角形等底、等高，它們的面積就相等;如果兩個三角形的高相等，而底不相等，那么它們的面積就不會相等。四、作業(yè)1.練習(xí)二十第8題。2.學(xué)有余力的學(xué)生可做練習(xí)二十第11題及思考題

5、。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊實(shí)際測量教案設(shè)計(jì)二教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)測量的有關(guān)內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐活動教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會步測、目測等測量方法，了解光側(cè)、影測、繩測等測量方法，進(jìn)行實(shí)際測量。2、 在解決生活中的實(shí)際問題中發(fā)展空間觀念和抽象概括能力。3、 提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力和計(jì)算能力。4、 體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、米尺、卷尺、等教學(xué)過程：一、 提出問題師：我們認(rèn)識了長度單位米、分米和厘米，并且知道了它們大概的長度，那么今天我們就用我們所學(xué)的知識來進(jìn)行實(shí)際測量。在進(jìn)行測量前，我們要了解哪些測量知識呢?例如：測量工具、測量單位、測量對象、測量方法等等。(學(xué)生提到了進(jìn)行測量的時

6、候，要使用尺子，記錄測量結(jié)果的時候要用到米、分米、厘米等長度單位。)二、活動程序1、 準(zhǔn)備活動：展示人們測量一些建筑物的課件。2、 布置活動師：我們已經(jīng)掌握了測量的相關(guān)知識，下面就請同學(xué)們結(jié)合實(shí)際生活，選擇一個你想測量的對象，選用適當(dāng)?shù)臏y量方法進(jìn)行實(shí)際測量。測量要求(1)以小組為單位，進(jìn)行實(shí)際測量。(2)每小組要在活動卡片上做好記錄。3、提供給學(xué)生實(shí)際測量活動卡片?？ㄆ嫌涗浟岁P(guān)于測量內(nèi)容和測量方法的一些建議，學(xué)生也可以根據(jù)自己選擇的測量對象和測量方法，填好上面的表格。4、活動開始每個小組選擇1;2個測量對象進(jìn)行實(shí)際測量，小組內(nèi)進(jìn)行歸納總結(jié)，并分析不同測量方法的優(yōu)缺點(diǎn)。全班交流總結(jié)：首先每個小

7、組選擇一名代表對測量結(jié)果進(jìn)行匯報。其次每個小組發(fā)言之后，其他小組進(jìn)行評議。鼓勵學(xué)生指出發(fā)言小組的不足與錯誤，并給予補(bǔ)充或更正。最后，教師針對全班的匯報結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多實(shí)際測量的方法，我們要注意這些方法的實(shí)用性和合理性。在遇到實(shí)際測量問題時，我們應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)臏y量方法，簡單、巧妙地解決實(shí)際問題。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊實(shí)際測量教案設(shè)計(jì)三教學(xué)內(nèi)容：教材第21頁例1、22頁做一做及練習(xí)五1-3題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比劃、測量等學(xué)習(xí)活動，明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，使他們初步認(rèn)識新的長度單位毫米，建立1毫米的概念，會用毫米作單位進(jìn)行測量，并能掌握毫米與厘米間的關(guān)系，進(jìn)行簡單的換算。

8、2、借助具體的測量活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，能估計(jì)一些物體的長度，進(jìn)一步發(fā)展估測意識。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會與他人合作，從而獲得積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：建立較為準(zhǔn)確的1毫米的概念。教學(xué)難點(diǎn)：理解厘米與毫米之間的進(jìn)率。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件、米尺;學(xué)生準(zhǔn)備書、直尺一把、一枚1分硬幣、一張銀行借記卡、小棒等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、復(fù)習(xí)米和厘米，引導(dǎo)學(xué)生用手勢來表示1米和1厘米各有多長。2、估計(jì)數(shù)學(xué)書的寬和厚大約是多少，動手測量驗(yàn)證。3、組織交流測量結(jié)果，引出毫米產(chǎn)生的意義。4、揭示課題毫米的認(rèn)識。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。1、建立1毫米的表象。毫米可以用

9、字母mm來表示。設(shè)疑：關(guān)于毫米，你已經(jīng)知道了哪些知識?(學(xué)生思考、交流)在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討1毫米有多長，請學(xué)生在尺上相互指指，從哪里到哪里是1毫米。再請持有不同意見的同學(xué)向全班匯報、交流。揭示：為了看得更清楚些，我們把尺子用放大鏡放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的長度，就是1毫米(邊介紹邊用課件演示)然后，請學(xué)生在自己的尺子上再指一指1毫米有多長。思考：現(xiàn)在你覺得毫米與厘米之間有什么關(guān)系?1厘米=10毫米請學(xué)生想一想哪些物體的長度大約是1毫米。(教師準(zhǔn)備1分硬幣、電話卡和銀行借記卡，請學(xué)生量一量厚度，加深對1毫米的體驗(yàn)。)引導(dǎo)學(xué)生用手勢來表示1毫米有多長，并

10、談?wù)勛约旱母惺?。說一說，生活中還有哪些地方用到毫米作單位。(學(xué)生舉例，教師提供一些資料)學(xué)生填寫數(shù)學(xué)書的厚和寬并反饋。2、畫線段。(3厘米7毫米長的線段。)提問：用直尺畫線段時需要注意什么?如何畫出3厘米7毫米長的線段?學(xué)生可能有以下幾種畫法A、利用刻度尺先畫出3厘米的線段，再接著畫出7毫米。B、在刻度尺上輸出37毫米(3厘米=30毫米)，然后畫線段。學(xué)生操作，教師巡視引導(dǎo)，注意線段從0刻度開始畫和不從0刻度開始畫的畫法區(qū)別。三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知1、學(xué)生根據(jù)本課的新內(nèi)容完成做一做第1、2、題。第1題讓學(xué)生根據(jù)圖示讀出刻度尺所測量的物體長度。明確先1厘米1厘米地鼠，不滿1厘米的再1毫米1毫米地數(shù)，這樣的方法更加的快捷方便。學(xué)生讀數(shù)，再指名匯報。第2題讓學(xué)生先估算，再測量，然后集體訂正，指名