五年級下冊語文四單元

1、小學(xué)語文五年級下冊第四單元復(fù)習(xí)資料（二）生字詞語  跺duò腳   獰níng笑   放肆sì     揪ji住   瞪dèng眼  呻shn吟攙chn扶  祭jì奠     大嫂so    情誼yì    噩è 耗    血泊p  作料  

2、; 和huò面    背bè轉(zhuǎn)身  著zháo慌  朝cháo鮮 混hùn進(jìn)   炮彈dàn    宿sù營     禁jn不住     亂哄哄hng  吞沒mò    水泵bèng  興xng奮   奔bèn上橋  戰(zhàn)役、封鎖、暫時、硝煙

3、、情誼、噩耗、剛強(qiáng)、大嫂、籃子、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、胸膛、顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、祭奠、抽噎、紅銹、放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、咆哮、攙扶、青稞面、宿營地、亂哄哄  一聲不吭 勢不可擋、跌跌撞撞、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦 比一比組詞旬（中旬）   祭（祭奠）   挽（挽留） 呻（呻吟） 舔（舔一口）句（句子）   葵（葵花）   攙（攙扶） 伸（伸手） 添（

4、增添） 淌（流淌）   搖（搖動）   跨（跨過）    瞅（瞅一眼 ）躺（躺下）   謠（歌謠）   挎（挎包）    揪（揪?。┨耍ㄗ咭惶耍?遙（遙遠(yuǎn)）   垮（沖垮）    鍬（鐵鍬） 桿（旗桿）   慌（慌忙）   峻（崇山峻嶺）狠（狠毒）竿（竹竿）   謊（說謊）   竣（竣工） 

5、0;   恨（痛恨）稈（麥稈）   荒（荒地）   ?。∏危?#160;    糧（糧食） 衰（衰弱）   灑（灑脫）   叨（念叨）哀（悲哀）   酒（老酒）   叼（叼走）忠（忠心耿耿）                   

6、        近義詞擔(dān)心（擔(dān)憂）  休養(yǎng)（療養(yǎng)）  剛強(qiáng)（堅強(qiáng)）  忘懷（忘記）焦急（焦慮）  崎嶇（坎坷）  情誼（友誼）  看守（看管）  溫暖（溫和）  封鎖（封閉）  特別（ 格外） 收拾（整理）增強(qiáng)（增加）  愛惜（疼惜）  信心（信念）  分配（安排）  照料（照顧）  安頓（安排）  彌漫（充滿）  嚴(yán)厲（嚴(yán)峻）  咆哮（怒吼） 

7、驚慌（驚惶）  擁戴（擁護(hù)）  艱巨（艱難）放肆（放縱）  逼近（迫近祭奠（祭祀）  發(fā)抖（顫抖）  干凈（潔凈）  夢想（夢幻）  爽快（直爽）  請求（懇求）  討論（高論）  喜出望外（  喜從天降） 反義詞干凈（骯臟）  污染（凈化）  獎勵（懲罰）  放棄（堅持） 困難（容易）  熱烈（冷淡）  幸福（痛苦） 驚慌（鎮(zhèn)靜） 沙?。ㄇ宕啵?#160; 放肆（約束）  脆弱（堅強(qiáng)）  粗糙（細(xì)膩）嚴(yán)厲

8、（慈祥）  飽滿（干癟）增強(qiáng)（減弱）  低沉（響亮）  衰弱（強(qiáng)壯）  崎嶇（平坦）  溫暖（寒冷）  堅定（動搖）雪中送炭（  雪上加霜）      剛強(qiáng)（  脆弱、軟弱） 詞語搭配：洗補(bǔ)衣服     解開繩索    鉆進(jìn)屋里     混進(jìn)敵占區(qū)   皺著眉頭     收斂笑容 

9、;    擰成疙瘩 安定情緒     堅持原則     服從分配    增強(qiáng)信心   長滿紅銹       舒展皺紋     露出笑容         整夜整夜地合不攏眼   喜出望外地跑     悄

10、悄地跟著     目不轉(zhuǎn)睛地看著      輕輕地?fù)u搖頭      嚴(yán)厲地說     焦急地等待         沙啞地喊話     慈母般的溫暖     唯一的親人    剛強(qiáng)的孩子 崎嶇的山路   

11、0;熱氣騰騰的熱湯  無邊無涯的草地   粗糙的手   貼身的衣兜   白茫茫的世界   燦爛的光芒    受驚的野馬    放肆地舔著   痛苦地呻吟   迫不及待地沖   爽快地答應(yīng)   熱烈地鼓掌 詞語意思戰(zhàn)役：為實現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計劃，在一定的方向上和一定的時間內(nèi)進(jìn)行的一系列戰(zhàn)斗的總和。噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。支吾：說話含混

12、躲閃；用含混的話語搪塞。奄奄一息：形容氣息微弱。 咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯。   狂奔：迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢不可擋。獰笑：兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。擁戴：擁護(hù)推戴。放肆：（言行）輕率任意，毫無顧忌。 呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。   祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。勢不可擋：來勢迅猛，不可阻擋。 跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。下旬：每月二十一日到月底的日子。募捐：廣泛征集捐款或物品。   顛簸：上下震蕩。 &

13、#160;    羞澀：難為情，態(tài)度不自然。     迫不及待：急迫得不能再等待。  一聲不吭：吭，出聲，說話?！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z。 佳句賞析：第14課再見了，親人大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會。課文開篇便以志愿軍戰(zhàn)士這段情真意切、樸實無華的語言渲染離別的氣氛。作者首先以懇求的語氣勸慰：“大娘，停住您送別的腳步吧！”一句話把志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮老媽媽深深的敬

14、意和難以割舍的離別之情直接抒發(fā)出來。“為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。”這句話簡明扼要地表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對志愿軍戰(zhàn)士慈母般的愛?！澳@么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！”一個問句和一個感嘆句，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮老媽媽的關(guān)心體貼，其間的深情不言而喻?！盀槭裁磽u頭呢？”作者雖未直接去描寫朝鮮老媽媽，但聯(lián)系前面幾句話可以想象到，一定是在志愿軍勸她回家休息時，她搖頭了，堅持一定要送，表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對志愿軍戰(zhàn)士的依依惜別之情?！半y道您擔(dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會?！币粋€反問句和一個重復(fù)否定句，更充分表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。是您帶著全村婦女，頂著打

15、糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！“雪中送炭”是指下雪時送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時給予幫助。這里是說在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關(guān)頭，朝鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送來打糕，給予戰(zhàn)士們及時的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。這里的“雪中”是指志愿軍戰(zhàn)士所面臨的困境。這句話生動形象地描述了大娘和村中婦女為志愿軍送來急需食物的情景，也充分表達(dá)了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情。同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”小金花，你是多么剛

16、強(qiáng)呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？這是當(dāng)媽媽犧牲的消息傳來時，小金花愛與恨、悲痛與復(fù)仇的怒火交織在一起時的表情，她把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)化成對敵人的滿腔仇恨。這樣一個剛強(qiáng)的孩子，媽媽犧牲時沒有哭，與志愿軍分別時卻哭了。這種對敵人的“恨”與對志愿軍的“愛”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達(dá)您對中國人民的友誼？“這樣高的代價”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價被敵人的炮彈炸斷了腿。這段話用反問的語氣強(qiáng)調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。本文多處使用反問句，以形式上的否定達(dá)到內(nèi)

17、容上更加肯定的目的。無論是在情感的抒發(fā)，還是在語意的加重上，其表達(dá)效果都勝過了陳述句。再見了，親人！再見了，親愛的土地！登上回國的列車，志愿軍戰(zhàn)士心中的萬語千言，只能反復(fù)地用呼喚方式來表達(dá)?！霸僖娏恕保f明“依依惜別”；呼喚“親人”，表現(xiàn)“關(guān)系親密”；呼喚“親愛的土地”，強(qiáng)調(diào)“深深的眷戀”。這里的呼喚簡短而親切，真摯而感人，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。 第16課橋  漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。           

18、   這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。這里作者運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。 課文簡說 再見了，親人為敘事抒情散文，描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，

19、贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。金色的魚鉤這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。橋本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座

20、不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。夢想的力量課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2 000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。 背誦默寫：1、大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給我