新蘇教版三年級語文上冊19《古詩二首》教案

1、蘇教版小學(xué)語文三年級上冊教案二年級上冊第一單兀主備人楊國麗總課時數(shù)課題3.古詩兩首使用人教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會古詩山行，讀準(zhǔn)“斜”，理解“寒山” “坐” “石徑”等字詞的意思。2、讀懂山行，感受古詩描繪的意境，能用自己的話說說詩歌的意思，并能體會 詩人的感情。3、有感情地朗讀、背誦占詩。教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)1、理解兩首詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。課、之， 刖準(zhǔn)備教師教具 準(zhǔn)備多媒體資料 鏈接1、杜牧和張繼的相關(guān)資料。2、肩關(guān)描寫秋天的詩。學(xué)生查一查古詩描繪的意境課時安排兩課時作業(yè)設(shè)計課 內(nèi) 鞏 周1、讀準(zhǔn)“斜”，理解“寒山” “坐” “石徑”等字詞的意思。2、讀準(zhǔn)“泊”，理解“泊” “對

2、愁眠”等字詞的意思。3、說一說古詩的意思和作者想要表達(dá)的感情。課 外 延 伸1、畫一張描繪詩中情景的畫，同學(xué)之間互相欣賞。2、搜集一些描寫秋天的詩。3、把詩描繪的意境用自己的話說一說。教學(xué)過程個性化設(shè)計第一課時一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)古詩兩首，這兩首詩都是唐代著名詩人寫的。二、學(xué)習(xí)第一首古詩山行1、板書課題。2、介紹作者。這首詩是唐詩人杜牧寫的，他寫的七言絕句，意境清新，最為 后人傳頌。3、解題?！吧叫小本褪窃谏缴闲凶摺＿^渡：詩人在山上行走時，看到了哪些景色？三、學(xué)生自學(xué)課文。1輕聲讀課文，讀對字音，畫出生字。2指名朗讀古詩，正字正音，引導(dǎo)讀出古詩的節(jié)奏之美。3再讀課文，邊讀邊想：這是什么季節(jié)

3、，作者在山路上看到了 什么景色？自己讀讀古詩，試把相關(guān)詞語畫出來。4、組織交流板書：(山、石徑、白云、人家、楓葉)解詞：“石徑”(用上拆字法，“徑”用查字典的方法)四、引導(dǎo)精讀品悟，感受詩歌意境之美。1、教師試著在剛才的詞語前加上括號，要求學(xué)生再好好讀詩, 加上合適的修飾的詞語。()的山()的石徑()的楓葉()的白云2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀詩歌，試著從詩中尋找答案。3、組織組內(nèi)交流，并說明自己的理由。4、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生從詩中尋找依據(jù)，以此來帶動詩意的 理解。(1)()的山為什么稱為“寒山”？怎樣的山才是“寒山”？(深秋時節(jié)，草木枯萎，山上光禿禿的，給人一種寒冷的感覺, 所以稱“寒山”)(2)(

4、)的石徑（解詞：斜彎彎曲曲）（3）連起來讀讀第一句，在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的圖 畫，你能用自己的話說說第一行詩的意思。（石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時節(jié)的山頭。）（4）看圖，說說詩人在彎彎曲曲的山路上走著，往遠(yuǎn)處看到了 什么？讀第二句一一“白云生處有人家”理解“白云生處”，這“人家”該畫在什么地方？說說第二行詩的意思。有感情地吟誦第一、二句古詩，指名把一二句話的意思連起來 說說。（5）（）的楓葉？你是怎么知道的？“霜葉紅于二月花”理解“霜葉” “紅于” “坐” “愛”被霜打過的楓葉比什么還紅？（比春天的花兒還紅）現(xiàn)在你知道詩人為什么要停下來不走呢，詩人眼前看到的是什么？再把三

5、、四句連起來說說它的意思。5、用自己的話說說這首詩的意思。6、回答問題：這是什么季節(jié)，作者在山路上看到了什么景色？你是從哪里知道的？（深秋季節(jié)，作者在山路上看到了楓林美景。）五、總結(jié)全文，體會感情。六、指導(dǎo)朗讀，背誦這首詩。1、想象著詩歌意境，練習(xí)有感情地朗讀全詩。2、指名朗讀3、聽錄音朗誦后再次練習(xí)美讀古詩，體會情感。4、按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖畫，然后指導(dǎo)背誦。七、布置作業(yè)：介紹古詩（可作為小導(dǎo)游、小畫家、小詩人來表達(dá)古詩的思境。）第二課時一、復(fù)習(xí)1、背誦山行2、山行這首詩描寫了什么景色？交流介紹自己上堂課的作業(yè)，加以適當(dāng)評價。二、揭題，解題1、板書課題，讓學(xué)生書空。2、指名讀題，正音：泊b

6、 (領(lǐng)讀，然后開火車讀課題)解釋“泊”：一一停船靠岸。它的另外一個讀音是什么？ p。湖泊3、解題、質(zhì)疑：地中點(diǎn)明地點(diǎn)的詞是一一楓橋；點(diǎn)明時間的詞是一一夜；誰能連起來說說“楓橋夜泊”是什么意思？猜一猜：這首詩也許會寫些什么？引導(dǎo)質(zhì)疑：寫了什么季節(jié)怎樣的景色，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？4、介紹作者。二、初讀課文，讀通讀順。1、出示自學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生按要求自學(xué)古詩。輕聲讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，如果能讀出詩歌的韻味 就更好了。自讀課文，想想每句詩的意思，在不理解的地方打上一個問號。2、檢查自學(xué)情況，引導(dǎo)質(zhì)疑思考。(1)讀生字。(2)指名讀課文。(3)齊讀課文，引導(dǎo)學(xué)生正確停頓。(4)引導(dǎo)質(zhì)疑、交流：

7、通過你們的自學(xué)，還有哪些問題不能解決？提出來和大家一起商 量？(5)學(xué)生質(zhì)疑后引導(dǎo)：你們真會思考，一下子就提出了這么多問 題，那你們說這些問號你們可以怎樣解決呢？(6)交流解決問題的方法：查字典、聯(lián)系詩的上下文、看插圖、 問同學(xué)老師三、再讀課文，自主解疑，讀懂詩意。1、再讀古詩，嘗試解疑2、你們已經(jīng)解決了哪些問題，是怎樣解決的？和大家交流一下。3、小結(jié)引導(dǎo)：同學(xué)們真了不起，自己解決了這么多問號。那每句詩分別描寫了什么？你能自己試著說說嗎？先準(zhǔn)備一下。4、理解每句話理解一二句輕聲讀一、二句邊讀邊想象詩句中的描繪的畫面。這是什么季節(jié)？從那兒可以看出來？這是詩人的心情詩什么樣的？理解“愁”，相機(jī)穿插

8、詩人的背景資料，結(jié)合“秋天”這一特 定的季節(jié)感受詩人的“愁”誰能用自己的話說說前兩句話的意思？指名回答。學(xué)習(xí)第三、四句指名讀三、四句?；卮饐栴}。“姑蘇”在什么地方？“到”是什么意思？說說三四兩句的意思。用自己的話說說全詩的意思。四、總結(jié)全詩，體會情感這首詩描寫哪些景物？抒發(fā)了詩人什么心情？五、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦讀的時候怎樣才能把詩人的這種情感讀出來呢？先自己練習(xí)一 下，再讀給組內(nèi)同學(xué)聽聽，看看他們有什么建議或有什么值得你學(xué) 習(xí)的地方，再改進(jìn)一下。指名朗讀，評價指導(dǎo)。1、范讀，練讀，指名讀，齊讀。2、練習(xí)背誦。3、指導(dǎo)書寫生字。六、布置作業(yè)1、用鋼筆描紅。2、背誦課文。作業(yè)設(shè)計：一、給帶點(diǎn)的字選

9、擇正確的讀音，把序號填在括號里。1 .“行”有兩個讀音： hSgx ing人行道（） 銀行（） 步行（）2 . “處”有兩個讀音：chti chd處分（） 到處（） 處理（）二、直呼其名，并標(biāo)上拼音。（） （） （） （） 停 泊 江楓 對愁眠 姑蘇三、辨字組詞露一手落（）啼（）眠（）船（）洛（）諦（）泯（）舷（）四、解釋詞語江楓：對愁眠：烏啼：漁火：五、填空1 .山行的作者是 jt，這首詩描寫的是 季 的景色，從 哪句詩可以看出來。表達(dá)了作 者 的感情。詩中描寫的景物有2 .楓橋夜泊寫的是夜間的所見所聞。詩中通過所見的? > > 、,所聞的 、,勾畫了一幅意境優(yōu)美的秋江夜泊圖。六、句子品析臺（句意我知道）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘 聲到客船。七、你還學(xué)習(xí)了哪些描寫秋天的詩呢？請