九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)：散文閱讀賞析句子

1、zxxkwzxxkw 曾經(jīng)有文學(xué)評(píng)論家說(shuō)曾經(jīng)有文學(xué)評(píng)論家說(shuō) ：“說(shuō)到底，說(shuō)到底，散文就是一種味道，精神的味道，以散文就是一種味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通過(guò)自己獨(dú)及文字的味道。散文就是通過(guò)自己獨(dú)有的語(yǔ)言方式把它背后的味道傳達(dá)出有的語(yǔ)言方式把它背后的味道傳達(dá)出來(lái)，如果沒(méi)有語(yǔ)言個(gè)性，散文就沒(méi)有來(lái)，如果沒(méi)有語(yǔ)言個(gè)性，散文就沒(méi)有多大的價(jià)值。多大的價(jià)值?！币虼艘虼?學(xué)會(huì)品味散文的語(yǔ)學(xué)會(huì)品味散文的語(yǔ)言，走進(jìn)散文語(yǔ)言的言，走進(jìn)散文語(yǔ)言的審美世界，才是真正審美世界，才是真正的走進(jìn)了散文。的走進(jìn)了散文。zxxkw散文語(yǔ)言的特點(diǎn)散文語(yǔ)言的特點(diǎn)1 1、散文語(yǔ)言有、散文語(yǔ)言有濃郁的抒情韻味濃郁的抒情韻味

2、和和深深刻的哲理刻的哲理蘊(yùn)涵。蘊(yùn)涵。2 2、散文語(yǔ)言、散文語(yǔ)言優(yōu)美流暢優(yōu)美流暢、清新自然、清新自然、富有詩(shī)意。富有詩(shī)意。3 3、散文語(yǔ)言常用、散文語(yǔ)言常用多種修辭多種修辭，增強(qiáng)語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和文學(xué)性。言的感染力和文學(xué)性。動(dòng)人的動(dòng)人的抒情韻味抒情韻味 情感真摯深厚，動(dòng)人心魄情感真摯深厚，動(dòng)人心魄深邃的深邃的哲理哲理意蘊(yùn)意蘊(yùn) 富有哲理、引發(fā)思考富有哲理、引發(fā)思考優(yōu)美精當(dāng)?shù)膬?yōu)美精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)詞語(yǔ) 用詞準(zhǔn)確生動(dòng)、富有表現(xiàn)力用詞準(zhǔn)確生動(dòng)、富有表現(xiàn)力 和感染力和感染力巧妙精彩的巧妙精彩的修辭修辭 排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、擬人、 比喻、對(duì)偶、夸張、反復(fù)比喻、對(duì)偶、夸張、反復(fù)品味散文語(yǔ)言的

3、角度品味散文語(yǔ)言的角度zxxkw 第一：第一：如果句子形象而含蓄，具有如果句子形象而含蓄，具有言外之意言外之意，富富有哲理有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語(yǔ)的的，要抓住中心詞，挖掘出詞語(yǔ)的深層含義深層含義和和雙關(guān)意義雙關(guān)意義，也，也可以從它帶可以從它帶給你的啟迪給你的啟迪這個(gè)角度體會(huì)。這個(gè)角度體會(huì)。 （所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。）悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。）欣賞句子可以從以下幾個(gè)方面入手欣賞句子可以從以下幾個(gè)方面入手 句子的含義句子的含義表達(dá)的感情表達(dá)的感情 （偷梁換

4、柱法）（偷梁換柱法）答題思路：答題思路：抓關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞化含蓄為直白化含蓄為直白把作者的意思用自己的語(yǔ)言再說(shuō)一遍把作者的意思用自己的語(yǔ)言再說(shuō)一遍 希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 魯迅魯迅故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)例如： 句中的句中的“路路”既指地上的路，也指人生之路。它告誡人既指地上的路，也指人生之路。它告誡人們：希望的有無(wú)，取決于是否為之而奮斗。空有希望而不去們：希望的有無(wú)，取決于是否為之而奮斗。空有希望而不去奮斗，希望就無(wú)所謂有；有希望并為之奮斗，希望就無(wú)所謂奮斗

5、，希望就無(wú)所謂有；有希望并為之奮斗，希望就無(wú)所謂無(wú)。雖然實(shí)踐無(wú)。雖然實(shí)踐“希望希望”困難重重，但只要去探索實(shí)踐，就能困難重重，但只要去探索實(shí)踐，就能走前人所沒(méi)有走出的路，創(chuàng)造前人所未經(jīng)的生活，鼓勵(lì)人們走前人所沒(méi)有走出的路，創(chuàng)造前人所未經(jīng)的生活，鼓勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)新生活而奮斗。為實(shí)現(xiàn)新生活而奮斗。zxxkwzxxkw第二：第二：句式句式不同，表達(dá)的效果也不同。不同，表達(dá)的效果也不同。 陳述句：陳述句：語(yǔ)氣平穩(wěn)，不溫不火。 疑問(wèn)句：疑問(wèn)句：吸引讀者，制造懸念； 設(shè)問(wèn)句：設(shè)問(wèn)句：提醒注意，引發(fā)思考；如果出現(xiàn)在篇首或段尾，則起承上啟下的過(guò)渡作用。 反問(wèn)句：反問(wèn)句：加強(qiáng)語(yǔ)氣。 感嘆句：感嘆句：抒情強(qiáng)烈。 排

6、比句：排比句：層層深入，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)（氣勢(shì)磅礴）。 品味不同句式的表達(dá)效果，就能更好地體會(huì)理解作者的情感態(tài)度。答題句式：答題句式：這是個(gè)這是個(gè) 句，句， ，表達(dá)了，表達(dá)了 zxxkw 比喻比喻化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體 夸張夸張能突出事物特征。能突出事物特征。 這個(gè)句子運(yùn)用了這個(gè)句子運(yùn)用了比喻比喻的修辭手法，的修辭手法，化平淡為生動(dòng)化平淡為生動(dòng)化化深?yuàn)W為淺顯深?yuàn)W為淺顯化抽象為具體化抽象為具體，生動(dòng)形象生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（抒發(fā)地表現(xiàn)了（抒發(fā)了）了） 這個(gè)句子運(yùn)用了這個(gè)句子運(yùn)用了夸張夸張的修辭手法，的修辭手法，突出突出了了（事物）的（事物）的（特征）

7、，（特征），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)了了的思想感情。的思想感情。 常見(jiàn)答題形式：常見(jiàn)答題形式： 運(yùn)用運(yùn)用 的修辭手法，的修辭手法， 寫出了寫出了 的特點(diǎn)，的特點(diǎn)，表達(dá)了作者表達(dá)了作者 的思想感情。的思想感情。 第三：從第三：從修辭修辭的角度的角度zxxkw 這個(gè)句子運(yùn)用了這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)比對(duì)比的修辭手法，通過(guò)對(duì)比，突出的修辭手法，通過(guò)對(duì)比，突出了了（事物）的（事物）的（特征）（特征） 這個(gè)句子運(yùn)用了這個(gè)句子運(yùn)用了反語(yǔ)反語(yǔ)修辭手法，強(qiáng)烈地修辭手法，強(qiáng)烈地諷刺、否定諷刺、否定了了，表達(dá)了（抒發(fā)了）作者表達(dá)了（抒發(fā)了）作者 這個(gè)句子運(yùn)用了這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)偶對(duì)偶的修辭手法，的修辭手法，句式句式整齊整齊勻稱，勻稱，節(jié)奏

8、鮮節(jié)奏鮮明明，富有音樂(lè)美，富有音樂(lè)美，表現(xiàn)了表現(xiàn)了 對(duì)比對(duì)比能突出事物特征，給人以鮮明印象。能突出事物特征，給人以鮮明印象。 反語(yǔ)反語(yǔ) 能顯示語(yǔ)言幽默風(fēng)趣；能顯示語(yǔ)言幽默風(fēng)趣； 起諷刺否定的作用。起諷刺否定的作用。對(duì)偶對(duì)偶使句子整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂(lè)美，概括使句子整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂(lè)美，概括 力強(qiáng)。力強(qiáng)。排比排比句式整齊，節(jié)奏勻稱，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁。句式整齊，節(jié)奏勻稱，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁。 這個(gè)句子運(yùn)用了這個(gè)句子運(yùn)用了排比排比的修辭手法，的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏勻稱，句式整齊，節(jié)奏勻稱，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁，抒發(fā)了，抒發(fā)了設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)提醒讀者注意，引發(fā)思考。提醒讀者注意，引發(fā)思考。反問(wèn)反問(wèn)語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有

9、無(wú)可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)反復(fù)反復(fù)突出強(qiáng)調(diào)突出強(qiáng)調(diào)擬人擬人使事物生動(dòng)形象，表意豐富。使事物生動(dòng)形象，表意豐富。 這個(gè)句子運(yùn)用了這個(gè)句子運(yùn)用了設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)的修辭手法，的修辭手法，提醒讀者注意，引發(fā)提醒讀者注意，引發(fā)思考（設(shè)置懸念）思考（設(shè)置懸念） 這個(gè)句子運(yùn)用了這個(gè)句子運(yùn)用了反問(wèn)反問(wèn)的修辭手法，的修辭手法，語(yǔ)氣強(qiáng)烈語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可，具有無(wú)可辯駁的力量，辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了 這個(gè)句子運(yùn)用了這個(gè)句子運(yùn)用了反復(fù)反復(fù)的修辭手法，的修辭手法，突出了突出了的思想感的思想感情。情。 這個(gè)句子運(yùn)用了這個(gè)句子運(yùn)用了擬人擬人的修辭手法，的修辭手法，把物人格化把物人格化，生動(dòng)形象生動(dòng)形象

10、地表現(xiàn)了（描寫了）地表現(xiàn)了（描寫了），抒發(fā)了，抒發(fā)了 運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地贊美了春天旺運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地贊美了春天旺盛的生命力、美麗活潑、積極向上的精神，很有感染力。盛的生命力、美麗活潑、積極向上的精神，很有感染力。答案二：答案二： 通過(guò)運(yùn)用通過(guò)運(yùn)用比喻的修辭手法比喻的修辭手法，寫出了春天是新的，有旺盛的生寫出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活潑生動(dòng)的；是健壯有力的三個(gè)特點(diǎn)命力；是美的、活潑生動(dòng)的；是健壯有力的三個(gè)特點(diǎn)，表現(xiàn)了春表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美。天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美。答案一：答案一： 形象生動(dòng)的寫出了春天的

11、特點(diǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力，表形象生動(dòng)的寫出了春天的特點(diǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力，表達(dá)了作者的感情。達(dá)了作者的感情。表述方式：表述方式：1 1、抓角度（詞語(yǔ)、修辭、含義、手法、其他）、抓角度（詞語(yǔ)、修辭、含義、手法、其他） 2 2、扣內(nèi)容（析關(guān)鍵詞、看上下文）、扣內(nèi)容（析關(guān)鍵詞、看上下文） 3 3、析作用（主旨、情感）、析作用（主旨、情感）內(nèi)容內(nèi)容/特點(diǎn)特點(diǎn)（寫出（寫出 ）作用作用角度角度結(jié)論：修辭修辭手法（寫出了）手法（寫出了）內(nèi)容內(nèi)容（表達(dá)了）（表達(dá)了）感情感情 1 1、“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語(yǔ)。山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語(yǔ)?！?2 2、“安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的

12、泉聲，在雨后寧?kù)o的安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧?kù)o的暮色中，相互應(yīng)答著，象是老人扶仗立于門前，召喚著嬉戲暮色中，相互應(yīng)答著，象是老人扶仗立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子。忘返的孩子?！?賞讀語(yǔ)句賞讀語(yǔ)句練習(xí)：練習(xí)： 句子用了句子用了比喻、擬人比喻、擬人的修辭手法，的修辭手法，生動(dòng)生動(dòng)形象地形象地從從視覺(jué)視覺(jué)和和聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度兩個(gè)角度描寫描寫山泉的山泉的形形和和聲聲。 句子用了句子用了比喻比喻的修辭手法，以動(dòng)襯靜，的修辭手法，以動(dòng)襯靜，突出突出了了雨后山間的寧?kù)o，雨后山間的寧?kù)o，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出生動(dòng)形象地表現(xiàn)出鼎湖山的古鼎湖山的古老幽遠(yuǎn)，泉聲老幽遠(yuǎn)，泉聲表現(xiàn)表現(xiàn)鼎湖山的年輕活力。鼎湖山

13、的年輕活力。 3 3、“那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪；那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如倍司轟響者，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。潭。” 句子運(yùn)用了句子運(yùn)用了比喻、排比比喻、排比的修辭手法，的修辭手法，生動(dòng)形象地生動(dòng)形象地表現(xiàn)了深夜聽(tīng)泉的多種層次。為下表現(xiàn)了深夜聽(tīng)泉的多種層次。為下文寫從泉聲中得到的人生感悟作鋪墊。文寫從泉聲中得到的人生感悟作鋪墊。 5、但是，這世界上還有別的

14、東西，別的東西延伸得更快，、但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線一千碼一千碼架過(guò)來(lái)，公寓樓房柏油一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線一千碼一千碼架過(guò)來(lái)，公寓樓房一排一排挨過(guò)來(lái)。所有原來(lái)在地面上自然生長(zhǎng)的東西都被鏟除，一排一排挨過(guò)來(lái)。所有原來(lái)在地面上自然生長(zhǎng)的東西都被鏟除，被連根拔起。被連根拔起。 那樹(shù)那樹(shù) 本句運(yùn)用了本句運(yùn)用了排比排比的手法，突出表現(xiàn)了的手法，突出表現(xiàn)了人類對(duì)自然的破壞人類對(duì)自然的破壞速度之快速度之快，更強(qiáng)烈的更強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對(duì)人類的表達(dá)了作者對(duì)人類的譴責(zé)之情譴責(zé)之情。 4、好了、好了,月亮上來(lái)了，卻又讓云遮住了一半，老遠(yuǎn)躲在樹(shù)月亮上來(lái)了，卻又讓云遮住

15、了一半，老遠(yuǎn)躲在樹(shù)縫里，像個(gè)鄉(xiāng)下姑娘縫里，像個(gè)鄉(xiāng)下姑娘,羞答答的。羞答答的。 松堂游記松堂游記 本句運(yùn)用了本句運(yùn)用了擬人和比喻擬人和比喻的修辭手法，的修辭手法，生動(dòng)形象地生動(dòng)形象地給我們展給我們展現(xiàn)了現(xiàn)了月亮掩映于云中，忽明忽暗，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)月亮掩映于云中，忽明忽暗，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情景。的情景。第四：從第四：從用詞用詞的角度。的角度。 動(dòng)詞、形容詞、疊詞、成語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞、疊詞、成語(yǔ) 常見(jiàn)答題形式：常見(jiàn)答題形式： “ ”一詞（等詞），一詞（等詞）， 寫出了寫出了 的的特點(diǎn)特點(diǎn)或或內(nèi)容內(nèi)容，表達(dá)了作者，表達(dá)了作者 的的思想感情思想感情。 “ “ ”一詞（等詞），形象地表現(xiàn)了一詞（等詞），形象地表現(xiàn)了 （

16、人物）（人物）的的性格特點(diǎn)性格特點(diǎn)，體現(xiàn)了文章，體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性用詞的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。1、于是這一天來(lái)了，電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎，撒、于是這一天來(lái)了，電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。這次了一圈白森森的骨粉，那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。 那樹(shù)那樹(shù) 等詞寫出了等詞寫出了 的情景，的情景，表達(dá)了作者表達(dá)了作者 。 2、眼里忽然、眼里忽然 出一種少見(jiàn)的悲憤的光，牙齒像出一種少見(jiàn)的悲憤的光，牙齒像 著似著似的說(shuō)的說(shuō)“射射”、“咬咬”等詞等詞寫出了寫出

17、了奶奶當(dāng)時(shí)憎惡的神情奶奶當(dāng)時(shí)憎惡的神情，表現(xiàn)了表現(xiàn)了奶奶對(duì)侵略者的刻骨仇恨。奶奶對(duì)侵略者的刻骨仇恨。練習(xí)：人類殘忍砍伐大樹(shù)人類殘忍砍伐大樹(shù)對(duì)樹(shù)的同情以及對(duì)人類的譴責(zé)對(duì)樹(shù)的同情以及對(duì)人類的譴責(zé)“咬咬”“”“呻吟呻吟”“”“屠殺屠殺” 射射咬咬 句子運(yùn)用句子運(yùn)用擬人擬人的修辭手法，的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了生動(dòng)形象地寫出了人類殘忍砍人類殘忍砍伐大樹(shù)的情景，伐大樹(shù)的情景，表達(dá)了表達(dá)了對(duì)樹(shù)的同情以及對(duì)人類的譴責(zé)對(duì)樹(shù)的同情以及對(duì)人類的譴責(zé)之情。之情。 句子運(yùn)用句子運(yùn)用比喻比喻的修辭手法的修辭手法，（把那棵樹(shù)的樹(shù)頂比作剛把那棵樹(shù)的樹(shù)頂比作剛炸開(kāi)的焰火），炸開(kāi)的焰火），生動(dòng)形象地生動(dòng)形象地寫出了寫出了那棵

18、樹(shù)枝葉的茂盛繁密，那棵樹(shù)枝葉的茂盛繁密，表現(xiàn)了表現(xiàn)了這棵樹(shù)生命的壯美，這棵樹(shù)生命的壯美，抒發(fā)了抒發(fā)了作者對(duì)如此壯美的生命作者對(duì)如此壯美的生命的敬畏與贊美之情。的敬畏與贊美之情。 3 3、那樹(shù)有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹(shù)頂、那樹(shù)有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹(shù)頂像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密。像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密。 那樹(shù)那樹(shù) 4、每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際。同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際。 賣傘姑娘賣傘姑娘 一個(gè)一個(gè)“裹裹”字運(yùn)用字運(yùn)用擬人擬人手法，手法，形象地形象地寫出了寫出了雨的細(xì)密、雨

19、的細(xì)密、纏綿；用纏綿；用“細(xì)雨細(xì)雨”來(lái)比喻來(lái)比喻“思念思念”，寫出了寫出了作者對(duì)賣姑娘思作者對(duì)賣姑娘思念之深切。念之深切。 5 5、我的耳邊，敲響岳飛八百年前在南陽(yáng)武候祠聽(tīng)到的雨、我的耳邊，敲響岳飛八百年前在南陽(yáng)武候祠聽(tīng)到的雨聲，我的眼前，紅起了岳飛當(dāng)年夜深不寐時(shí)點(diǎn)燃的燭光。岳聲，我的眼前，紅起了岳飛當(dāng)年夜深不寐時(shí)點(diǎn)燃的燭光。岳飛他瞻仰武候祠而淚下如雨，而坐以待旦，而揮涕走筆，這飛他瞻仰武候祠而淚下如雨，而坐以待旦，而揮涕走筆，這不是一種精神人格上深刻的領(lǐng)悟，溝通和激動(dòng)嗎？不是一種精神人格上深刻的領(lǐng)悟，溝通和激動(dòng)嗎？ 夜讀岳飛夜讀岳飛 句子以句子以反問(wèn)反問(wèn)的形式，的形式，語(yǔ)氣強(qiáng)烈語(yǔ)氣強(qiáng)烈，寫出

20、了寫出了作者在夜讀岳飛時(shí)作者在夜讀岳飛時(shí)深深投入、心醉神迷的狀態(tài)，深深投入、心醉神迷的狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了了作者對(duì)岳飛高貴靈魂了作者對(duì)岳飛高貴靈魂的的理解理解與贊美。與贊美。 6、每逢草長(zhǎng)鶯飛的時(shí)節(jié)，它總在一夜之間悄悄蘇醒過(guò)來(lái)，每逢草長(zhǎng)鶯飛的時(shí)節(jié)，它總在一夜之間悄悄蘇醒過(guò)來(lái)，歡快的抽出嫩綠的芽?jī)海€讓一個(gè)纖小而緋紅的花苞閃入我的歡快的抽出嫩綠的芽?jī)?，還讓一個(gè)纖小而緋紅的花苞閃入我的眼簾。入夏之后，這精靈又托出一片片鮮活的綠葉，盎然綻出眼簾。入夏之后，這精靈又托出一片片鮮活的綠葉，盎然綻出朵朵淡藍(lán)的小花。朵朵淡藍(lán)的小花。 沉重的背囊沉重的背囊 “抽抽”寫出了寫出了嫩芽的小，也嫩芽的小，也突出了突出了植物的活力。植物的活力。“閃閃”寫出寫出了了花苞之小，又花苞之小，又寫出了寫出了我看見(jiàn)之快。我看見(jiàn)之快?！巴型小睖?zhǔn)確形象地準(zhǔn)確形象地寫出了寫出了我對(duì)花的鐘愛(ài)。我對(duì)花的鐘愛(ài)。 曾經(jīng)有文學(xué)評(píng)論家說(shuō)：曾經(jīng)有文學(xué)評(píng)論家說(shuō)