九年級(jí)語(yǔ)文《事物的正確答案不止一個(gè)》人教實(shí)驗(yàn)版知識(shí)精講

1、九年級(jí)語(yǔ)文事物的正確答案不止一個(gè)人教實(shí)驗(yàn)版【同步教育信息】一. 本周教學(xué)內(nèi)容：同學(xué)們好！本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是對(duì)期中考試的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，然后學(xué)習(xí)第四單元議論文單元和第十三課事物的正確答案不止一個(gè)一. 這次期中考試試題內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，因此，同學(xué)們得分率較高，平均分在95 分以上，同學(xué)們不要沾沾自喜，要冷靜地對(duì)待自己的分?jǐn)?shù)?？陀^地說(shuō)導(dǎo)致分?jǐn)?shù)高的原因有以下幾個(gè)：1. 期中考試考察的內(nèi)容較少，兩篇古文占分率達(dá)17 分之多，學(xué)好陳涉世家，扎扎實(shí)實(shí)地掌握重點(diǎn)字、詞、句子翻譯，得分如囊中取物，況考察內(nèi)容較淺顯，所以失分少極其正常。2. 課內(nèi)閱讀和課外閱讀的閱讀量、題量都不大，且題目設(shè)置較簡(jiǎn)單，尤其是主觀性開(kāi)

2、放理解題占分率較高達(dá) 30以上，也導(dǎo)致了學(xué)生的分?jǐn)?shù)偏高現(xiàn)象。因此，同學(xué)們應(yīng)調(diào)整心態(tài)，冷靜處理，一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打繼續(xù)學(xué)業(yè)。二 . 第四單元概說(shuō)：第四單元是一個(gè)議論文單元，求知是這個(gè)單元的文章共同的主題，學(xué)習(xí)這個(gè)議論文單元主要達(dá)到這幾個(gè)目標(biāo)： 1. 區(qū)分觀點(diǎn)和材料； 2. 辨析兩者之間的聯(lián)系； 3. 通過(guò)自己的思考，對(duì)作者的論述做出判斷； 4. 學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)的論述語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)議論文之前，簡(jiǎn)單介紹一下議論文的閱讀：閱讀議論文必須把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證：1. 論點(diǎn)：就是文章所要議論、闡述的觀點(diǎn)，是作者要表達(dá)的看法和主張。2. 論據(jù)：（ 1）證明論點(diǎn)的材料、依據(jù)a.具體的事例b.概括的事實(shí)事實(shí)

3、論據(jù)：c.統(tǒng)計(jì)數(shù)字（ 2）論據(jù)的類(lèi)型d.親身感受、經(jīng)歷a.前人的經(jīng)典著作、至理名言理論論據(jù)：b.民間諺語(yǔ)、俗語(yǔ)c.科學(xué)上的公理、規(guī)律等3. 論證：（ 1）就是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程立論（ 2）類(lèi)型：駁論（ 3）論證方法：歸納法、演繹法、類(lèi)比法、對(duì)比法等例證法（舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、歸謬法）4. 三者之間的關(guān)系：論點(diǎn)是要解決“要證明什么”論據(jù)是要解決“用什么來(lái)證明”用心愛(ài)心專(zhuān)心論證是要解決“如何進(jìn)行論證”論證的目的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。三. 事物的正確答案不止一個(gè)：學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生應(yīng)該能分清觀點(diǎn)與材料、辨析兩者的聯(lián)系，思考作者的觀點(diǎn)給了你怎樣的啟發(fā)1. 作者的主要觀點(diǎn)

4、：針對(duì)“正確答案不止一個(gè)”這種人們?cè)缫迅畹俟痰乃季S模式，作者提出了“事物的正確答案不止一個(gè)”的觀點(diǎn)，分析這個(gè)觀點(diǎn)，作者又表達(dá)了如下看法：認(rèn)為正確答案只有一個(gè)，容易止步不前；不滿足于一個(gè)答案，就不會(huì)放棄探求。在論述創(chuàng)造性思維時(shí)，又表述了“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識(shí)”的主張。在論述“創(chuàng)造性思維是否任何人都具備”的問(wèn)題時(shí)，引出專(zhuān)家結(jié)論“富有創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。”在論述“區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力”時(shí)，表達(dá)了“擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法”的見(jiàn)解。2. 材料：（ 1）先使用圖表材料提出“事物的正確答案不止一個(gè)”的觀點(diǎn)（ 2）列舉兩個(gè)事例證

5、明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)”（ 3）心理學(xué)專(zhuān)家的調(diào)查研究，（道理論證）創(chuàng)造性思維是否任何人都具備，是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別以及關(guān)注極普通，甚至一閃念的想法。3. 注意：（ 1）這是一篇譯文，不用按照一般議論文提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題的三部分去生搬硬套，只要能區(qū)分作者的觀點(diǎn)與材料，以及d7、d8 例證法證明觀點(diǎn)創(chuàng)造性思維所必需的要素即可。（ 2）學(xué)習(xí)這篇課文以后，要理解本文，對(duì)創(chuàng)造性思維的闡述，同學(xué)們要思考結(jié)合自己的情況，怎樣成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人?！灸M試題】一. 給下面的漢字注音：1.羅迦（）2.選粹（）3. 汲（）取4.孜孜（）不倦5.根深蒂（）固二 . 掌握下

6、列詞語(yǔ)的意義，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)造句。1. 根深蒂固：2. 孜孜不倦：3. 輕而易舉：4. 鍥而不舍：5. 持之以恒：6. 不言而喻：三. 課內(nèi)閱讀：閱讀課文，回答以下幾個(gè)問(wèn)題：1. 本文主要論述什么問(wèn)題？作者為什么從“事物的正確答案不止一個(gè)”談起？用心愛(ài)心專(zhuān)心2. 創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素？3. 作者說(shuō)“區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法?！睂?duì)此你有什么看法？結(jié)合你掌握的材料簡(jiǎn)單談?wù)劇?. 通讀全文后，結(jié)合你的理解和認(rèn)識(shí)，談?wù)勗鯓硬拍艹蔀橐粋€(gè)富有創(chuàng)造力的人？四 . 課外閱讀：科學(xué)需要敢于探索的勇士（ 1）新民晚報(bào)載：臺(tái)灣中山大學(xué)著名寄生蟲(chóng)專(zhuān)家趙大衛(wèi)，為

7、研究絳蟲(chóng)及對(duì)抗寄生蟲(chóng)的有效藥劑，竟生吞蟲(chóng)卵，在自己的腹腔內(nèi)培育出了兩條分別長(zhǎng) 17.6 厘米、 23.2 厘米的絳蟲(chóng)。他是世界上首位完整記錄絳蟲(chóng)在人體成長(zhǎng)過(guò)程的學(xué)者。（ 2）這則新聞?dòng)|目驚心！趙先生為了獲得第一手資料，竟以自己做人體實(shí)驗(yàn)，令人欽佩。從他的壯舉中，我們無(wú)不深切地感受到：科學(xué)是多么需要敢于探索的勇士?。。?3）魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)：“第一個(gè)吃螃蟹的人是很可佩服的，不是勇士誰(shuí)敢吃呢！”的確，螃蟹“張牙舞爪”、面目可憎，要“第一個(gè)”去吃掉它，必須具有“不怕死”的勇敢精神。探索科學(xué)，就必須具有這種敢為天下先的勇氣。只有這樣，人類(lèi)才能征服一道道科學(xué)難題。（ 4）敢“第一個(gè)吃螃蟹的人”，古今中外，

8、舉不勝舉。神農(nóng)氏為寫(xiě)神農(nóng)百草經(jīng)，遍嘗百草，中毒身亡；英國(guó)的琴納為攻克天花，竟冒著可能害死愛(ài)子的危險(xiǎn)，相繼將牛痘、天花病人的膿液首次種到親子的體內(nèi)，所幸實(shí)驗(yàn)成功，兒子安然無(wú)恙；“電學(xué)之父”富蘭克林冒著生命危險(xiǎn)，放風(fēng)箏引雷電作實(shí)驗(yàn)，解開(kāi)了雷電之謎；美國(guó)宇航員阿姆斯特朗更是置生死于度外， 第一個(gè)在月球上登陸， 從此，人類(lèi)對(duì)外層空間的探索揭開(kāi)了嶄新的一頁(yè)諸如此類(lèi)，不一而足?？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有神農(nóng)氏、琴納的冒死嘗試，這個(gè)世界也許會(huì)有更多的患者還在病榻上呻吟；如果沒(méi)有富蘭克林的拼命研究，人類(lèi)也許不會(huì)如愿以償?shù)赜呻姎鈺r(shí)代跨入信息時(shí)代；如果沒(méi)有阿姆斯特朗等一大批宇航員“赴湯蹈火”、奮勇前行，人類(lèi)也許還在自家的門(mén)

9、口過(guò)著“日出而作，日落而息”的單調(diào)生活。一句話，人類(lèi)之所以能乘坐飛船上天、駕駛潛艇入海，人類(lèi)之所以能告別茹毛飲血、刀耕火種的野蠻時(shí)代而進(jìn)入文明社會(huì)，完全是一代代科學(xué)工作者前仆后繼、勇敢探索的結(jié)果。（ 5）確實(shí)，科學(xué)從來(lái)不會(huì)讓人一眼就看清它的“廬山真面目”，人類(lèi)必須走過(guò)一條崎嶇而漫長(zhǎng)的道路，才能撩起它神秘的面紗。而這又需要多少勇士奉獻(xiàn)出畢生的心血乃至生命啊?。?6）我欣賞趙大衛(wèi)，不僅僅是因?yàn)樗淖龇?，更重要的是他的勇氣。有了這種“第一個(gè)吃螃蟹”的勇氣，人類(lèi)什么都可以征服！1. 這篇議論短文的論點(diǎn)是什么？2. 第（ 1）段引述趙大衛(wèi)的事跡與本文論點(diǎn)有何關(guān)系？3. 本文第（ 3）段所用的論證方法是什

10、么？第（4）段除了對(duì)比論證外，還有什么論證方法？4. 從結(jié)構(gòu)上看，第（ 4）段文字是按怎樣的順序論述的？用心愛(ài)心專(zhuān)心5. 讀了本文之后，你有什么感想？請(qǐng)你簡(jiǎn)單談?wù)劊?00 字左右。用心愛(ài)心專(zhuān)心【試題答案】一 .1. ji 2. cuì3. j í4. z5. dì二 . 1. 比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。2. 勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。3. 形容事情容易做。4. 比喻有恒心、有毅力。5. 有恒心堅(jiān)持下去。6. 不用說(shuō)就可以明白。喻，明白。三.1. 本文主要論述怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問(wèn)題。作者之所以從“事物的正確答案不止一個(gè)”談起，是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題很具體、生動(dòng)形象，又富有針對(duì)性，極易引起讀者注意。2. （ 1）淵博的知識(shí)（ 2）運(yùn)用知識(shí)去不斷探求，持之以恒地嘗試（ 3）留意細(xì)小的想法，并鍥而不舍地使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。3. 答題思路：發(fā)明