(完整word版)師生結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃(word文檔良心出品)

1、師生“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃商丹高新學(xué)校根據(jù)學(xué)校工作安排， 開展“培養(yǎng)一名學(xué)生， 帶動(dòng)一個(gè)家庭” 活動(dòng)，要求我們每個(gè)教師幫扶一名學(xué)生，可以是學(xué)習(xí)上取得 較大進(jìn)步、生活上獨(dú)立自主，特制訂本計(jì)劃。一、幫扶對(duì)象：六（1）班的劉毅飛同學(xué)。二、幫扶原因：平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)一些基本的知 識(shí)掌握不牢固，連基本的漢語(yǔ)拼音都不會(huì)做。三、幫扶計(jì)劃及措施：1.與學(xué)生和家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)目標(biāo)， 并由 老師和家長(zhǎng)監(jiān)督實(shí)施，根據(jù)實(shí)際發(fā)展情況及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步 伐。2.根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使 該生都能聽懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。3.

2、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對(duì)子，利用 活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。4.經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的成長(zhǎng)與變化。5.在幫扶過(guò)程中進(jìn)行反思，不斷總結(jié)完善“學(xué)困生轉(zhuǎn)化” 的經(jīng)驗(yàn)。幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，在教學(xué)中我會(huì) 走下講臺(tái)、走到學(xué)生身邊、彎下腰來(lái)，親切地關(guān)心他、幫助他，給他力量與自信，讓他盡快追上隊(duì)伍，和同學(xué)們一同健 康快樂(lè)的成長(zhǎng)2016.3師生“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)商丹高新學(xué)校王橫君本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)一班語(yǔ)文教師，現(xiàn)將“一幫 一”工作總結(jié)如下：蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東 西。形象地說(shuō)，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬(wàn)朵細(xì)小的根須 在潮濕的土壤里不知

3、疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看 不見(jiàn)這些根須，但是我們悉心地保護(hù)它們，因?yàn)槲覀冎溃?沒(méi)有它們，生命和美就會(huì)凋謝?！睂W(xué)生的興趣是潛在的，需 要教師的精心呵護(hù)與培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我利用新 穎的導(dǎo)入、活潑的語(yǔ)言，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。而在課 下，我也單獨(dú)找?guī)头鰧?duì)象談心，了解其家庭，了解其興趣， 從她最感興趣的話題切入，使其產(chǎn)生共鳴，同時(shí)也拉近了彼 此之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，我根據(jù)她的基本情況， 擬定了具體幫扶的 基本措施，并扎實(shí)地實(shí)施了幫扶：一是在思想上，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)老師，架起學(xué)生、 教師、家長(zhǎng)三方互動(dòng)的橋梁。我經(jīng)常找她進(jìn)行談心，了解她 的思想動(dòng)向，并適時(shí)加以指點(diǎn)。同時(shí)，與其父

4、母聯(lián)系，了解 其放棄體育的原因，與他們共同探討孩子的教育引導(dǎo)問(wèn)題和 孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，并達(dá)成共識(shí)。二是在學(xué)習(xí)上，做好學(xué)生的貼身指導(dǎo)老師。通過(guò)觀察幫 扶對(duì)象第一學(xué)段考試之前的學(xué)習(xí)狀況，我大體了解到她在語(yǔ) 文學(xué)習(xí)方面有哪些不足，因而，在學(xué)段考試后，我有計(jì)劃的 教給她一些適合她的學(xué)習(xí)方法，并經(jīng)常檢查她的作業(yè)情況， 當(dāng)她有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就在課堂上表?yè)P(yáng)她，并鼓勵(lì)她堅(jiān)持學(xué) 習(xí)等。我的幫扶對(duì)象是個(gè)頭腦靈活的孩子，漸漸的，課堂上 有了她思考的身影，出現(xiàn)了她回答問(wèn)題的聲音，并且樂(lè)于回 答別的學(xué)生不能回答的問(wèn)題。在幾次課堂小測(cè)中，她也取得 了不錯(cuò)的成績(jī)。總之，實(shí)施幫扶以來(lái)，我的幫扶對(duì)象有了較大的改變， 她現(xiàn)在表現(xiàn)得很陽(yáng)光，很樂(lè)觀，也很勤奮，在期末考試中也 取得了不錯(cuò)的成績(jī)，語(yǔ)文單科排名是15名，進(jìn)步幅度較大。當(dāng)然，我不能僅滿足于此，在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，我也應(yīng)努力 提高自身的知識(shí)儲(chǔ)量，希望能提供她更多的幫助。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有經(jīng)驗(yàn)的教師都在努力做到這樣一 點(diǎn)：在他的學(xué)生熱愛(ài)的那門學(xué)科方面，教師知道的東西要比 教學(xué)大綱要求的多十倍至二十倍?！薄敖探o學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。”一桶水如不添加，也有用盡的時(shí)候。 作為一名新時(shí)期的教師，我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥胁?斷豐富自己的知識(shí)，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材，贏得自身