ACER桌面云解決方案

1、Acer 桌面云解決方案 -多媒體教室（50人）目 錄1.方案概述41.1項(xiàng)目背景41.2項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)51.3方案設(shè)計思路61.4更多價值點(diǎn)62.用戶場景分析102.1項(xiàng)目概述102.2多間學(xué)校實(shí)地勘察概況102.3機(jī)房類型分析132.4云機(jī)房建設(shè)關(guān)鍵點(diǎn)133.項(xiàng)目需求分析143.1業(yè)務(wù)架構(gòu)與需求分析143.2總體設(shè)計要求15需求特點(diǎn)總結(jié)15方案設(shè)計原則154.云教室項(xiàng)目總體架構(gòu)設(shè)計174.1云教室主機(jī)建設(shè)方案設(shè)計174.2建設(shè)思路探索184.3教室分散式部署云主機(jī)場景195.方案詳述215.1教室拓?fù)湓O(shè)計216.云教室方案特點(diǎn)和優(yōu)勢23簡管理23促教學(xué)23易獲得24更環(huán)保247.設(shè)備選用25

2、7.1云平臺服務(wù)器配置（支持50個終端用戶需要此服務(wù)器1臺）257.2云平臺智能顯示器配置257.3其他配件257.4 網(wǎng)絡(luò)規(guī)格要求258 整體報價261.方案概述一直以來，傳統(tǒng)計算機(jī)教室普遍使用的是獨(dú)立運(yùn)算的個人終端PC。但是，隨云計算技術(shù)的成熟和客戶日益增多的問題，胖客戶端 PC 并不是當(dāng)下最理想的解決方案。Acer云教室是根據(jù)不斷整合和優(yōu)化校園機(jī)房設(shè)備的工作思路，結(jié)合普教廣大學(xué)校的實(shí)際情況編制的新一代計算機(jī)教室建設(shè)方案。每間教室只需一臺云教室主機(jī)設(shè)備，便可獲得幾十臺性能超越普通PC機(jī)的虛擬機(jī)，這些虛擬機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)交付給云教室終端，學(xué)生便可體驗(yàn)生動的云桌面環(huán)境。云教室可按照課程提供豐富多彩的

3、教學(xué)系統(tǒng)鏡像，將云技術(shù)和教育場景緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)集中化，管理智能化，維護(hù)簡單化，將計算機(jī)教室?guī)朐频臅r代！1.1項(xiàng)目背景教育是關(guān)系著國計民生的大事。對于中華民族的發(fā)展，對于中國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的進(jìn)行 ，教育起著舉足輕重的作用。隨著社會對這一重要性的普遍認(rèn)同，教育事業(yè)也越來越受到關(guān)注 ，日益成為社會熱點(diǎn)。那么不斷地提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)符合國家發(fā)展需要的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的人才，就成為每一個教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。充分應(yīng)用各種現(xiàn)代化教育設(shè)備，豐富教育手段，突破傳統(tǒng)教育方式，這不是追趕潮流的時尚行為，而是教育在新形勢下發(fā)展的必然結(jié)果 。不但可以提高教學(xué)的效率，達(dá)到事半功倍的效果，而且減輕了教師的負(fù)擔(dān)，使學(xué)

4、生進(jìn)入了一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。自我國 2021 年發(fā)布教育信息化十五發(fā)展綱要以及全面實(shí)施“校校通”工程以來，全國上下掀起了一輪波瀾壯闊的教育信息化建設(shè)浪潮，在經(jīng)費(fèi)投入、建設(shè)規(guī)模、軟硬件平臺、應(yīng)用推進(jìn)等各個方面，都取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步，出現(xiàn)了一大批具有啟示性的教育信息化應(yīng)用模式，昭示了未來教育信息化的發(fā)展趨勢。人們在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行積級探索，尋找利用現(xiàn)代高度發(fā)展的信息技術(shù)來形成全新的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方法的變革。本文通過對教育信息化系統(tǒng)前端特點(diǎn)的分析 ，給出建議解決方案。1.2項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)云教室根據(jù)不斷整合和優(yōu)化校園機(jī)房設(shè)備的工作思路，結(jié)合普教/高教/職教等廣大學(xué)校的實(shí)際情況，編制本設(shè)

5、計方案。本方案的總體目標(biāo)是使用最新的云計算技術(shù)打造學(xué)校的云教學(xué)機(jī)房，使用桌面虛擬化+Acer智能顯示器的解決方案代替PC機(jī)，通過在每間教室部署一臺高性能云教室主機(jī)和零維護(hù)的云教室終端交付學(xué)生上課使用的教學(xué)桌面，提升在校師生的上課用機(jī)體驗(yàn)。并通過云教室集中管理平臺對所有云主機(jī)統(tǒng)一管理，使用云教室多媒教學(xué)管理軟件控制學(xué)生教學(xué)桌面，從而大大降低運(yùn)維難度，降低TCO，節(jié)能減排，促進(jìn)學(xué)校信息化管理和服務(wù)和發(fā)展的同時打造綠色校園。具體建設(shè)內(nèi)容包括：l 實(shí)現(xiàn)機(jī)房內(nèi)云教室云主機(jī)的部屬，實(shí)現(xiàn)一室一機(jī)的管理方式；l 使用云教室終端替換PC機(jī),可滿足學(xué)校需求的同時更易于管理維護(hù)且節(jié)能環(huán)保；l 教師機(jī)上安裝專為虛擬化

6、環(huán)境優(yōu)化的云教室多媒體教學(xué)管理軟件，對學(xué)生桌面統(tǒng)一教學(xué)管理，令老師授課更加得心應(yīng)手，效率倍增；1.3方案設(shè)計思路為更好滿足學(xué)校機(jī)房的建設(shè)要求，方案通過對國內(nèi)多所學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和現(xiàn)場開發(fā)，參考老師和學(xué)生的上機(jī)習(xí)慣打造云教室整體解決方案。根據(jù)學(xué)校建設(shè)機(jī)房的需求，同時結(jié)合國家教育局要求的師機(jī)、生機(jī)比率達(dá)標(biāo)部署建議，Acer提出了一室一云主機(jī)加Acer智能顯示器的云教室建設(shè)方案。整體方案在滿足師生上課需求的同時，著力于改善師生上機(jī)體驗(yàn)，降低機(jī)房管理運(yùn)維難度，降低機(jī)房總擁有成本，節(jié)能減排，終端免維護(hù)。并最終可在校與校間業(yè)務(wù)系統(tǒng)，管理機(jī)制提供統(tǒng)一的機(jī)房云平臺打下基礎(chǔ)，有利于提升落后地區(qū)的教育裝備和配套課

7、件，從而提升區(qū)域的平均教學(xué)水平。簡管理、促教學(xué)、更環(huán)保、易獲得是云教室方案四大核心構(gòu)成理念。云教室可根據(jù)教學(xué)需要靈活地提供多種教學(xué)系統(tǒng)鏡像并可進(jìn)行實(shí)時切換；可以有效的保障學(xué)生在上課期間專注聽講，加強(qiáng)教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量，通過融合計算技術(shù)提供超乎想象的流暢視頻教學(xué)體驗(yàn)。云教室方案將云計算技術(shù)和教學(xué)場景緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)管理集中化、教學(xué)智能化、校園綠色化、部署簡捷化，將計算機(jī)教室?guī)朐频臅r代！1.4更多價值點(diǎn)除以上四大核心價值外，云教室方案還可提供以下優(yōu)勢易操作：管理系統(tǒng)操作簡單，教師，學(xué)生，管理員三種角色被賦予不同的操作界面。學(xué)生直接使用超越一般物理機(jī)體驗(yàn)的云桌面，老師可一鍵選擇教學(xué)課程從而同步學(xué)

8、生的教學(xué)桌面。管理員可使用web瀏覽器隨時監(jiān)控檢查云教室主機(jī)設(shè)備，CPU、內(nèi)存、磁盤和網(wǎng)絡(luò)負(fù)載通過可視化圖形動態(tài)表現(xiàn)。所有操作參考多所學(xué)校實(shí)際案例制作，不需任何專業(yè)技巧，上機(jī)既用。設(shè)備利舊：因?yàn)樵诟鹘淌业慕K端機(jī)不發(fā)生計算執(zhí)行過程，所以計算體系結(jié)構(gòu)對終端設(shè)備處理能力的依賴性降低，通過利用Acer一體機(jī)或云終端做為桌面接入端，為學(xué)校IT人員創(chuàng)造了一個大幅降低終端硬件成本的機(jī)會。同時也可以將現(xiàn)有 PC 作為云教室主機(jī)的終端設(shè)備重新加以利用，從而延長現(xiàn)有 PC 的生命周期，或者使用瘦客戶端設(shè)備代替老化的 PC，這種瘦客戶端設(shè)備的生命周期通常是標(biāo)準(zhǔn) PC 的兩倍，能耗卻僅僅是標(biāo)準(zhǔn)PC的幾十分之一。強(qiáng)化的

9、系統(tǒng)穩(wěn)定性：由于能夠?qū)?shù)據(jù)從教室的終端機(jī)移到云主機(jī)內(nèi)，從本質(zhì)上降低了機(jī)房管理部門所面臨的安全風(fēng)險。由于VDX使用帶外傳輸機(jī)制，傳遞的只是最終運(yùn)行圖像，所有的數(shù)據(jù)和計算都發(fā)生在云主機(jī)，機(jī)密數(shù)據(jù)和信息不需要通過網(wǎng)絡(luò)傳遞，不需要占用學(xué)校寶貴的帶寬資源。即使網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)瞬斷，抖動，丟包等問題，系統(tǒng)信息依舊牢牢的保存在云主機(jī)上，網(wǎng)絡(luò)情況好轉(zhuǎn)時，客戶端即連即用，相對于早期的無盤系統(tǒng)和遠(yuǎn)程桌面，不但大大增加了安全性而且用戶體驗(yàn)也完全不可同日而語。簡化的數(shù)據(jù)備份：因?yàn)榻虒W(xué)桌面鏡像完全駐留在云主機(jī)內(nèi)，所以更加容易確保完全遵守備份策略。而且，云教室主機(jī)專為考試環(huán)境設(shè)計了共享磁盤來上傳和備份學(xué)生作業(yè)，使用合并磁盤映像文

10、件和增量存儲文件可以進(jìn)一步簡化重要數(shù)據(jù)的提取和收集，從而簡化備份流程，提高數(shù)據(jù)安全性。簡化的災(zāi)難恢復(fù)：由于云教室主機(jī)每次下課時都能夠自動地將虛擬桌面還原到系統(tǒng)初始狀態(tài)，虛擬機(jī)大大減低了災(zāi)難出現(xiàn)幾率，徹底簡化了災(zāi)難恢復(fù)工作。因此，IT 管理員不再需要定期還原或刷新所有終端系統(tǒng)，使用云主機(jī)鏡像管理系統(tǒng)一勞永逸地自動控制系統(tǒng)還原。在校內(nèi)主機(jī)數(shù)超過3臺以上時，建議部署云教室集中管理平臺，其智能集群管理功能可以實(shí)時同步所有云主機(jī)，同時在多主機(jī)間做好主備功能，任何設(shè)備宕機(jī)，均會有備用設(shè)備接管服務(wù)，讓學(xué)校有充足的時間維護(hù)檢修系統(tǒng)。簡化的系統(tǒng)部署：當(dāng)在云教室主機(jī)體系結(jié)構(gòu)中使用瘦客戶端時，由于不需要在終端設(shè)備上

11、安裝任何內(nèi)容，因此圍繞部署的流程明顯得到簡化。按照某學(xué)校老師的說法：“Acer云桌面給我們帶來的效益從輕松地部署應(yīng)用程序開始以前在一年時間內(nèi)我需要對每臺 PC 花費(fèi)幾個小時部署新的應(yīng)用程序，然后再花數(shù)小時將此修改同傳給所有的PC，而現(xiàn)在我只需要花費(fèi) 15 分鐘對云教室主機(jī)的鏡像執(zhí)行一次更新就可以了”。簡化的 IT維護(hù)：如果使用得當(dāng)，與傳統(tǒng)的 PC 相比，云教室主機(jī)的維護(hù)要容易得多。因?yàn)樘摂M機(jī)的獨(dú)特特性，各項(xiàng)維護(hù)任務(wù)變得十分簡單，包括修補(bǔ)應(yīng)用程序、對用戶進(jìn)行供給/解除供給、遷移到新的操作系統(tǒng)以及執(zhí)行教學(xué)場景切換等。虛擬機(jī)在下課后所作更改均會被丟棄，易出問題的系統(tǒng)還原卡直接可淘汰，病毒也從此再無法

12、感染系統(tǒng)。統(tǒng)一管理集中配置：由于計算發(fā)生在云主機(jī)內(nèi)，所有桌面的管理和配置都針對云主機(jī)進(jìn)行，管理員可以隨時隨地對云主機(jī)內(nèi)所有桌面和應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)一配置和管理。例如系統(tǒng)升級、應(yīng)用安裝，等等。避免了傳統(tǒng)由于PC終端分布造成的管理困難和成本高昂。尤其對于學(xué)校機(jī)房、教學(xué)中心等大規(guī)模的，多變需求的應(yīng)用場景（頻繁更換操作系統(tǒng)），非常適合。綜上所述，Acer提供的云教室具有簡管理、促教學(xué)、更環(huán)保、易獲得的特點(diǎn)，讓學(xué)校師生在一個良好的云機(jī)房體驗(yàn)環(huán)境中，放心、省心、愉快地享受現(xiàn)代化信息教學(xué)業(yè)務(wù)。最新 精品 Word 歡迎下載 可修改2.用戶場景分析2.1項(xiàng)目概述一直以來，傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)房普遍使用的是獨(dú)立運(yùn)算的個人終端PC

13、。曾幾何時，PC 提供了價格、性能與功能的最佳組合，已經(jīng)被各學(xué)校沿用了近十年。但是，隨云計算技術(shù)的成熟和客戶日益增多的問題，胖客戶端 PC 并不是當(dāng)下最理想的解決方案。根據(jù)本校的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)出傳統(tǒng)機(jī)房面臨的問題如下： l 教學(xué)環(huán)境部署問題：軟件沖突，更新軟件困難，大量軟件安裝導(dǎo)致系統(tǒng)臃腫、運(yùn)行慢l 教學(xué)場景切換問題：教學(xué)、考試場景切換工作量大，多種操作系統(tǒng)之間切換工作量大l 終端PC維護(hù)問題：大中院校機(jī)房平均有2022臺以上的PC，學(xué)生修改系統(tǒng)設(shè)置，病毒等產(chǎn)生的終端維護(hù)量難于承受l IT運(yùn)維人員問題：工作缺少創(chuàng)造性，只是安裝、卸載和格式化，人員流動大l 資源浪費(fèi)問題：每年會有1/6的機(jī)器

14、被淘汰，新機(jī)器從采購到上線均會產(chǎn)生很多成本和麻煩2.2多間學(xué)校實(shí)地勘察概況根據(jù)對多地學(xué)校機(jī)房的實(shí)際場景進(jìn)行勘測，各校均面臨不同程度的機(jī)房使用問題，針對相關(guān)環(huán)境，總結(jié)情況如下：隨著學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷的擴(kuò)大,學(xué)生的數(shù)量不斷的增加，教學(xué)資源逐漸緊張，傳統(tǒng)的教學(xué)方法受到了極大的挑戰(zhàn)。現(xiàn)代化的教學(xué)方式已經(jīng)離不開計算機(jī)的輔助,因此各個學(xué)校都在不斷的增加計算機(jī)的購置和計算機(jī)教學(xué)機(jī)房的數(shù)量?，F(xiàn)在很多的教學(xué)工作都在機(jī)房進(jìn)行, 同時機(jī)房也是每個學(xué)生在課余時間上網(wǎng)查找資料, 完成作業(yè)的場所, 所以機(jī)房計算機(jī)的管理及響應(yīng)速度, 直接影響了各學(xué)院教學(xué)工作能否順利的進(jìn)行。但就管理部門來說，計算機(jī)機(jī)房是所有教室中難度最大的

15、。首先，學(xué)生機(jī)房的管理、維護(hù)復(fù)雜；硬件設(shè)備更新頻率高，系統(tǒng)穩(wěn)定性差在各院校均頻頻出現(xiàn)。由于學(xué)生機(jī)房面向的學(xué)生多，科目多，學(xué)生流動性大，所以對PC機(jī)的性能，穩(wěn)定性和維護(hù)均提出了很大的挑戰(zhàn),設(shè)備老化很快，淘汰率高。以某高校為例：該校在每間計算機(jī)教室中平均部署50臺左右的PC機(jī)供學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，為防止學(xué)生的誤操作導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失或系統(tǒng)遭到破壞，學(xué)校不得不在每臺桌面機(jī)中均安裝硬盤保護(hù)卡，確保每次重啟桌面機(jī)時，數(shù)據(jù)恢復(fù)到初始狀態(tài)。此方法不但硬件投入較大，而且還原卡設(shè)置繁雜、易損壞、還會被學(xué)生破解，導(dǎo)致系統(tǒng)依舊經(jīng)常損壞，管理員需要重新Ghost系統(tǒng)，大大增加管理難度，降低教學(xué)效率。另外每臺學(xué)生機(jī)因課程需要往

16、往需要安裝大量教學(xué)軟件，系統(tǒng)兼容性差和過渡臃腫，也令應(yīng)用反映越來越慢，問題頻現(xiàn)。這些情況不僅會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便，增加管理員工作量，而且?guī)硇畔踩矫娲嬖诘娘L(fēng)險，教學(xué)質(zhì)量大受影響。同時為了方便教師進(jìn)行教學(xué)，該學(xué)校在教學(xué)樓中每一間機(jī)房均部署了教師桌面PC機(jī)，教師可以通過U盤、移動硬盤方式隨身攜帶自身的教學(xué)課件拷貝入桌面機(jī)并通過教學(xué)管理軟件進(jìn)行發(fā)布和教學(xué)?？梢坏︰盤、移動硬盤感染病毒，會迅速感染到學(xué)校的每一臺桌面機(jī)，嚴(yán)重影響正常教學(xué)。同時，如果U盤出現(xiàn)損壞，教師只能通過黑板等傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)，影響教學(xué)效果。每次考試之前，各機(jī)房的教師機(jī)和學(xué)生機(jī)要準(zhǔn)備考試應(yīng)用而重新刷機(jī)，每學(xué)期刷機(jī)的工作量要占據(jù)管

17、理員大量時間。考試結(jié)束后，所有機(jī)器又要被刷回教學(xué)系統(tǒng)，工作量加倍。為了能按時完成作業(yè)學(xué)校往往不得不請外援來協(xié)助完成，費(fèi)時費(fèi)力且增加成本。該高校每當(dāng)需要部署新應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)授課時，必須要在新的財年提交申請并審批，經(jīng)過政府采購流程后才可獲得新的物理PC機(jī)，此購置周期往往為半年甚至一年。同時管理員需要每臺機(jī)器逐一更新應(yīng)用包，致使學(xué)校新應(yīng)用不能立刻被部署或拖延很久，往往直接導(dǎo)致學(xué)生沒有機(jī)會學(xué)習(xí)的新應(yīng)用。盡管各校有針對機(jī)房做出節(jié)能方案，如按時斷電，學(xué)生下課關(guān)機(jī)檢查，電教師老師巡檢等。但機(jī)房電力消耗依舊是困擾學(xué)校的一大難題。如何能進(jìn)一步降低電力成本，則必須從機(jī)房耗電大戶PC設(shè)備上下手，才能真正做到節(jié)能減排，

18、打造綠色校園。2.3機(jī)房類型分析各學(xué)校的教學(xué)機(jī)房建設(shè)時間，維護(hù)質(zhì)量，和采購成本均不相同。機(jī)房的實(shí)際情況也有好有壞，我們需要根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有環(huán)境，打造最符合學(xué)校要求，既能節(jié)省成本又能解決問題的云機(jī)房。2.4云機(jī)房建設(shè)關(guān)鍵點(diǎn)根據(jù)學(xué)校項(xiàng)目決定實(shí)施配置方案，則可采用Acer智能顯示器代替PC，體驗(yàn)超越PC的全面云教學(xué)環(huán)境！3.項(xiàng)目需求分析3.1業(yè)務(wù)架構(gòu)與需求分析學(xué)校的機(jī)房建設(shè)項(xiàng)目往往需要達(dá)成以下目標(biāo)。保障教學(xué)業(yè)務(wù)系統(tǒng)穩(wěn)健性和數(shù)據(jù)的安全性教學(xué)系統(tǒng)穩(wěn)健性要得到進(jìn)一步加強(qiáng)，在學(xué)生上機(jī)操作時對課件進(jìn)行處理的時候，數(shù)據(jù)、系統(tǒng)的安全性會受到來個人自誤操作及外部網(wǎng)絡(luò)的各種威脅，為了防止人為或病毒的攻擊，解決方案需要提供

19、一套安全保護(hù)措施，充分保證操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)的安全，同時要實(shí)現(xiàn)在多教室同時授課情況下，對數(shù)據(jù)和系統(tǒng)的安全性和可靠性的保障措施，災(zāi)難應(yīng)對及恢復(fù)策略。減少對現(xiàn)有環(huán)境的修改在建設(shè)新機(jī)房的同時盡可能減少對學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和電路作修改。最好可以沿用原有舊機(jī)房直接改造，或者在新建機(jī)房時不需要部署強(qiáng)電，直接從普通教室升級而來即可。保證教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)及外圍設(shè)備的兼容性保證系統(tǒng)在3-5年時間內(nèi)兼容現(xiàn)有教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，并且能夠隨時支持新的教學(xué)場景切換。要實(shí)現(xiàn)最高效的教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)的集中管理、充分考慮合理的運(yùn)維費(fèi)用和較小的運(yùn)維服務(wù)難度，最大限度地降低綜合的維護(hù)成本。兼顧到不同時期的各項(xiàng)軟件應(yīng)用及硬件設(shè)備，利用較小的代

20、價改造這些系統(tǒng)。兼顧到與已有的各種教學(xué)管理系統(tǒng)和身份認(rèn)證系統(tǒng)的兼容性。3.2總體設(shè)計要求需求特點(diǎn)總結(jié)隨著數(shù)字化校園建設(shè)的腳步和云計算的升溫，基于云的應(yīng)用交付逐步成為教育行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。對學(xué)校來說，在預(yù)算不變的前提下加快IT建設(shè)步伐，使用先進(jìn)技術(shù)提升教學(xué)效率和質(zhì)量的最好方法也是搭建私有“云”架構(gòu)。而最適合學(xué)校的私有“云”必然是桌面云。此時學(xué)生并不需要了解后臺采用了什么技術(shù)，采用了什么軟硬件平臺，管理員也不需要為系統(tǒng)的安全和數(shù)據(jù)保護(hù)而分心，老師可以輕松并安心地照常上課。1、高兼容性現(xiàn)有教學(xué)系統(tǒng)和應(yīng)用需要平穩(wěn)過渡到云主機(jī)環(huán)境上，不為老師和學(xué)生帶來使用上的差異感，并保證對今后的教學(xué)軟件可以良好的適

21、用。2、管理性與易用性并重使用簡單，強(qiáng)調(diào)用戶的體驗(yàn)。管理維護(hù)量要與PC相比明顯改善。方案設(shè)計原則根據(jù)上述的需求分析和部署環(huán)境的實(shí)際特點(diǎn)，使用云教室主機(jī)打造云機(jī)房整體規(guī)劃，需要本著以下原則進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計：l 統(tǒng)一規(guī)劃、逐步建設(shè)實(shí)施原則教學(xué)機(jī)房在統(tǒng)一規(guī)劃的前提下，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求，進(jìn)行逐步實(shí)施，充分考慮各種因素作為初次部署情況。l 集成性原則通過統(tǒng)一集成的規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)基于云桌面訪問的系統(tǒng)接入規(guī)范，從而逐步實(shí)現(xiàn)對全校教學(xué)系統(tǒng)用戶接入的全面統(tǒng)一集成。l 安全性原則根據(jù)桌面訪問的不同安全等級要求，和網(wǎng)絡(luò)訪問的安全規(guī)范，制定系統(tǒng)的安全性規(guī)范，完善信息安全策略和信息安全標(biāo)準(zhǔn)，滿足數(shù)據(jù)安全和訪問安全的要求，提

22、供可靠的系統(tǒng)安全管理模式。l 可擴(kuò)展性原則系統(tǒng)的設(shè)計要考慮到學(xué)校未來發(fā)展的需要，架構(gòu)應(yīng)滿足橫向和縱向擴(kuò)展的需求，在架構(gòu)簡明的基礎(chǔ)上，降低各功能模塊和組件的耦合度，并充分考慮到兼容性，實(shí)現(xiàn)快速高效的擴(kuò)展方案。l 適應(yīng)性原則系統(tǒng)需充分考慮到已有的IT資源投入，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)和應(yīng)用架構(gòu)，避免在構(gòu)建過程中的大范圍系統(tǒng)改造，降低系統(tǒng)復(fù)雜度和建設(shè)成本。4.云教室項(xiàng)目總體架構(gòu)設(shè)計云教室項(xiàng)目總體框架采用“層次化”的分析和控制方案，分為客戶端層、云主機(jī)層和管理層三個實(shí)施層面，建立滿足學(xué)校項(xiàng)目總體設(shè)計要求的云機(jī)房。云教室架構(gòu)圖4.1云教室主機(jī)建設(shè)方案設(shè)計云教室主機(jī)解決方案由客戶端層、云主機(jī)層和管理層組成，貫徹這些

23、層面的是接入控制和安全。在客戶端層，針對新、舊不同機(jī)房教學(xué)環(huán)境設(shè)計終端，新環(huán)境搭建可采用云教室終端，在云主機(jī)層，主要分別對各種教學(xué)場景、考試場景做鏡像定制，通過云教室主機(jī)來為客戶端層提供接入。之所以在該層提供多種鏡像類型，主要是不同的課程有不同的教學(xué)應(yīng)用需求：云教室主機(jī)能提供功能強(qiáng)大的智能鏡象管理系統(tǒng)，為避免在同一鏡像封裝過多應(yīng)用導(dǎo)致過度臃腫或應(yīng)用兼容性問題，一課室一鏡像或者一課程一鏡像的方式效率更高，管理更容易，問題出現(xiàn)幾率也大大降低。管理層通過為學(xué)校部署應(yīng)用及云教室集中管理平臺，可同時對所有教室內(nèi)的云主機(jī)進(jìn)行集中的統(tǒng)一管理。貫穿云教室管理方面還包括安全，安全涵蓋范圍較廣，主要包括用戶管理、

24、權(quán)限管理和系統(tǒng)監(jiān)控等方面內(nèi)容。在本次項(xiàng)目中，我們完全根據(jù)客戶現(xiàn)狀來制定適合本次項(xiàng)目的桌面云方案。4.2建設(shè)思路探索云教室主機(jī)方案的核心構(gòu)成是云教室主機(jī)和云教室終端設(shè)備，首先云教室主機(jī)可以根據(jù)教室為單位針對不同課室制作鏡像模板，也可以按照課程為單位針對不同的課程制作鏡像模板，如果采用針對課程制作鏡像模板，只需要在教師用PC機(jī)上是使用瀏覽器打開云教室主機(jī)管理平臺，老師在上課時通過使用云教室主機(jī)管理平臺執(zhí)行簡單操作：點(diǎn)擊所需課程鏡像即可在云主機(jī)中生成一對多的虛擬桌面推送到學(xué)生終端機(jī)；點(diǎn)擊“還原”即可終止課程，刪除所有虛擬機(jī)，回收云主機(jī)運(yùn)算資源。所有對云主機(jī)進(jìn)行的操作記錄，運(yùn)行狀態(tài)，系統(tǒng)監(jiān)控等功能，管

25、理員均可通過web圖形化管理界面一目了然，運(yùn)籌帷幄。學(xué)生則操作云教室終端設(shè)備，該設(shè)備可以在老師控制下自動和云教室主機(jī)相連，獲取虛擬化桌面，操作方式和習(xí)慣與PC完全相同。在面對用戶的使用場景時，選擇的出發(fā)點(diǎn)如下：l 以教室為單位按課程制作鏡像順序：按課表中所有課程分別制作虛擬機(jī)à按課程要求在虛擬機(jī)中安裝操作系統(tǒng)à安裝課程需要的教學(xué)應(yīng)用和教學(xué)管理插件à將虛擬機(jī)封裝成鏡像模板并按課程命名注意：如果不同的課程使用相同或類似的教學(xué)應(yīng)用，可以考慮將應(yīng)用合并在同一虛擬機(jī)中再封裝成鏡像模板，對模板名稱加以注釋即可。此方法可減少存儲空間占用，減少資源浪費(fèi)。l 應(yīng)用的兼容性。為避免課

26、程應(yīng)用出現(xiàn)兼容性問題，在虛擬機(jī)中安裝應(yīng)用時要注意環(huán)境變量調(diào)優(yōu)和參數(shù)配置，保證所有應(yīng)用使用正常。l 外設(shè)的兼容性?？紤]到不同課程可能會對外接設(shè)備有詳細(xì)要求，需要打開云主機(jī)中外設(shè)重定向功能，將外設(shè)連接至終端機(jī)，在虛擬機(jī)中驗(yàn)證設(shè)備可正常識別并安裝好設(shè)備驅(qū)動，測試基本功能沒問題，再將虛擬機(jī)封裝成鏡像模板。因?yàn)榘惭b不同應(yīng)用的虛擬機(jī)對云主機(jī)系統(tǒng)資源占用量不同，所以在滿足用戶需求的前提下，建議按照最大資源占用量的課程制作方案，選擇云教室主機(jī)類型。下文中將分析目前的重要使用場景，并提出推薦和備選的解決方案。4.3教室分散式部署云主機(jī)場景該場景為Acer主力推薦云機(jī)房建設(shè)方案，在每個教學(xué)機(jī)房分別部署云主機(jī)交付本

27、教室桌面，最突出的特點(diǎn)是：l 帶寬充足，不占校園網(wǎng)絡(luò)帶寬，顯示效果最佳l 管理按物理教室劃分，一室一機(jī)，問題不出教室l 不改變現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)對于該場景，由于每個教室云主機(jī)和終端間使用千兆交換機(jī)直連，可用于云桌面顯示傳輸?shù)腣DX協(xié)議帶寬非常充足，顯示效果最佳，可以應(yīng)對多數(shù)復(fù)雜的教學(xué)場合。此場景中又可分劃分為二種類型，一種是圖形視頻類制作的教學(xué)課程，一種是基礎(chǔ)教學(xué)課程。其特點(diǎn)分別是A. 基礎(chǔ)教學(xué)課程桌面：l 使用常見基礎(chǔ)教學(xué)軟件，非圖形類，如Officel 老師使用教學(xué)管理課件做屏幕廣播，課件分發(fā)l 演示低碼率視頻，一般不超過480Pl 學(xué)生使用簡單，讀操作居多，寫操作較少，不會生成大量數(shù)據(jù)l 網(wǎng)絡(luò)

28、帶寬占用較低l 無特殊外設(shè)需求此種類型桌面使用場景對主機(jī)資源占用較少，每臺云教室主機(jī)可以最多支持50個學(xué)生同時上課。B. 圖形視頻類制作的教學(xué)課程桌面：l 使用視頻或圖形制作類教學(xué)軟件，包括3D圖形制作，如PhotoShop，AutoCADl 特別外設(shè)需求，如視頻采集卡l 會播放高碼率視頻，如720P、1080Pl 學(xué)生執(zhí)行讀寫操作較多，數(shù)據(jù)量大l 網(wǎng)絡(luò)帶寬占用高此種類型桌面使用場景對主機(jī)資源占用較多，每臺云教室主機(jī)須根據(jù)測試驗(yàn)證實(shí)際情況確定最大連接數(shù)，一般可支持40個學(xué)生同時上該類課程。5.方案詳述根據(jù)該校當(dāng)前狀況和需求分析，共需建5個教學(xué)機(jī)房,每機(jī)房50學(xué)生上機(jī)位。為了滿足所有教學(xué)場景的功

29、能需求，結(jié)合Acer云桌面解決方案，我們建議采用教室分散式部署方式為每個教室配置一臺云教室主機(jī)設(shè)備，使用Acer一體機(jī)做學(xué)生用終端機(jī)。搭建如下模塊化、易擴(kuò)展、安全性高的云機(jī)房總體架構(gòu)，方案設(shè)計如下圖5.1教室拓?fù)湓O(shè)計根據(jù)前述的需求分析、設(shè)計原則，以及總體架構(gòu)的要求，每間教室拓?fù)鋱D如下所示：如上圖，每個教學(xué)機(jī)房從終端入手，分為3個部分，終端區(qū)、云教室主機(jī)區(qū)和校園網(wǎng)鏈路（數(shù)據(jù)通信及管理區(qū)），三個區(qū)域用千兆接入式連接起來。適用方式如下：第一步，老師首先從教師端發(fā)起請求，連接至云教室主機(jī)，通過制作好的課程鏡像批量生成虛擬桌面，并通過進(jìn)行電子教學(xué)管理，如屏幕廣播視頻廣播等等操作。第二步，云教室主機(jī)將生成

30、的虛擬桌面推送到云教室終端第三步，學(xué)生打開終端即可獲得虛擬桌面，直接使用虛擬機(jī)上課或訪問校園網(wǎng)系統(tǒng)。第四步，老師點(diǎn)擊“還原”按鈕即可結(jié)束課程，所有虛擬機(jī)會被依次刪除，云教室主機(jī)回收計算資源，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。按此四步依次循環(huán)，老師和學(xué)生即可輕松獲得一節(jié)節(jié)生動的云主機(jī)教學(xué)課程。以下將詳細(xì)描述典型整體架構(gòu)中的三個組成區(qū)域模塊。6.云教室方案特點(diǎn)和優(yōu)勢簡管理集中管理平臺OVD中根據(jù)教學(xué)課程的不同應(yīng)用軟件導(dǎo)入課程鏡像, 同步給教室中的虛擬機(jī)，老師上課時可根據(jù)課程安排選擇鏡像從而隨時獲得想要的教學(xué)環(huán)境。管理員也不用再為記錄繁雜的命令而煩惱，云教室提供全圖形控制管理界面，無論虛擬機(jī)制作，編輯，還原都只需輕

31、輕一按。Acer云桌面管理模式可徹底解決機(jī)房中常見大量軟件安裝導(dǎo)致系統(tǒng)臃腫、軟件沖突，病毒侵入、教學(xué)、考試場景切換工作量大等難題，還可省去Ghost或還原卡的繁雜設(shè)置。全校的計算機(jī)教室設(shè)備監(jiān)控和軟件維護(hù)在辦公室中即可輕松實(shí)現(xiàn)！促教學(xué)基于Acer科技對虛擬化的優(yōu)化，全面提升虛擬機(jī)性能，可令終端啟動和課程切換加速，教學(xué)軟件運(yùn)行更快，并且可以全面控制學(xué)生用機(jī)行為，杜絕上課開小差的情況發(fā)生。Ø 智能連接克隆鏡像技術(shù) - 所有定制好的系統(tǒng)鏡像會由服務(wù)器自動優(yōu)化，在該技術(shù)的支持下，50個虛擬機(jī)啟動時間只需短短幾分鐘，同時還提供老師在上課過程中可隨時切換學(xué)生操作系統(tǒng)的選擇，從而輕易改變教學(xué)環(huán)境，演

32、繹云技術(shù)帶給傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)化和創(chuàng)新實(shí)踐。Ø 內(nèi)存影像復(fù)制技術(shù)- 實(shí)現(xiàn)鏡像啟動加速、IO加速，使云桌面啟動和應(yīng)用程序運(yùn)行速度大幅度提升，用戶體驗(yàn)遠(yuǎn)高于市面上其他產(chǎn)品。在該技術(shù)幫助下，教師常用教學(xué)課件，專用軟件啟動、運(yùn)行速度比同配置物理機(jī)提升，大幅提升用機(jī)體驗(yàn)。Ø 多媒體教學(xué)管理軟件防卸載技術(shù)方案終端內(nèi)嵌多媒體教學(xué)管理程序,且學(xué)生不可見。老師在使用該軟件教學(xué)時，搭配常用的教學(xué)軟件，不會再出現(xiàn)學(xué)生因卸載或關(guān)閉管理程序而脫離教師的管理現(xiàn)象，大大加強(qiáng)對學(xué)生上課行為的控制力度，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，教學(xué)質(zhì)量得以保證。Ø 視頻流重編碼技術(shù)，有效保障視頻流暢性。易獲得云教室是包括OVP云教室主機(jī)，虛擬機(jī)云教室終Acer安卓一體機(jī)端，Acer終端管理軟件和常用教學(xué)軟件管理平臺在內(nèi)的一套云到端的整體解決方案。其部署過程極其簡單，僅需將OVP主機(jī)和終端相連，一間全新的計算機(jī)教室即建設(shè)完成。因省去逐臺PC分區(qū)設(shè)置和系統(tǒng)同