11《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計【部編人教版六年級語文上冊第三單元】

1、故宮博物院教學(xué)設(shè)計教材解析故宮博物院是部編版六年級上冊第三單元的第 3篇課文，是一篇略讀課文。本文由 四份閱讀材料構(gòu)成。材料一介紹了故宮建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點，表現(xiàn)了作者對故宮的熱愛與贊頌之情； 材料二介紹了太和門失火被毀及應(yīng)付光緒帝大婚復(fù)制“假太和門”的事；材料三是故宮博物院官方網(wǎng)站上的一幅截圖，向游客簡單介紹了故宮，并介紹了去故宮博物院參觀的方案；材料四是故宮博物院平面示意圖。本文是一篇略讀課文， 閱讀材料雖然多，但是給學(xué)生提供了兩種不同的閱讀任務(wù)，要求學(xué)生針對不同的閱讀目的來選擇閱讀材料，因為在本單元的前兩課中已經(jīng)進(jìn)行過類似的閱讀訓(xùn)練，所以本課以學(xué)生自學(xué)為主，教師只起穿

2、針引線的作用。故宮的建筑群非常復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)時要注意按照一定的順 序把握故宮的整體面貌。 同時，本課不僅僅是描述了故宮的建筑、布局，更體現(xiàn)了中華文化藝術(shù)的博大精深，教師在教學(xué)中也要引導(dǎo)學(xué)生體會這一點。教學(xué)目標(biāo)1 .了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。2 . 了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。3 .學(xué)習(xí)根據(jù)不同的任務(wù)，選用不同的閱讀方法。4 .增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)一步激發(fā)他們民族創(chuàng)造精神。教學(xué)重點1 .了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。2 . 了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。教學(xué)難點學(xué)習(xí)根據(jù)不同的任務(wù)，選用不同的閱讀方法。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備

3、：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞，搜集故宮的相關(guān)資料，朗讀課文。課時安排1課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1 .（出示故宮的圖片。）同學(xué)們，我們剛剛看到的就是明清兩朝帝王所居住的皇城 故宮，故宮至今已有近六百年的歷史。每一位參觀過故宮的人都會情不自禁地贊嘆它規(guī)模的宏大、建筑的精美、布局的統(tǒng)一。每個參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費(fèi)， 并為古代廣大勞動人民的聰明才智驚嘆不已。今天我們就一起去故宮看看。2 .題書課題一一故宮博物館二、初讀課文1 .快速瀏覽課文，說說課文中的四則材料分別講了些什么？材料一：介紹故宮的悠久歷史、文化價值以及主要建筑及其布局和功用。材料二：介紹了太和門失火被毀及

4、應(yīng)付光緒帝大婚復(fù)制“假太和門”的事。材料三：網(wǎng)頁資料，簡單介紹故宮以及參觀故宮博物院的方案。材料四：網(wǎng)站資料，故宮博物院的平面示意圖。2 .根據(jù)不同閱讀任務(wù)閱讀材料。（1）為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。重點閱讀材料一、材料三、材料四。（2）選擇一兩個景點，游故宮的時候為家人進(jìn)行講解。重點閱讀材料一和材料二。3 .如何繪制參觀線路圖？參觀時按由南向北的空間順序天安門一端門一午門一漢白玉橋一太和門一三大殿 （太和殿、中和殿、保和殿）一小廣場 一前朝（三大殿、文華殿、武英殿）一內(nèi)廷 （乾清宮、交泰殿、坤寧宮、東六宮、西六宮 ） 一御花園一順貞門一神武門一景山4 .課文重點介紹了哪個宮殿

5、 ？（太和殿）作者介紹了太和殿哪些方面的情況？A.臺基修建得很高（三層臺基高七米），設(shè)施奇巧（排水管道是一千多個圓雕龍頭 ）, 暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；8 .外觀氣勢雄偉（是故宮最大的殿堂），色彩壯麗；內(nèi)部裝飾莊嚴(yán)富麗；C.位置和功用（皇帝舉行重大典禮的地方 ），借雄偉的建筑顯示威嚴(yán)。9 .作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫 ？請迅速從課文中找出有關(guān)語句證明。（1）規(guī)模宏大壯麗：紫禁城的城墻十米多高。宮城呈長方形，占地 72萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多十寬的護(hù)城河。三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。太和殿俗稱金鑾殿， 高28米，面積2380多平方米，是故宮最

6、大的殿堂。 在湛藍(lán)的天空 下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基上的白色欄桿相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。(2)建筑精美：河上是五座精美的漢白玉石橋。臺基有三層，每層的邊緣都有漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著龍鳳流云方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。梁楊間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降 龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個大圓鎏金寶頂，輪廓非常優(yōu)美。(3)布局統(tǒng)一：紫禁城(東西南北各)有四座城門；城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧

7、的角樓；三大殿建筑都處在紫禁城的中軸線上。紫禁城前后兩大建筑群“基本一樣”。三、品讀課文1 .作者為什么要把太和殿作為解說的重點？因為太和殿是“前朝”乃至整個故宮的重點建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重 大典禮的場所，它的地位非常重要；另外，它在整個建筑群中最具代表性，所以作者把太和殿作為介紹的重點。2 .揣摩文中寫“龍”的句子，探究作者這樣寫的原因。大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的

8、寶座。梁楊間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿， 龍身周圍還襯托著流云火焰。龍有象征意義，歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的“真龍?zhí)熳印?，把龍作為自己 的化身，龍即是皇權(quán)的象征，所以大殿上才會有這么多龍的造型。3 .本文是一篇說明文，卻非常講究語言的錘煉，從哪些句子可以體會到?城墻的四角，各有一座玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑群規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。這里的建筑布局、環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。亭臺樓閣、池館水榭，掩映在青松 翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點綴其間。站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連而又井然有序。這些語句的共同特點是連用四字詞語。本文原是一篇針對聽眾的廣播稿，作為廣播稿， 更須注意語言上的錘煉。文中連用四字詞語，聽來悅耳，讀來順口，顯得整齊勻稱，富有節(jié) 奏，增強(qiáng)了語勢，有助于表現(xiàn)故宮建筑的壯美、典雅。四、總結(jié)感悟本文的信息量非常大，如果你想為家人或自己做個游覽計劃，學(xué)習(xí)本課對你一定非常有幫助。通過本課的學(xué)習(xí)，我們又鞏固訓(xùn)練了本單元的閱讀策略一一根據(jù)閱讀任務(wù)來確定閱讀 方法。我們也能夠從文中得到非常好的寫作借鑒一一按照