教學目標 (4)

1、教學目標： 1.結合具體情境，讓學生初步懂得把相同加數(shù)求和的算式改寫成乘法算式，體會乘法運算的意義。 2.把加數(shù)相同的算式、乘法算式和按群數(shù)數(shù)的方法聯(lián)系起來，訓練學生用按群方法來理解乘法運算的涵義，為學習乘法口訣奠定基礎。3了解乘法的意義，認識符號“×”，會讀、會寫乘法算法，會把連加算式改成乘法算式。4.通過生動有趣的情景，激發(fā)學生學習乘法的興趣。5. 教具、學具準備：教科書第46頁游樂場情景課件，以練習九的第1題為基本內(nèi)容的乘法算式卡片；每個學生準備2030根小棒。 教學過程： 一、準備 1出示游樂場情景圖阿：小朋友們到游樂園見到過哪些娛樂活動？我們來看這些小朋友他們在干什么？ 2

2、讓學生觀察畫面，提出問題。 適當給予啟發(fā)引導：有小朋友 在坐小火車，這列小火車上坐了多少人呢？ 請學生自由發(fā)言，提出問題。 3解決問題。 （1）算一算：小火車上坐了多少人？過山車上坐了多少人？5個 小飛機坐 有多少人？5個小飛機坐多少人？ （2）交流計算方法和結果。 二、新課 1擺圖形游戲。 談話：同學們會用小棒擺圖形。請同學們拿出準備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。擺小樹、小傘、房子、亭子想擺什么，就擺什么?，F(xiàn)在開始擺圖形。 2交流。 （1）擺好后，算一算自己用了多少根小棒。 （2）小組為單位交流。說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒。并把算式寫在紙上。 （3）請各組把每個加數(shù)都相同的等式寫

3、在黑板上。 3乘法。 （1）讓學生觀察黑板上的各等式，找出它們的共同的特點：每個等式中的加數(shù)都相同。 （2）說明：算幾個同數(shù)連加，除了用加法外，還可以用另外的方法乘法。（板書：乘法） （3）以5+5+5+5=20為例，教學乘法算式的寫法和讀法。 提問：這個連加算式表示什么？（4個5連加的和是20） 根據(jù)學生的回答，板書。 指出：求4個5相加是多少，可以用乘法計算。接著在5和4中間寫上“×”，向學生說明“×”叫乘號，并說明乘號的寫法：先寫“/”，再寫“”。告訴學生，按照從左到右的順序讀乘法算式，5×4=18讀作“5乘4等于20”。 告訴學生：用乘法算4個5連加得多少

4、，也可以寫成：4×5=20 這個算式怎樣讀？（4乘5等于20） 4嘗試。 （1）請學生試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式。 （2）交流。請學生說一說自己是怎樣想的。 5小結。 學生完成了乘法算式之后，給學生以充分的肯定。然后，小結：求幾個相同數(shù)連加的和，可以用乘法計算。 三、練習 1教科書第48頁的“做一做”。讓學生先說一說圖意，明確計算“一共有多少 支鉛筆？”的問題之后，獨立填寫加法算式和乘法算式。然后，請幾名學生說一說自己寫的算式和想法。給學習有困難的學生以啟發(fā)。 2練習九的第1題。先讓學生獨立完成，再組織交流。加法算式可能出現(xiàn)2+2+2+2和4+4，請學生說一說自己的想法，說

5、得有理，就給予充分肯定。讓學生在交流中進一步體會幾個相同的數(shù)連加，可以用乘法算。同時，培養(yǎng)學生從不同的角度觀察、思考問題，尋求解決問題的方法。 3練習九的第2題。逐一出示乘法算式卡片，用齊讀、分組讀不同形式，讓學生練習乘法算式的讀法。 4練習九的第3題。讓學生獨立完成，可以直接填書上。完成后同桌交換互相檢查評價。 5練習九的第4題。讓學生先觀察圖，確定圖下面兩個“（ ）”里分別填寫數(shù)幾，再根據(jù)圖意填寫乘法算式和讀法。讓學生獨立思考，填寫。之后，同桌互相讀一讀填寫的乘法算式，并互相檢查是否全填寫正確。 四、總結 1請學生回憶：這節(jié)課學習了什么知識？ 2教師總結：通過這節(jié)課學習，我們知道幾個相同的數(shù)連加，可以用乘法計算。寫乘法算式時，要明