趣味英語策劃(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上反哺學(xué)社社區(qū)“趣味英語”活動策劃一、 活動背景英語在現(xiàn)代社會中使用得越來越廣泛，掌握英語的聽說讀寫是現(xiàn)在孩子們必須掌握的一項(xiàng)技能。南京大學(xué)反哺學(xué)社作為校內(nèi)頗具影響力的公益性社團(tuán)，一直致力于各種感恩思源，反哺社會的活動。此次社區(qū)“趣味英語”活動旨在于輕松活躍的氣氛中激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的熱情。二、 活動目的和小朋友們在游戲中互動，寓教于樂，提高他們對于英語學(xué)習(xí)的熱情和積極性，同時提高南京大學(xué)反哺學(xué)社在社區(qū)的知名度，使我們反哺社會的理念深入人心。三活動準(zhǔn)備1.整體活動人員分工：（1）、外聯(lián)組（2人） 1聯(lián)系棲霞區(qū)中心小學(xué)，希望他們盡可能提供更多的幫助，包括場地，宣傳 2準(zhǔn)確

2、了解參加活動的小朋友的英語水平，以便選擇適中難度的英語單詞。（2）、道具組（2人） 根據(jù)不同的游戲需要準(zhǔn)備不同的道具，包括擊鼓傳球時需要準(zhǔn)備的英語問題，一個小球，趣味猜詞的單詞卡片（3）、宣傳記錄組（3人） 1.活動之前進(jìn)行活動的前期宣傳； 2、記錄整理活動資料，活動全程跟拍照片或拍攝DV；3、活動過程中邀請參與者留言記錄；4、對活動場面進(jìn)行現(xiàn)場記錄；（4）、協(xié)調(diào)組（2人）任務(wù)：負(fù)責(zé)活動組織協(xié)調(diào)，對活動準(zhǔn)備的進(jìn)展進(jìn)行有效監(jiān)督，防止不同組不同節(jié)拍進(jìn)行工作，并及時反饋缺漏，對有拖沓之嫌的小組進(jìn)行提示，根據(jù)需要調(diào)整活動不同小組的進(jìn)度，保證活動的有序進(jìn)行。2.游戲準(zhǔn)備：(1)、游戲介紹：1、“首字母接

3、龍”：輪流說某個字母打頭的單詞,不能重復(fù),重復(fù)的被淘汰；10秒內(nèi)不能說出的也淘汰。2、“單詞拼拼看”：用20個字母（除去uvwxyz）拼湊單詞比賽。將到場的小朋友分為若干組（是具體情況而定，每組約5人），以組為單位進(jìn)行比賽，讓參加比賽的一組一組的（每組的代表）到黑板上用20個字母任意組合，寫出一個單詞，并寫出中文意思（寫不出就不算）。一次寫一個，然后是下一組接著上，不準(zhǔn)寫重復(fù)的。循環(huán)的進(jìn)行寫。哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)沒接上或是寫錯的話，就算輸；其他組繼續(xù)比，直到得出第一名為止。如果是高年級的，他們的詞匯量偏大的話，就可以規(guī)定只可以寫由幾個字母組成的單詞（例只可以寫由5個字母的組成的單詞）。3“擊鼓

4、傳球” 形式類似于擊鼓傳花，球傳到誰的手里，誰就要接受我們的考驗(yàn)?？梢允腔卮鹩⒄Z問題，例如“whats your impression of me”“what do you think is the real happiness”問題根據(jù)活動對象的年齡層次，英語水平確定。如回答不上來要表演節(jié)目。也可以是考察他們的詞匯量，如窗簾，活動等日常生活中的單詞。（備選方案：小朋友們依次12345這樣數(shù)下去，但規(guī)定到3的倍數(shù)是只許拍手，其余報(bào)數(shù)，如果出現(xiàn)差錯則接受我們的考驗(yàn)。）4 “比比誰能寫更多” 把小朋友分組，在黑板上寫出幾個打頭的字母，然后讓小朋友一個接一個地上去寫出自己會的以該字母打頭的單詞，寫出

5、正確單詞最多的一組小朋友獲勝。時間為3分鐘。 獲勝的一組小朋友可以得到獎品，如旺旺雪餅，小文具，小掛件之類。5“趣味猜詞” 形式像電視上那種，屏幕上或卡片上顯示英語單詞，小朋友們兩人一組，一人比劃一人猜，只允許有肢體動作。一分鐘內(nèi)猜詞個數(shù)最多的一組或幾組獲勝。(2) 、道具制作 1 “擊鼓傳球”：一個小球 2 “趣味猜詞”：單詞卡片(3)、獎品準(zhǔn)備注意要符合小朋友們的愛好，盡量滿足不同年齡段小朋友的需要3.場地準(zhǔn)備由外聯(lián)組與五福社區(qū)進(jìn)行場地聯(lián)系，提前考慮場地的布局。四.活動流程1.時間安排14:0015:00 活動準(zhǔn)備15:0017:00 活動過程17：0017:30結(jié)束活動及收拾場地，歸還物

6、品2.活動人員安排所有報(bào)名參加活動人員必須在活動日兩天前決定，并上報(bào)監(jiān)督組負(fù)責(zé)人，不得更改或退出。(1)總體人事負(fù)責(zé)：1人，活動中各崗位安排，協(xié)調(diào)工作人員，保證每崗位各就各位；(2)布場及收場：全部參與；(3)游戲解說負(fù)責(zé)：2人，每個游戲由1個人負(fù)責(zé)；(4)游戲主持：4人，每個游戲由2人負(fù)責(zé)；(5)現(xiàn)場物資整理負(fù)責(zé)：2人；(6)全程拍照負(fù)責(zé)：2人；(7)后勤負(fù)責(zé)：由3個人負(fù)責(zé)，活動結(jié)束后組織場地清理，組織對物資進(jìn)行現(xiàn)場整理登記；六、可行性分析1、隨著英語學(xué)習(xí)的普及，大多數(shù)小學(xué)生都接觸過并學(xué)過英語，開展趣味英語學(xué)習(xí)活動就不會出現(xiàn)因?yàn)椴涣私舛鋱龅默F(xiàn)象；2、采取游戲的形式，新穎有趣，能夠很好地抓住孩子們的興趣，成功地吸引他們參與進(jìn)來；3、在玩樂中教給孩子們英語知識，通過小組參賽的形式還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。五風(fēng)險及規(guī)避 1 風(fēng)險 小朋友們單詞量過少無法充分參加活動 解決方案 在活動開展之前全面了解參與者英語水平，最好是四，五年級的同學(xué)。根據(jù)他們的英語課本確定游戲中涉及的單詞 2 風(fēng)險 小朋友們參與的熱情不