數(shù)學(xué)組外出交流學(xué)習總結(jié)

1、數(shù)學(xué)組外出交流學(xué)習總結(jié) 【 - 學(xué)習總結(jié)】 開展是學(xué)校的根本特點，而學(xué)校的生存和開展，又是由多方面因素決定的，的開展和的開展顯然是重要的一個因素，在學(xué)校對教師的開展設(shè)計的方向、創(chuàng)設(shè)環(huán)境引領(lǐng)下，為學(xué)校的開展組走了出去，和嘉興一中一所省一級重點進行了交流，學(xué)習，我們希望通過此次活動，通過我們教師開闊眼界，以互動交流、實踐研討等形式促進教育、教學(xué)之間的思維碰撞，從中獲取最直接的、最鮮活的工作經(jīng)驗，從而找到、找準自己教學(xué)工作的結(jié)合點，促進教學(xué)的持續(xù)開展，到達切實提升教師教育教學(xué)能力和水平，同時在落實校教師的教學(xué)思路方面更有章法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 一、 精細的準備工作是考察、學(xué)習工作得以圓滿完成的前提

2、 1、制定交流學(xué)習為培訓(xùn)提供理論保障。 為了更好的開展此次交流式培訓(xùn)，我們精心制定舟山二中教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實施方案 2、精心選取交流學(xué)習的學(xué)校。 經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的認真篩選、研究，最后選出嘉興一中作為交流式培訓(xùn)學(xué)習的目標學(xué)校，嘉興一中是全省第一批18所重點中學(xué)之一，是嘉興市數(shù)學(xué)學(xué)科基地，數(shù)學(xué)組現(xiàn)有特級教師2名，在省內(nèi)有很大的影響，學(xué)校經(jīng)歷了摸索、完善階段，現(xiàn)已形成了豐富的經(jīng)驗；：。 3、設(shè)計了“舟山二中數(shù)學(xué)組交流學(xué)習準備表”并進行細致的匯總。 (1）交流學(xué)習之前，我們精心設(shè)計了“舟山二中數(shù)學(xué)組交流學(xué)習準備表”，其中包括教師們想去學(xué)習的學(xué)校類型，在該校希望獲取的經(jīng)驗等。教師在填寫之后，進行了認真

3、的匯總后得出的結(jié)果作出了去嘉興一中的選擇。 (2)對各位教師希望獲取的經(jīng)驗進行總結(jié)如下： （1）怎樣對教師進行培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)水平？ （2）校本教研是如何開展的？ （3）常規(guī)教學(xué)有哪些特點？ （4）新課程的如何開展 （5）校本教研 （6）特色活動的設(shè)計與實施 （7）名師引領(lǐng)的做法及經(jīng)驗 （8）科研工作 （9）學(xué)生、教師評價的做法及經(jīng)驗 (10）如何提高教學(xué)質(zhì)量？ （11）教師從業(yè)心態(tài)的調(diào)整、如何在樂于敬業(yè)的基點上形成教研合力，創(chuàng)立團隊？ （12）新形勢下如何安排業(yè)務(wù)學(xué)習？怎樣使學(xué)習切實發(fā)揮實效？ 我們將這些內(nèi)容后反應(yīng)給提供交流學(xué)習的所有教師和嘉興一中的教研組長，以便使交流活動更具目的性和

4、實效性。 3)和嘉興一中進行最后確認活動的程序和內(nèi)容 （1）最后確定活動程序和活動內(nèi)容 （2）把活動程序和活動內(nèi)容通知到每位教師，以確活動前有充分的準備 二、嚴格的管理是工作順利完成的保證 1、提交和。 我們要求每位參加教師參與嘉興一中安排的全部教育教學(xué)活動，每位教師在培訓(xùn)結(jié)束后提交一份學(xué)習心得材料；做到虛心傾聽，耐心觀察，深層感悟，認真探究，積極。 2、嚴格考勤管理確保學(xué)習人數(shù)。 在這次外出交流過程中，我們在交流過程中有詳實的記錄，更有嚴格的考勤管理，實行每個活動的簽到制，簽到必須由本人親自完成。 三、提供特色學(xué)習內(nèi)容是實現(xiàn)培訓(xùn)目的的有利保障 我們進行此次交流式學(xué)習的最大目的就是通過走出去，

5、以互動交流、實踐研討等形式促進兩所學(xué)校教師間的思維碰撞，從中獲取最直接的、最鮮活的教學(xué)經(jīng)驗，從而找到、找準與自己教學(xué)工作的結(jié)合點，到達切實提升教育教學(xué)能力和水平，在落實教學(xué)的思路方面更有章法，從而提高辦學(xué)質(zhì)量。 本次交流活動通過精心設(shè)計、在為期一天的交流學(xué)習時間內(nèi)，嘉興一中可以說是將學(xué)校和自己的多年工作做積累下來的經(jīng)驗毫無保存的和大家進行了交流。 1、聽二節(jié)數(shù)學(xué)課。（、各一節(jié)） 2、分組討論評價。（舟山二中數(shù)學(xué)組各個備課組內(nèi)進行） 3、分組交流（兩所學(xué)校的三個備課組之間進行） 4、教研組長交流。（交流不同的思想、理念及工作思路。） 5、與嘉興一中校長進行交流（了解嘉興一中的辦學(xué)理念和辦學(xué)現(xiàn)狀以

6、及開展目標） 6、集體交流。（教學(xué)理念、新課程的探討與處理、以及校本教材的運用、學(xué)生工作等方面） 這次交流的特點是：教師身在小組中，進行交流學(xué)習，從中發(fā)現(xiàn)問題，自己反思自己教學(xué)中問題，改良教學(xué)。 通過這樣的交流活動，我們可以看出，教師們的相互合作，不單純是參與者個人智力的簡單疊加，而是群體間的思想碰撞，這種碰撞帶來個體原有認識上的超越，產(chǎn)生質(zhì)的變化。 （三）有效交流，初見成效 兩所學(xué)校教師之間的交流學(xué)習，明確，都說出了自己特色，把“培養(yǎng)教師反思能力”和“教學(xué)現(xiàn)象行動研究”作為此次交流的主要內(nèi)容。對于嘉興一中兩位教師開設(shè)的兩節(jié)公開課我校教師從教師根本功、對教材的分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)理念等方面進行

7、討論，評價，總結(jié)。并比照自己的教學(xué)進行了反思與升華。 四、提交學(xué)習感受是深化交流效果將之提升為理念的有效途徑 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過交流學(xué)習，各位教師都深有感觸；嘉興一中的資源真是既豐富又最有借鑒意義。在返程的路上，我校各位教師交流的言談中，表達出他們對自己的教學(xué)工作和自身都有了深深的思考。 思考一：教師觀念更新很重要 當新課程在全國展開的今天，教育界資深專家指出：課程改革的關(guān)鍵在于教師觀念的改革，新課程的成敗也在于教師的觀念更新。所以，國家教委也為此做了大量工作，確確實實也堅持了“先培訓(xùn)在上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原那么。但實際的情況是：我們有局部教師還是沒有把新課程的理念貫

8、徹到我們的課堂教學(xué)之中，課本換了，觀念沒換，即舊瓶裝新酒，穿新鞋走老路。這樣，對課程改革是一種抹殺。 思考二：不斷學(xué)習交流，提高教師素質(zhì)。 通過這次交流活動，我看到了教師間的真誠有效的合作。由此我不禁反思：需要是最直接的動力，而切合實際的交流是需要的源泉。 思考三：學(xué)校應(yīng)該有自己的教學(xué)模式。 交流活動中我們發(fā)現(xiàn)，嘉興一中之所以能成為眾人矚目的名校，教育教學(xué)成績突出，我想這與有一批名師群體，有梯隊型的幫帶組織，有充滿睿智的領(lǐng)導(dǎo)集體是分不開的。通過在嘉興一中的交流學(xué)習之后我又在思考：一個學(xué)校擁有一個本校的教學(xué)風格，并配以每位教師自己獨特的教學(xué)模式應(yīng)該是教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。 思考四：課堂-最具研究價值的主陣地 教育的基地是學(xué)校，教育的接受主體是學(xué)生、是人，教育的最終目的是全面提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才。而這一目標的實現(xiàn)，必須借助課堂這個充滿生機和活力的主陣地，從師生的實際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化課堂教學(xué)，設(shè)計合理的、的教學(xué)和學(xué)習方案，然后靈活的執(zhí)行這個方案，“細節(jié)決定質(zhì)量”，我們確實應(yīng)該課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)下功夫，向課堂上的每一個細節(jié)要質(zhì)量。 思考五：讀書應(yīng)該是一種習慣。 “書到用時方恨少”這是新課程理念下大多數(shù)教師的感慨。我也深有體會。于是讀書成了我的一種需要。有時如饑似渴書不離