2018年八年級物理上冊第二章第4節(jié)噪聲的危害和控制教案新版新人教版_38-物理備課大師

1、天才是百分之一的靈感加百分十九十九的努力每天練一練第 4 節(jié)噪聲的危害和控制知識與技能1知道噪聲的定義。2掌握噪聲的防治措施。過程與方法通過體驗(yàn)與觀察，了解防治噪聲的思路。情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)保意識。重點(diǎn)：噪聲的定義。難點(diǎn)：噪聲的防治。情景導(dǎo)入生成問題如圖所示的是生活中常見的噪聲，仔細(xì)觀察，并試著尋找這些噪聲的共同特點(diǎn)。你認(rèn)為噪聲具有什么特點(diǎn)？至少提一點(diǎn)。自 學(xué)互 研生成新知知識板塊一噪聲及噪聲的來源自主閱讀教材p42的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：1噪聲是發(fā)聲體的無規(guī)則振動產(chǎn)生的。如圖所示是兩種聲音的波形。從波形可知，圖甲是樂音的波形，圖乙是噪聲的波

2、形。( 后兩空選填“樂音”或“噪聲”)2下列聲音一定屬于噪聲的是(1) 、(4) 、(5) 、(7) 、(8)( 填寫序號 ) 。(1) 城市里的汽車發(fā)動機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)聲；(2) 演唱會歌唱時樂器的伴奏聲；(3) 晨讀時的朗讀聲；(4) 自習(xí)課的喧嘩聲； (5) 深夜的引吭高歌聲；(6) 老 師講課聲干擾某個學(xué)生的睡覺；(7 ) 裝修房間的電鉆聲；(8) 燃放爆竹的爆炸聲。知識板塊二噪聲強(qiáng)弱的等級和噪聲的危害天才是百分之一的靈感加百分十九十九的努力每天練一練自主閱讀教材p43的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：3人們以分貝為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級，分貝的符號是db。0db 是人剛能聽到的最微弱的聲音；3040

3、db 是較為理想的安靜環(huán)境。為了保護(hù)聽力，聲音不能超過90db；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70db；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50db。知識板塊三控制噪聲自主閱讀教材p44的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：4聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有三個階段：聲源的振動產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)傳播聲音鼓膜的振動引起聽覺。因此控 制噪聲從三個方面著手：第一，防止噪聲產(chǎn)生；第二，阻斷噪聲傳播；第三，防止噪聲進(jìn)入人耳。5右圖標(biāo)志的含義是禁止鳴笛。6觀察下列三幅圖，分別指出它們減弱噪聲的方法是什么。在聲源處減弱在傳播過程中減弱在人耳處減弱對學(xué)：分享獨(dú)學(xué)16 題： (1) 對子之間 檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)

4、 對子之間針對獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。群學(xué)：小組研討：(1) 小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2) 針對將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。交流展示生成能力方案將一 只鬧鐘上足發(fā)條做以下實(shí)驗(yàn)：(1) 放在你身邊響；(2) 放在棉被里響；(3) 放在隔壁的門窗緊閉的房間里響； (4) 你用棉球塞好耳朵后讓它響。問題 1：第 (2) 、(3) 、(4) 次實(shí)驗(yàn)中聽到的聲音與第(1) 次相比較 ，聲響有什么不同？聲響要小。問題2：這個實(shí)驗(yàn)對我們控制噪聲有什么啟示？控制噪聲主要從三個方面著手，即防止噪聲產(chǎn)生，阻斷它的傳播，防止它進(jìn)入人