2019-2020部編人教版小學(xué)四年級語文下冊第五單元測試題及答案-精校版

1、四年級語文下冊第五單元測試卷第一部分基礎(chǔ)知識積累與運用（ 40 分）一、看拼音，寫詞語（ 7 分）b n f n lich ng hxi n z o tqu n lsh u b shju n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字組詞。（4 分）d n （）ch ng （）p（）qi o（）彈重鋪悄t n （）zh ng （）p（）qi o（）三、比一比，再組詞（ 5 分）徑（）弧（）珍（）憾（）絆（）經(jīng)（）孤（）診（）撼（）伴（）四、把下列的詞語補充完整，再按要求寫出你最喜歡的四字詞語。（4+2 分）花（）葉茂（）然挺立不（）向上熱淚（）眶多（）多彩手不釋（）不（）思索改

2、天（）地1、描寫人物品質(zhì)的：2、2、描寫花木的：五、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號里。 （3 分）只有才因為所以雖然但是1、安靜（）是個盲童，（）她的心中充滿著陽光和希望。2、 （）勤學(xué)苦練的人，（）能到達(dá)勝利的巔峰。3、 （）種子的力量是無限的， （）它能沖破堅硬的外殼。六、按要求寫句子。（6 分）1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎？（改為陳述句）2、小小的花兒在草原上。 （改為擬人句）3、一只蝴蝶落在樹葉上飛來飛去。 （修改病句）七、日積月累（ 6 分）1、人的生命是有限的，可是，。我要把有限的生命，。 （雷鋒）2、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于，在于，而不是，也不是在于。

3、 （巴金）3、課外古詩：胡令能（唐朝）小兒垂釣：路人借問遙招手，。八、學(xué)習(xí)了本單元有關(guān)生命為主題的課文，你對生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識，收獲很多。請把你的學(xué)習(xí)收獲寫下來。 （3 分）第二部分閱讀積累與運用（ 30 分）（一）讀生命生命片段，回答問題（ 14 分）夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣 （） ！ 那樣 （） ！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包

4、含著一種多么強的生命力阿！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有（） 、沒有（）的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。1、 “屈”字的部首是（） ，音節(jié)是（） 。（2 分）2、根據(jù)原文在括號里填上詞語。（4 分）3、從文中找出下面詞的近義詞。（2 分）干擾（）劇烈（）4、用“ ”劃出能說明種子的生命非常頑強的句子。（2 分）5、把文中畫線句子改為反問句。（2 分）6、種子不屈向上的精神給了你什么啟示呢？（2 分）（二）閱讀短文，回答問題。 （16 分）盲童的畫在少年兒童畫展色彩繽紛的畫幅中，我看到了一幅沒有色彩、 線條也極簡單的畫。那是一幅盲童的畫。雪白的紙上，用圓珠筆畫著一個太陽，照

5、耀著一座小屋，小屋前有一條小溪，還有一棵樹。寥寥幾筆，勾畫出了一個和平幸福的人家。從這里走過的人，都會細(xì)心地看著這幅沒有色彩的極簡單的畫，看得那么久。他們不單是看這幅畫，透過這幅畫，他們好像觸到了這個盲童的心靈。設(shè)想一下盲童拿起筆的情形吧： 他畫一個太陽， 那美麗的太陽準(zhǔn)是露出紅紅的臉，放射著溫暖的光芒，照在每個人的身上；他畫一棵樹，那樹準(zhǔn)是蔥綠蔥綠的，上面棲居著無數(shù)的鳥，唱著悅耳的歌，他好像也聽到了它們的合奏；他畫一條小溪，準(zhǔn)是清澈見底的溪流，他曾在小溪里洗過手，多么清涼；他畫一座小屋，屋里準(zhǔn)是充滿了親切的細(xì)語、溫暖的笑聲。這是多么美好的情景??！可是，他心靈上的色彩，他感覺到的聲音，怎么畫得

6、出來呢？他是一個盲童啊，他只能畫這樣一幅簡單的畫，這么疏疏落落的幾筆。一個失去視力的孩子，用他那美麗的想象，組成這樣一幅和諧的畫面，已經(jīng)很不容易了。不，就從這沒有色彩的畫幅上，人們看到了他心靈上的色彩；從這線條簡單的構(gòu)圖上，人們聽到了他感覺到的聲音。無論誰走過這幅畫前，都會覺得這幅畫蘊藏著美好的內(nèi)容：一個熱愛生活的盲童在向你招手；一棵美麗的生命之樹在祖國溫馨的陽光下生長；一棵堅強的充滿希望的心在對你微笑。1、寫出下列詞語的近義詞。 （4 分）清涼（）堅強 （）色彩繽紛（） 和諧（）2、按課文內(nèi)容填空。（2 分）（）的樹（）的細(xì)語（）的溪流（）地看著3、寫出下列詞語的反義詞。 （2 分）簡單（）

7、溫暖（）4、用“”畫出文中的反問句。（1 分）5、用“”畫出作者想象盲童畫畫情形的一段話。 （2 分）6、這篇文章主要寫。 （2分）7、盲童熱愛生活，沒有白白浪費生命，值得我們欽佩。如果盲童就在你前面，你想對他說（3 分）第三部分習(xí)作（分）在你的身邊，有許多熱愛生命的人，請你說說身邊那些熱愛生命的故事。內(nèi)容要具體，要寫出真實的感受。語句要通順，不寫錯別字。參考答案第一部分基礎(chǔ)知識積累與運用（ 40 分）一、看拼音，寫詞語（ 7 分）b n f n li ch ng h xi n z o tqu n lsh u b shju n (繽紛) (流暢 ) ( 弧線 ) ( 糟蹋 ) (權(quán)利 ) (

8、手 不 釋 卷 ) 二、多音字組詞。（4 分）d n （子 彈 ）ch ng （重 復(fù)）p（鋪 蓋 ）qi o（靜悄悄）彈 t n （彈 琴 ） 重 zh ng （重 量） 鋪 p（當(dāng) 鋪 ）悄 qi o（悄 然）三、比一比，再組詞（ 5 分）徑（ 小 徑 ）?。ɑ【€）珍（ 珍 珠）憾（遺憾 ）絆（磕 磕 絆絆）經(jīng)（ 經(jīng) 過 ）孤（孤單） 診（ 診 斷）撼（ 撼動） 伴（伙 伴）四、把下列的詞語補充完整，再按要求寫出你最喜歡的四字詞語。（4+2 分）花（繁 ）葉茂（傲）然挺立不（屈 ）向上熱淚（盈）眶多（姿）多彩手不釋（卷）不（ 假 ）思索改天（換）地1、描寫人物品質(zhì)的：拾金不昧樂于助人見義勇

9、為舍己為人2、描寫花木的：萬紫千紅春暖花開花紅柳綠百花爭艷五、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號里。 （3 分）只有才因為所以雖然但是1、安靜（雖 然）是個盲童，（但 是）她的心中充滿著陽光和希望。2、 （ 只 有）勤學(xué)苦練的人，（ 才）能到達(dá)勝利的巔峰。3、 （ 因 為）種子的力量是無限的， （ 所以 ）它能沖破堅硬的外殼。六、按要求寫句子。（6 分）1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎？（改為陳述句）安靜把停在月季花上的蝴蝶攏住了。2、小小的花兒在草原上。 （改為擬人句）小小的花兒在草原上綻開笑臉。3、一只蝴蝶落在樹葉上飛來飛去。 （修改病句）一只蝴蝶落在樹葉上。七、日積月累（ 6 分）1、人的

10、生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。 （雷鋒）2、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于 給予，而不是 接受，也不是在于爭取。 （巴金）3、課外古詩：胡令能（唐朝）小兒垂釣 ：路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。八、學(xué)習(xí)了本單元有關(guān)生命為主題的課文，你對生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識，收獲很多。請把你的學(xué)習(xí)收獲寫下來。 （3 分）答：我的學(xué)習(xí)收獲是： 雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)在無限的價值。讓我們行動起來，珍惜每一天、每一分、每一秒，勇敢地面對困難，不懈地努力，使我們活得更加光彩有力。第二部分閱讀積累與運用（ 30 分）（一

11、）讀生命生命片段，回答問題（ 14 分）夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣（強烈） ！那樣（鮮明） ！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力阿！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有（陽光） 、沒有（ 泥土）的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。1、 “屈”字的部首是（尸） ，音節(jié)是（qu ） 。 （2 分）2、根據(jù)原文在

12、括號里填上詞語。（4 分）3、從文中找出下面詞的近義詞。（2 分）干擾（騷擾）劇烈（ 強烈 ）4、用“ ”劃出能說明種子的生命非常頑強的句子。（2 分）5、把文中畫線句子改為反問句。（2 分）飛蛾那種求生的欲望難道不令我震驚嗎？6、種子不屈向上的精神給了你什么啟示呢？（2 分）答: 那小小的種子，通過不懈的努力，終于沖破了堅硬的外殼。我也要向他學(xué)習(xí)，要珍惜生命，不能放棄一絲希望。（二）閱讀短文，回答問題。 （16 分）盲童的畫在少年兒童畫展色彩繽紛的畫幅中，我看到了一幅沒有色彩、 線條也極簡單的畫。那是一幅盲童的畫。雪白的紙上，用圓珠筆畫著一個太陽，照耀著一座小屋，小屋前有一條小溪，還有一棵樹

13、。寥寥幾筆，勾畫出了一個和平幸福的人家。從這里走過的人，都會細(xì)心地看著這幅沒有色彩的極簡單的畫，看得那么久。他們不單是看這幅畫，透過這幅畫，他們好像觸到了這個盲童的心靈。設(shè)想一下盲童拿起筆的情形吧： 他畫一個太陽， 那美麗的太陽準(zhǔn)是露出紅紅的臉，放射著溫暖的光芒，照在每個人的身上；他畫一棵樹，那樹準(zhǔn)是蔥綠蔥綠的，上面棲居著無數(shù)的鳥，唱著悅耳的歌，他好像也聽到了它們的合奏；他畫一條小溪，準(zhǔn)是清澈見底的溪流，他曾在小溪里洗過手，多么清涼；他畫一座小屋，屋里準(zhǔn)是充滿了親切的細(xì)語、溫暖的笑聲。這是多么美好的情景?。】墒牵撵`上的色彩，他感覺到的聲音，怎么畫得出來呢？他是一個盲童啊，他只能畫這樣一幅簡

14、單的畫，這么疏疏落落的幾筆。一個失去視力的孩子，用他那美麗的想象，組成這樣一幅和諧的畫面，已經(jīng)很不容易了。不，就從這沒有色彩的畫幅上，人們看到了他心靈上的色彩；從這線條簡單的構(gòu)圖上，人們聽到了他感覺到的聲音。無論誰走過這幅畫前，都會覺得這幅畫蘊藏著美好的內(nèi)容：一個熱愛生活的盲童在向你招手；一棵美麗的生命之樹在祖國溫馨的陽光下生長；一棵堅強的充滿希望的心在對你微笑。1、寫出下列詞語的近義詞。 （4 分）清涼（ 清 爽）堅強 （ 頑 強）色彩繽紛（五彩繽紛） 和諧（ 協(xié) 調(diào)）2、按課文內(nèi)容填空。（2 分）（蔥綠蔥綠）的樹（親切）的細(xì)語（清澈見底）的溪流（ 細(xì)心 ）地看著3、寫出下列詞語的反義詞。 （2 分）簡單（ 復(fù)雜）溫暖（ 寒冷）4、用“”畫出文中的反問句。（1 分）5、用“”畫出作者想象盲童