2018年八年級生物上冊第6單元第2章認識生物的多樣性教案(新版)新人教版

1、第二章認識生物的多樣性教學目的（一）. .知識與技能方面1 1、 領會生物多樣性的涵義，列舉生物多樣性的三個層次，并能概述它們之間的關系。2 2、 對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的認識。3 3、 說明保護生物多樣性的重要意義。（二）過程與方法方面進一步培養(yǎng)學生分析問題的能力。（三）情感目標與價值觀方面培養(yǎng)民族自豪感，形成愛護生物的情感以及保護生態(tài)環(huán)境的意識。二. 教學重點1 1、 生物的多樣性三個層次的關系。2 2、 理解基因多樣性。3 3、 學習分析資料的方法。4 4、生物的多樣性是當今的重要問題。三. 教學難點1 1、 理解基因多樣性。2 2、 學習分析資料的方法。3 3、基因較抽象

2、，難以理解。四. 教學方法 講授法、閱讀法、資料分析法與練習法相結合。五. 教具使用 圖片六. 教學過程教師活動環(huán)節(jié)和內容學生活動教學意圖2導入：隨著人們對生物 多樣性的認識不斷加深，“生物多樣性”的內涵也更 加豐富。它不僅指生物種類 的多樣性，還包括基因的多 樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。閱讀課本 9090 頁“資料分析”，回答下列問題：1 1 在動物和植物中，除 上表所列出的類群外，還有 哪些類群？除動物和植物 外，你還知道哪些生物類 群？學生閱讀并思考1 1、動物中我們還學 過無脊椎動物中的腔 腸動物、軟體動物、 甲殼動物、環(huán)節(jié)動物 和節(jié)肢動物等；植物 中我們還學過藻類植 物、苔蘚植物、蕨類

3、植物；除動物和植物 外，還有細菌、真菌 和病毒。初步了解生物多樣性的內涵。通過觀察，了解生物種類多樣性的含義，培養(yǎng)認真觀察的能力。2 2 、在上表中，我國哪一 類生物在世界上占有的百分 比最高？哪一類相對較少？ 試計算我國上述的幾種生物 類群總種數(shù)占世界的平均百 分比。2 2、在上表中，我國 裸子植物在世界上占 有的百分比最高；爬 行動物在世界上占有 的百分比相對較少； 我國上述幾種生物類 群總種數(shù)占世界的平 均百分比為14.96%14.96%。1 1、根據(jù)你的估計，你認為是 否還有很多種生物沒有被 發(fā)現(xiàn)？3 3、地球上還有很多 生物沒有被發(fā)現(xiàn)。根 據(jù)科學家的估計，地 球上實際存在的物種 的總

4、數(shù)從500500 萬種到 1 1 億種之間。過渡： 烏鴉和麻雀有什么 不同？為什么會不同？最根 本的不同在哪里？生物的各 種特征是由基因控制的，種 類多樣性的實質就是基因的 多樣性。通過烏鴉和麻雀的分析以及這些數(shù)據(jù)，我們可以看出 不同種生物的基因有較大差 別。大小不同，羽毛的顏色不同?；虻牟煌?。分析答出：同種生物的個體之間基因組成有差別。從基因多樣性的角度分析保護野生動植物資源的必要性。同樣是菊花， 為什么形態(tài) 各異？貓的一家差別為什么不同種生物的基因有較大差別。同種生物的個體之間基因組3這么大？這又說明什么？我國有五十六個民族，每 個民族的基因組成有差別， 他們共同構成了我國人類的 基因庫

5、。世界各國都有不同 的民族，共同構成了人類的 基因庫，可以說每種生物都 是一個豐富的基因庫。由于不同的氣候，土壤等 條件，又可以進一步劃分成 不冋的類型?？梢?，生太系 統(tǒng)的類型是十分豐富的。呼倫貝爾草原過去有許多 狼，危害牛羊，當?shù)啬撩窠M 織大規(guī)模捕狼，結果，野兔 以驚人的數(shù)量發(fā)展。野兔和 牛羊爭食牧草，加速草場的 退化，說明什么問題？成有差別。這就構成 了基因的多樣性。分析事例作答：某 種生物的數(shù)量減少或 絕滅，必然會影響它 所在的生態(tài)系統(tǒng)。了解生太 系統(tǒng)的多樣 性及其意 義，進而理解生態(tài)系統(tǒng) 多樣性與生 物種類多樣 性之間的聯(lián) 系。七板書設計第二章認識生物的多樣性一、生物種類的多樣性二、基因的多樣性三、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性1 1、具有“裸子植物的故鄉(xiāng)”之稱的國家是（C C )4檢測案A A 巴西B B 哥倫比亞 C C 中國 D D 美國2 2、生物種類的多樣性實質是指（C C ）A A 生物種類的多樣性 B B 染色體的多樣性C C 基因的多樣性 D D 細胞的多樣性3 3、雜交水稻之父培育出高產(chǎn)雜交水稻新品種是利用（B B ）A A 生物種類的多樣性 B B 基因的多樣性C C 染色體的多樣性D D細胞的多樣性4 4、“山上多植樹，勝似修水庫，有雨它能吞