2020教師招聘考試必考題庫

1、.1. 反映孔子教育思想的文獻(xiàn)是論語2. 古希臘哲學(xué)家柏拉圖的代表作是理想國3. 在人類歷史上，最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作是學(xué)記4. 外國最早的教育著作是論演說家的培養(yǎng)5. 論演說家的培養(yǎng)一書的作者是昆體良6. “道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”出自學(xué)記7. 近代最早的一部教育學(xué)著作是大教學(xué)論8. 提出并論證了班級授課制的教育家是夸美紐斯9. 法國杰出的啟蒙思想家盧梭的代表作是愛彌爾10. 系統(tǒng)地闡述自然主義教育思想的教育家是盧梭11. 先后 4 次在哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)的人是康德12. 標(biāo)志著教育學(xué)已經(jīng)成為一門獨立的學(xué)科的教育學(xué)著作是普通教育學(xué)13. 提出“教育的最高目的是道德”的教育家

2、是赫爾巴特14. 提出“明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法”為教學(xué)的四個步驟的教育家是赫爾巴特15. 提出要尊重兒童的天性和身心發(fā)展的年齡特征的教育家是盧梭.16. 提出一切知識都應(yīng)以感覺為開端的教育家是夸美紐斯17. 提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們怎樣生活的思想家是斯賓塞18. 英國資產(chǎn)階級思想家、社會學(xué)家斯賓塞的代表作是教育論19. 首先提出“實驗教育學(xué)”這個術(shù)語的教育家是梅伊曼20. 完成了對實驗教育學(xué)的系統(tǒng)論述的教育家是拉伊21. 美國的實用主義教育家杜威的代表作是民本主義與教育22. 提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是杜威23. 以下哪一項不是傳統(tǒng)教育所強調(diào)的學(xué)生中心24. 美國實用主義教育家杜

3、威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張稱為兒童中心主義25. 以下哪一種觀點是杜威的主張兒童中心26. 下列屬于杜威的教育思想的是1. “從做中學(xué)” 2. “學(xué)校即社會” 3. “教育即生長”27. 1939 年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編教育學(xué)的教育家是凱洛夫28. 我國第一本試圖用馬克思主義的觀點論述教育的著作是新教育大綱.29. 提出教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)的心理學(xué)家是布盧姆30. 提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育心理學(xué)家是布魯納31. 蘇聯(lián)心理學(xué)家、教育家贊可夫的代表作是教學(xué)與發(fā)展32. 將現(xiàn)代系統(tǒng)論的方法引進(jìn)教學(xué)論研究的蘇聯(lián)教育家是巴班斯基33. 通過考察事物發(fā)生和發(fā)展的過程以弄清它的實質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的研究方法

4、是歷史法34. 對一個事件或一個學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的研究方法是個案調(diào)查35. 有目的有計劃地對事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知的研究方法是觀察36. 教育歸根到底產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動37. 最早將“教”“育”二字用在一起的思想家是孟子38. 認(rèn)為人本性善，教育的意義在于“存心養(yǎng)性”的思想家是孟子39. 認(rèn)為人本性惡，教育的作用在于“化性起偽”的思想家是荀子40. 認(rèn)為“教育的目的在于發(fā)展人的一切天賦力量和能力”的教育家是裴斯泰洛齊.41. 據(jù)可查證的資料，人類最早的學(xué)校出現(xiàn)在埃及42. 我國的學(xué)校產(chǎn)生于商代43. 已經(jīng)出現(xiàn)名叫“庠”、“序”、“?！钡氖┙虣C(jī)構(gòu)的是夏朝44. 1870 年英國頒布的教育法令是初等教育法45

5、. 聯(lián)合國歷史上的第一個關(guān)于兒童權(quán)利的國際性條約是兒童權(quán)利宣言46. 人的身心發(fā)展是指身體和心理的發(fā)展47. 下列不屬于心理的發(fā)展的是神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育48. 下列屬于身體的發(fā)展的是心臟的發(fā)育49. 提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是維果茨基50. 認(rèn)為“只有當(dāng)教學(xué)走在發(fā)展前面的時候，這才是好的教學(xué)”的心理學(xué)家是贊科夫51. 認(rèn)為“智力的本質(zhì)也是一種適應(yīng)”的心理學(xué)家是皮亞杰52. 形成守恒概念，出現(xiàn)了零散的可逆運算的認(rèn)知發(fā)展階段是具體運算階段53. 一個生來失明的孩子不可能培養(yǎng)他成為一個畫家，說明了下列哪種因素對人發(fā)展的影響遺傳.54. “近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響

6、環(huán)境55. “干越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也?！边@句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響教育56. 個體身心發(fā)展的順序性決定教育、教學(xué)工作應(yīng)循序漸進(jìn)57. “拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的順序性58. 在教育教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”違背了人的身心發(fā)展的個別差異性59. “因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的個別差異性60. “一兩的遺傳勝過一噸的教育”反映的是遺傳決定論61. 促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是個體主觀能動性62. 在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是教育63. 能夠為人的身心發(fā)展提供生理前提的因素是遺傳素質(zhì)64. 人的身

7、心發(fā)展的動力是環(huán)境65. 對人的發(fā)展起著決定性的作用的是社會實踐.66. “一把鑰匙開一把鎖”遵循了人的發(fā)展的個別差異性67. 決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是生產(chǎn)力68. 勞動力再生產(chǎn)的重要手段是教育69. 決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是政治制度70. 文化從一個社會文化共同體傳輸?shù)搅硪粋€社會文化共同體指的71. 不同民族的教育具有不同的傳統(tǒng)和特點說明了教育的歷史繼承性72. 人們并不是也不可能隨心所欲地制定或廢止教育制度，這說明教育制度具有客觀性73. 現(xiàn)代教育制度的核心部分是學(xué)制74. 在中世紀(jì)大學(xué)的四科中，具有普通教育性質(zhì)的是文學(xué)科75. 我國正式實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制是癸卯學(xué)制76. 從形態(tài)上看，我

8、國現(xiàn)行的學(xué)制屬于分支型學(xué)制77. 在教育目的的結(jié)構(gòu)中，核心部分是對受教育都身心素質(zhì)的規(guī)定78. 教育目的產(chǎn)生和變化的現(xiàn)實基礎(chǔ)是生產(chǎn)方式79. 教育目的的最終制約因素是生產(chǎn)力.80. 下列說法錯誤的是教育目的的社會制約性說明受教育者的身心特點可以決定教育目的81. “社會發(fā)展和個人發(fā)展是對立統(tǒng)一的歷史過程”這一命題告訴我們在目前條件下，社會發(fā)展和個人發(fā)展的對立還是存在的，有時甚至還很尖銳82. 追求教育目的的永恒性是哪種教育目的觀的觀點人文主義的教育目的觀83. 關(guān)于全面發(fā)展，下列說法中錯誤的是使每位學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到同樣的發(fā)展84. 下列不屬于廣義教育內(nèi)容的是終身教育85.

9、學(xué)校教育內(nèi)容的主要載體是教材86. 實現(xiàn)教育目的、完成人才培養(yǎng)的重要載體的是教育內(nèi)容87. 制約教育內(nèi)容的根本因素是生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展88. 學(xué)校體育的基本任務(wù)是增強學(xué)生的體質(zhì)89. 智力的發(fā)展的前提是掌握知識90. 我國社會主義學(xué)校德育的組成部分不包括宗教教育.91. 下列不屬于欣賞自然美的形式的是美術(shù)92. 自上而下由中央政府負(fù)責(zé)編制、實施和評價的課程是國家課程93. 教材編寫、教學(xué)、評估的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)94. 最基本的教育過程是一點知識或一課書的教育過程95. 根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，小學(xué)兒童認(rèn)知發(fā)展一般處于具體運算階段96. 特別重視學(xué)生活動的重要性的教育流派是現(xiàn)代教育97. 下列關(guān)系中，不屬于“教育過程作為提高學(xué)生認(rèn)識的規(guī)律”的范疇的是理性因素與非理性因素的關(guān)系98. 下列關(guān)系中，不屬于“教育過程促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的規(guī)律性”的范疇的是具體與抽象的關(guān)系99. 對于教育過程中的規(guī)律，下列說法正確的是具體與抽象之間相互影響、相互制約100. 下列各項活動中，不是教育途徑的是智育101. 教學(xué)的基本形式是課堂教學(xué)102. 與課堂教學(xué)相比，復(fù)式教學(xué)的特殊性是自動作業(yè)與直接教學(xué)交替進(jìn)行.103. 下列活動中，不屬于課外活動的是家庭作業(yè)104. 下列活動中，不屬于課外活動的形式的是研究活動105. 心理咨詢與輔導(dǎo)同思想品德教育的共同之處是根本