多媒體教學(xué)在農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1、    多媒體教學(xué)在農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用    臧新蓮摘 要：本文通過對農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)科學(xué)教學(xué)中多媒體教學(xué)的應(yīng)用優(yōu)勢進(jìn)行分析，對多媒體教學(xué)開展中需注意的問題進(jìn)行探討，以期為多媒體教學(xué)在農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的普遍推廣提供有力參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè) 多媒體教學(xué) 優(yōu)勢：g712 ：a ：1674-2117（2014）20-00-01隨著現(xiàn)代社會醫(yī)療保健理念的逐步提高，人們對于農(nóng)村衛(wèi)生醫(yī)療條件的改善與醫(yī)務(wù)人才的培養(yǎng)給予了高度關(guān)注。基于為農(nóng)村地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)生室提供充足、高質(zhì)量醫(yī)務(wù)人員的目的，我國多所中職院校開設(shè)農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)，在招生過程中出于對農(nóng)

2、村地區(qū)特殊情況的充分考慮，各中職院校在招生時對于家傳的、經(jīng)短期培訓(xùn)者或并未接觸過醫(yī)學(xué)而從事醫(yī)療服務(wù)的人員給予充分照顧，故而學(xué)生素質(zhì)差異較大，教學(xué)工作開展的難度較大，因此，在教學(xué)工作中需要不斷探索新的教學(xué)方法，從而促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。1 農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)科學(xué)教學(xué)中多媒體教學(xué)的應(yīng)用優(yōu)勢分析農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)科學(xué)是一門內(nèi)容豐富、實踐性強(qiáng)的學(xué)科，同時該課程具有較強(qiáng)的專業(yè)性與抽象性特征，若一味采用講解教學(xué)方法，大部分學(xué)生會因為教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味、理解難度較大而缺少學(xué)習(xí)興趣與主動性，故而常難以取得理想的教學(xué)效果。多媒體技術(shù)是近年來發(fā)展迅速的綜合性電子信息技術(shù)，其作為新型教學(xué)手段存在諸多優(yōu)勢，目前已成為現(xiàn)代課堂教

3、學(xué)的重要發(fā)展趨勢。通過分析，筆者認(rèn)為在農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)科學(xué)教學(xué)中多媒體教學(xué)的應(yīng)用優(yōu)勢如下：（1）可以讓課堂的教學(xué)效率有所提高：在醫(yī)學(xué)院里面授課的工作很多，并且上課的時間較短，如此一來，就需要教室能讓上課的效率有所提高才行。在上課的過程中如果能夠有效的運用多媒體，這樣可以節(jié)省板書、掛圖展示及投影儀膠片更換等時間，一方面可以幫助教師減輕負(fù)擔(dān)，另一方面可以使教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，有廣度和深度，提高在規(guī)定時間內(nèi)教學(xué)的數(shù)量，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。（2）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，提高其思維能力：在實際教學(xué)中，單純利用理論式教學(xué)不僅教師教課難度較大，同時學(xué)生在聽課時往往會覺得枯燥無味，而采用具有娛樂性、趣味性、

4、科學(xué)性的多媒體教學(xué)方法，可通過靜態(tài)或動態(tài)的圖像形象的呈現(xiàn)課堂知識，促使學(xué)生通過諸多感知方法獲得信息。同時，多媒體教學(xué)可將通過語言表達(dá)難以準(zhǔn)確描述的抽象復(fù)雜理論予以直觀表現(xiàn)，使得教學(xué)活動更為生動形象、新穎別致，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性，對于開闊學(xué)生思維十分有利。（3）可解決傳統(tǒng)授課中的諸多局限：在農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)科教學(xué)中，多媒體教學(xué)方法的有效應(yīng)用可解決傳統(tǒng)教學(xué)中缺少典型的臨床病例、部分患者無法接受實習(xí)人員的反復(fù)檢查和示教、學(xué)生人數(shù)眾多、因投入有限而無法滿足見習(xí)需要等諸多問題，確保內(nèi)科學(xué)教學(xué)順利、全面而豐富地開展。（4）可提高教師綜合素質(zhì)：教師在展開多媒體教學(xué)時，需要具備一定網(wǎng)絡(luò)知識，不斷更

5、新自身知識結(jié)構(gòu)才可熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這有利于教師培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念，促使其綜合素質(zhì)不斷提高。2 農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)時應(yīng)注意的問題2.1 不斷提高多媒體課件制作質(zhì)量內(nèi)科學(xué)教學(xué)中多媒體課件制作質(zhì)量直接關(guān)系到內(nèi)科學(xué)教學(xué)效果的實現(xiàn)，在制作多媒體課件過程中，教師應(yīng)保持清晰的思路與清楚的條理，在制作課件前先確定課件適用對象，遵循教學(xué)大綱這一主線，根據(jù)教學(xué)群體的不同來確定各疾病教學(xué)目標(biāo)、難點、重點與知識點，對多媒體課件具備的圖、文、聲、像并茂特征予以充分應(yīng)用，不斷提高多媒體課件質(zhì)量。2.2 將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來內(nèi)科學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)中“填鴨式教學(xué)模式”無法充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)

6、習(xí)熱情，在多媒體教學(xué)中應(yīng)注重多媒體的生動形象等優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。然而在多媒體教學(xué)中教師和學(xué)生之間面對面的交流相對較少，教師無法及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生疑惑并給予指導(dǎo)。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)存在的不足，而多媒體教學(xué)中的弊端可通過傳統(tǒng)教學(xué)方法加以彌補(bǔ)。因此，在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)將多媒體課件及黑板板書有機(jī)結(jié)合起來，對傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體教學(xué)綜合應(yīng)用，使兩種教學(xué)方法取長補(bǔ)短、互相補(bǔ)充，從而促使教學(xué)質(zhì)量有效提高。3 多媒體教學(xué)在農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用時存在的問題雖然多媒體教學(xué)存在諸多優(yōu)點，然而同時也存在諸多問題：第一，中職學(xué)校農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)科學(xué)教學(xué)并非如高校一般采用大教室進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生多以小班

7、為主，若全面開展多媒體教學(xué)則需在各教室內(nèi)安裝多媒體教學(xué)系統(tǒng)，但部分學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況通常難以做到這一點。第二，中職學(xué)校的教師多為老教師，在應(yīng)用多媒體系統(tǒng)、制作多媒體課件時較為困難。第三，多媒體教學(xué)的應(yīng)用可使得教師產(chǎn)生依賴性，可導(dǎo)致教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用逐漸淡化，部分教師可對課件形成依賴感，對備課的重要性缺少應(yīng)有的重視，這些問題需教師不斷展開探索予以逐步解決。4 結(jié)語總而言之，農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)基層醫(yī)務(wù)人員有直接影響，教師在教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，在不斷積累經(jīng)驗、探索創(chuàng)新中，可將全新教學(xué)模式應(yīng)用于農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)科學(xué)教學(xué)中，這對于農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)教育改革及發(fā)展有重要意義。（確山衛(wèi)生職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，河南 確山 463200）參考文獻(xiàn)：1周國雄.消化內(nèi)科教學(xué)中多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的比較j.交通醫(yī)學(xué)，2007，21（5）：619621.2韋雪艷.淺析多媒體教學(xué)在農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)五官科