如何提高中職院校計算機教學(xué)質(zhì)量

1、    如何提高中職院校計算機教學(xué)質(zhì)量    趙愛蘭摘 要：中職院校計算機教學(xué)效率的提高應(yīng)該從課堂教學(xué)質(zhì)量著手改善。中職院校的計算機教學(xué)應(yīng)該秉持著“基礎(chǔ)+特長”的模式，將理論與實踐配合起來，注重實踐練習(xí)。計算機行業(yè)目前是中國經(jīng)濟的支柱行業(yè)，因此，中職院校面向社會培養(yǎng)人才必須重視提高學(xué)生的計算機專業(yè)水平。關(guān)鍵詞：計算機；教學(xué)；實效性：g71 ：a ：1673-9132（2016）16-0156-02doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.16.058中職院校是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的重要陣地，創(chuàng)新教育的基本理念包含了教育的實用性和創(chuàng)新性

2、。計算機是中職院校的重要課程，具有工具性、綜合性和實踐性相結(jié)合等特點。如何提高計算機課的教學(xué)水平和課堂效率是每一個中職計算機教師需要深入研究和探索的問題。新學(xué)期開始的第一節(jié)計算機課，如果教師問學(xué)生是否喜歡這門課，多數(shù)學(xué)生都會回答喜歡。經(jīng)過我多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生對于計算機課程的興趣多數(shù)都在于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天娛樂等方面，而并非是課程本身。因此，多數(shù)中職學(xué)生的計算機水平僅限于擅長瀏覽各種感興趣的網(wǎng)頁，熟練使用網(wǎng)絡(luò)聊天軟件，而計算機課程理論基本知識的掌握程度遠遠達不到要求。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，計算機互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，這一社會形式為中職院校畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)領(lǐng)域，同時也對中職

3、院校的計算機教學(xué)提出了更高的要求。只有提高計算機課程的教學(xué)質(zhì)量才能培養(yǎng)出更加尖端的專業(yè)計算機人才，滿足社會就業(yè)需要。對此，筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出計算機教學(xué)過程中面臨的幾點問題，同時提出相應(yīng)的解決思路。一、學(xué)生興趣點在于計算機和網(wǎng)絡(luò)本身，而不在于課程學(xué)習(xí)俗話說：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生對于計算機的興趣當(dāng)然是提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。但上文論述中已提到，目前中職院校的學(xué)生對于計算機和網(wǎng)絡(luò)本身的興趣遠大于對于課程學(xué)習(xí)的興趣。如果教師不能將學(xué)生的興趣進行正確的引導(dǎo)，學(xué)生僅僅將電腦作為一個玩具，那么不僅計算機專業(yè)水平得不到提高，反而將更多的精力用在網(wǎng)絡(luò)游戲和娛樂上，不利于整體學(xué)習(xí)成績的提高。對此，教師

4、應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生的興趣，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念做起。而且，觀念的轉(zhuǎn)變帶動了行為的轉(zhuǎn)變。想要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，教師要從教學(xué)內(nèi)容上下工夫。即教學(xué)內(nèi)容和方式要注意與學(xué)生的生活相貼近。例如，學(xué)生都喜歡在互聯(lián)網(wǎng)上搜索各種新奇的信息。對此，教師在計算機課上可以讓學(xué)生在百度等搜索引擎上讓學(xué)生搜索自己的名字。搜索結(jié)果可能五花八門，有與自己重名的名人明星甚至犯罪分子等信息。這時，教師可引導(dǎo)學(xué)生在各種各樣的信息中關(guān)注自己，以此為切入點進行課程教學(xué)，就能充分調(diào)動學(xué)生的興趣。二、教案設(shè)計不合理，無法體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位我們首先要明確的一點是職業(yè)院校培養(yǎng)的應(yīng)該是專業(yè)的技術(shù)人才和應(yīng)用人才。在這個教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，計

5、算機課程培養(yǎng)重點是學(xué)生的實操能力。傳統(tǒng)教案的設(shè)計將教學(xué)重點放在教師的理論講解和演練上，學(xué)生動手操作能力得不到鍛煉。由于學(xué)生的計算機水平參差不齊，但教師卻對各種水平的學(xué)生一刀切，必然達不到預(yù)期的教學(xué)效果。針對這一問題，教師應(yīng)該用心編寫設(shè)計教案，根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理處理教學(xué)中的難易結(jié)合和快慢節(jié)奏，突出學(xué)生的主體地位。在教案編寫和課程安排中，教師要更多地起指導(dǎo)作用，增加學(xué)生實際操作機會。學(xué)生水平有差異，教案的編寫中也應(yīng)該體現(xiàn)出針對不同水平的學(xué)生進行不同內(nèi)容的教學(xué)。學(xué)生在實際操作中更容易積極主動地學(xué)習(xí)和思考。遇見問題，教師也應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動探索動手解決。教師在課堂上應(yīng)利用多媒體課件組織學(xué)生進行操作

6、演練，并讓學(xué)生分組討論在實踐操作中遇見的難點。這樣，課堂變成了學(xué)生的舞臺，使得每一個學(xué)生都有展示自己和實際操作的機會。三、如果所學(xué)不能用于實際，那么學(xué)到的技術(shù)只能是紙上談兵中職院校雖然不像其他初中高中一樣面臨著升學(xué)的強壓，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式和氛圍同樣是將教師的教學(xué)重點誤導(dǎo)到成績分?jǐn)?shù)上。中職院校為社會培養(yǎng)人才，注重的是人才的實用性。計算機課程也是一門極重視實用的課程，因此要想提高學(xué)生計算機專業(yè)水平，一定要注重將所學(xué)知識和技術(shù)應(yīng)用于實際中，不要將計算機技術(shù)變成紙上談兵。計算機技術(shù)的實際應(yīng)用可以最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足學(xué)生的好奇心，增強學(xué)生自信。例如，學(xué)習(xí)了“畫圖”之后，教師可以讓學(xué)生將

7、作品作為電腦墻紙。又如，學(xué)習(xí)了word之后，教師可鼓勵學(xué)生為自己設(shè)計一張創(chuàng)意名片或者公益海報等。面對優(yōu)秀的設(shè)計作品，教師要不吝夸獎。學(xué)生在自己獨立設(shè)計操作完成作品后，再獲得教師的夸獎自然歡喜雀躍。隨著教學(xué)課程推進，教師甚至可以讓學(xué)生嘗試著獨立制作個人網(wǎng)站等。這樣就能實現(xiàn)一步步地深入教學(xué)，一步步地將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化成實際操作能力。這個過程中，學(xué)生可以不斷看見自己能力的提高。面對自己的進步，學(xué)生會輕松愉快地學(xué)習(xí)，且更有信心面對更多學(xué)習(xí)難點，從而在鞏固知識的同時提高自己的專業(yè)水平和實踐能力。四、理論與實踐相結(jié)合理論枯燥，如果空有理論，就會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。而沒有理論支撐，只有實踐，就會使學(xué)生操作起來沒

8、有具體依據(jù)。計算機課應(yīng)將理論和實踐完美結(jié)合。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)了ppt制作技術(shù)，教師可以讓學(xué)生自己制作理論課用的多媒體課件，并選擇其中優(yōu)秀的作品讓學(xué)生化身為教師，用自己制作的課件進行理論授課。而教師則進行指導(dǎo)，其他學(xué)生則積極組織討論。在制作過程中，學(xué)生將理論和實踐結(jié)合起來，并充分發(fā)揮了自己的主觀能動性和創(chuàng)新性。用自己的課件講課，學(xué)生就能在講課過程中進行自我反思和查漏補缺。其他學(xué)生的討論研究則可以讓大家取長補短，互相促進。總之，教師要結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，想方設(shè)法讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。計算機課程是一門注重理論實踐相結(jié)合的應(yīng)用型課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用新的教學(xué)方法，重視學(xué)生的操作能力才能將這門課教好，切

9、實提高學(xué)生的計算機水平。在未來的中國乃至世界，計算機這一現(xiàn)代化工具將會涉及更廣泛的行業(yè)和領(lǐng)域。因此，學(xué)生只有不斷提高計算機水平，才能終身受益。參考文獻：1 馮慧娟.淺析中等職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)質(zhì)量提升策略j.計算機光盤軟件與應(yīng)用，2012（21）：280-281.2 穆艷旭.如何提高中等職業(yè)學(xué)校的計算機教學(xué)質(zhì)量j.職業(yè)，2011（15）：36.abstract： to enhance the efficiency of secondary vocational school computer teaching， we should start from improving the quality

10、 of classroom teaching. computer teaching of secondary vocational schools should uphold the mode of “foundation + special skills”， combine theory and practice and pay attention to practice. the computer industry is currently china's economic pillar industry， and as a result， secondary vocational schools should attach import