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1、    學(xué)分制教學(xué)管理下的高?？荚嚫母镅芯?#160;   楊敬松隨著我國經(jīng)濟實力的提升以及全球化的推進(jìn)，我國的經(jīng)濟條件以及社會情況均得到不斷的進(jìn)步與發(fā)展，教育事業(yè)越來越受到廣大人民群眾的重視，尤其是目前的高校考試改革情況。為了更好地適應(yīng)當(dāng)前的時代發(fā)展需求，提升教學(xué)的質(zhì)量與效果，學(xué)分制教學(xué)管理模式也得到了更加系統(tǒng)的改革，有效的改革與發(fā)展不僅能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能幫助學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)，有著非常重大的意義。本文闡述了學(xué)分制教學(xué)管理下的高?？荚嚫母镅芯?。隨著高?？荚嚫母锏耐七M(jìn)，學(xué)分制教學(xué)管理模式成為了一種主要的管理模式，這是一種將學(xué)分作為計量單位來對學(xué)

2、生完成學(xué)業(yè)狀況進(jìn)行管理的制度。考試是教學(xué)活動中的重要組成部分，考試制度在教學(xué)改革中有著非常重要的地位，科學(xué)的考試制度不僅能夠形成良好的學(xué)風(fēng)與教風(fēng)，還能更好地提升教學(xué)的質(zhì)量與效果。學(xué)分制教學(xué)管理模式的不斷完善能夠?qū)虒W(xué)提出新的以及更高的要求，從而達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會的創(chuàng)新型人才的目的。一、學(xué)分制對于考試制度改革的重要性在教學(xué)環(huán)節(jié)中考試是檢驗學(xué)生最基本的環(huán)節(jié)，更是對教學(xué)質(zhì)量情況進(jìn)行掌握的主要手段。考試制度在高等教育中是最為基本的一項制度，考試能夠更加直觀地反應(yīng)教學(xué)的效果以及教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，考試制度不僅具備了很強的導(dǎo)向性作用，而且也是最好的檢驗手段。而考試的制度將會與考試的內(nèi)容標(biāo)

3、準(zhǔn)不同而有所差異，考試是選拔人才評價教學(xué)活動的主要方式。特別是選拔性的考試，考試制度將會直接對人才的質(zhì)量有直接的影響，對社會發(fā)展的影響更大。而學(xué)分制能夠順利實施的主要條件便是依賴完善的考試制度，隨著時代的發(fā)展與變化不斷進(jìn)行改革。而考試制度的改革不僅能夠豐富學(xué)分制教學(xué)制度的改革內(nèi)容，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且科學(xué)合理的考試制度更是對人才培養(yǎng)方案實施的最終目的。當(dāng)代考試制度的改革對于學(xué)生制的實施重要性不言而喻，學(xué)分制條件下高校考試制度的改革也需要以學(xué)生全面發(fā)展的大前提為主，尊重學(xué)生的專業(yè)背景以及愛好，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。二、學(xué)分制管理模式下高?？荚囍贫刃枳裱幕驹瓌t進(jìn)行考試改革的過程中，首先需要遵

4、循科學(xué)性原則，雖然隨著經(jīng)濟的發(fā)展不少學(xué)校開始采用學(xué)分制的管理模式進(jìn)行教學(xué)，但是此模式在我國依舊處于不成熟的情況，因此，在進(jìn)行改革的過程中，科學(xué)性原則是最基礎(chǔ)的原則。運用科學(xué)的眼光來對考試中的問題與情況進(jìn)行看待與思考，不斷提高考試的科學(xué)化水平，按照社會發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行改革，設(shè)計合理的考試標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容以及形式，只有這樣才能更好地提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，發(fā)揮學(xué)分制的真正功效。第二條便是需要發(fā)展性原則，由于考試的主要目的還是為了人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展這一主題思想，因此，為了使學(xué)生得到全面綜合的發(fā)展以及各種基本素質(zhì)的提高，發(fā)展性原則是非常重要的。此外，考試制度的改革還需要重視差異性原則，由于社會是個多元化且

5、多層次的結(jié)構(gòu)，對于學(xué)生的需求也是多元化的，人的個體差異是一種客觀存在的事實，而進(jìn)行考試改革的時候也需要重視這點。因此，在進(jìn)行考試改革時，需要重視學(xué)分制自由選課模式下考試對象的差異，從而進(jìn)行差異性改革?，F(xiàn)代教學(xué)觀點認(rèn)為學(xué)生需要得到全面的素質(zhì)提升，因此，日常教學(xué)中需要將學(xué)生作為主體，重視主體性原則的實施。在進(jìn)行考試改革時需要重視這些基本原則，讓學(xué)生能夠得到更加全面的發(fā)展。三、優(yōu)化考試質(zhì)量的保障制度為了保證考試的質(zhì)量，需要建立更加完善的考試質(zhì)量保障制度。這不僅是為了完善科學(xué)的命題制度，更是為了保障考試的命題質(zhì)量，需要將教學(xué)目標(biāo)與考試目標(biāo)進(jìn)行結(jié)合，確定到底怎么考，考什么，從而解決一系列的問題。在學(xué)分制

6、的教學(xué)管理模式下，如果該課程的選課人數(shù)比較多，則可以在必要的時候提高考試的效度與信度，此外，還可以聘請一些外校的專家教師與管理人員開展對于考試改革行動的做法。在改革方面，除了加強保障制度，還需要加強考后工作，很多學(xué)生覺得考試完畢就是象征著課程的終結(jié)，我們能通過考試來發(fā)現(xiàn)很多教學(xué)上無法發(fā)現(xiàn)的問題，并且在考試之后除了進(jìn)行登分以及閱卷之外應(yīng)該對考試過程中出現(xiàn)的情況進(jìn)行分析總結(jié)，并且將其整理在一起，當(dāng)在進(jìn)行改善時則將其拿出來討論，從而達(dá)到解決問題的目的。通過對考試質(zhì)量的保障制度進(jìn)行優(yōu)化，并且嚴(yán)格規(guī)定考試的管理制度，考試過程中規(guī)范地執(zhí)行管理規(guī)定，真正提高考試質(zhì)量與效果。四、結(jié)語綜上所述，進(jìn)行學(xué)分制教學(xué)管理的過程中，